初一英语期中考试质量分析
期中考试已经结束了,这次考试是对于不少刚刚接触英语的初一新生而言是 一次重要的考试,是全面衡量学生这段时间学习情况的一次考试。下面我主要从 以下几个方面来分析: 一、考试质量分析
  1.试题方面 就整个试题而言,考题难度适中,大部分试题能够体现目前注重基础、体现 能力的考试命题要求。
  2.试卷方面 本次考试题型,分为听力部分、辨音、单项选择、阅读理解、完形填空,连 词成句、句型转换和写作几个大部分,各部分难易程度不同。大部分题都比较基 础,和平时的练习比较起来相对集中一些,更能反映出学生在这一阶段学习中的 问题。 此次英语考试的听力部分,内容为与日常教学相关的材料,与所学教材难度 相当,较为简单。朗读速度适中,对平日教学的听力训练有着良好的导向作用。 但在第一节中还是有部分学生容易犯书写不规范的错误,也有些学生“g”“j” 、 不分, 、 “r”“l”混淆,因而造成较多失分。这学期对学生在听力方面的练习不 是很多,除了在课堂上少量练习外,平时课下学生几乎得不到练习。 单项选择,突出了课本和平常练习中较基础的知识,学生训练较多,此部分 得分较好。 辨音题,失分集中在第五小题,对 orange 这个词的发音把握不准。学生在 平时朗读记忆单词的准确性不够。 完形填空,对于我校大部分基础较薄弱学生而言觉得难度较大,因选项具有 大的灵活性,而学生在平时对单词的记忆和对句子的积累还不够牢,而且也没有 掌握好做题技巧,没有联系上下文推测出正确答案,以至于此部分得分较低。 连词成句, 由于平时练习较多, 且反复强调大小写及单词、 字母的正确书写, 因此这部分得分比预计要好。但在句型转换部分,平时训练得还是较多的,部分 学生在此题得分较好,但大但部分同学由于底子薄,只能在掌握得较好的某一两 种的句型转换上得分, 也有学生顾此失彼不是多了这个就是漏了那个, 答的不好, 得分非常低。 写作部分在上课时有所涉及,得分较高。只有极少数学生在这部分未动笔。 二、分析原因 由于老师花了大量的时间和力气在纠正学生的不良学习习惯, 落实字词的读 写,所以有部分班级没有按照预期进度完成新课。以至于第五单元相关知识基本 上拿不到分。学生单词存在遗忘快的问题,因此在完形填空、阅读理解这类理解 题型上非常吃亏,在书面表达上由于单词的失误,缺少动词也不能拿到理想的分 数。造成这种结果的原因是多方面的,但其中最重要的两方面是在于教师和学生 本身。 教师方面的原因:
这段时间由于课时多,时间紧,因此对学生部分知识掌握情况的落实不够, 这也是这次考试成绩不高的原因之一。从这次考试中应该吸取这样的教训。在以 后的英语教学中,加大管理力度,提高学生在课堂上的学习效率。 学生方面的原因:
  1.部分学生的基础知识不够扎实,且大部分学生毫无学习习惯而言,记忆知 识极难,遗忘知识快,过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。
  2.学生的应变能力有待提高,不能正确写出单词的正确形式。
  3.理解能力不强,完形填空、阅读理解失分较多,不能理解通篇大意。
  4.不能熟练运用学过的句型。很容易漏掉 be 动词。 三、今后采取的措施 抓好单词、词组过关,狠抓知识落实。在进行单词和词组教学时,首先让学 生读准音,然后反复读单词和词组,并找出同义词、反义词、类似用法的词一起 记。在进行句型时,以小组合作等方式举一反三,反复练习课堂上学习的句型。 平时督促学生多听录音磁带,一星期集中训练两次听力,在培养学生的听力技巧 和听力能力上多下功夫,提高他们的听力能力和听力技巧。 在阅读教学中,设计一些问题,通过学生自读文章找出其答案,在整体上感 知文章内容。 而且讲解文章时, 注意生词在句中的运用、 注意文章里出现的词组, 注意对关键句子的理解。针对学生阅读能力差的问题,将通过大量阅读来培养学 生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力,还要注意文化背景知识的学习,拓宽 学生的知识,开阔学生的视野。 不会用英文写作文是绝大多数学生的通病。作文是由句子构成,一个正确的 句子需要用正确的句型、正确的词组,正确的时态构成。训练学生的答题技巧和 书写方面的好习惯。写好作文,没有诀窍,只有多写多练。 在今后的教学中,我们将继续抓好双基知识的训练,打牢基本功;引导学生 梳理知识,掌握语法规则,逐步引导学生灵活运用英语知识的能力;培养学生上 课时的听课习惯,要求学生全神贯注,要和老师同步思考出现的问题;讲课时, 尽量使用简明、准确、形象、生动的语言,坚持用英语教学,让学生用英语来想 英语;在平时要通过阅读,培养学生阅读多种文体的能力,如何从文章中获取信 息的能力和运用英语解决实际问题的能力。 在训练中要注意方法的多样化和灵活 性,同时,启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想,逐步培养良好 的英语语感。在培优辅差上下功夫,大面积提高学生的优秀率和合格率。
 

相关内容

三年级英语期中考试质量分析

   三年级英语期中考试质量分析 一、班级基本情况分析 三年级现有学生 41 人,基础比较薄弱,性格活泼好动。 二、考试情况分析 本班 41 人参考, 平均分 58 分, 及格人数 19 人, 优分人数 10 人。 1、听力部分 听力测试旨在考查学生听音、辩音及听力理解和快速反映能力。 第一题听录音,找出与所听内容意思相符的图画,比较容易,绝 大多数学生都正确。 第二题听录音,圈出你所听到的内容.这一道题与第一题非常相似, 主要还是考察学生看图认读单词的能力,正确率很高。 第三题听录音, 根据所听 ...

09-10第一学期闽侯县九年级英语期中考试质量分析

   09- 第一学期闽侯县 年级英语期中考试质量分析 闽侯县九 09-10 第一学期闽侯县九年级英语期中考试质量分析 一、试卷内容特征: 试卷内容特征: 从卷面看,本次考察的知识面比较全面,能扣住 Unit1 与 Unit2 的重点来考 查学生, 试卷难度适中。 除第二卷词汇第三部分, 选词用适当形式填空较难以外, 听力磁带第四,五大题效果不好,影响学生正常答题。不足之处,在选择题中现 在完成时达 5 题。 二、试卷考查内容、学生答题情况以及原因分析: 试卷考查内容、学生答题情况以及原因分析: ...

八年级英语期末考试质量分析

   八年级英语期末考试质量分析 八年级英语期末考试质量分析 英语期末考试 九年级英语备课组 年级英语备课组 英语 一、试题要求: 试题要求: 时间:2007-9-19 总分:120 分 题量:共十大题 难度:预计平均分:70 分 范围:外语教学与研究出版社《英语》初中三年级上册 Module 1?Module 4 二、试题结构 本次考试由备课组命题,试题覆盖的知识面比较广,难度适中。此份试卷涉及的内容为外语教学与研究出版社《英 语》初中三年级上册,一共四个模块,词汇量大约 300 个,包含了基本 ...

六年级上学期英语期末考试质量分析

   六年级上学期英语期末考试质量分析 宽塘小学 杨小刚 一、试卷基本情况分析 本次六年级英语期末考试试卷是以《新标准英语》 本次六年级英语期末考试试卷是以《新标准英语》第一 册为主要依据,试卷从听、 册为主要依据,试卷从听、写方面综合考查了学生对基础知 识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富, 识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富,考查点全 面,既注重了基础的考查,同时也注意了能力的拓展。 既注重了基础的考查,同时也注意了能力的拓展。 从考试结果来看,六年级英语成绩还有待提高,六年级 ...

09年度第二学期外贸英语口语测试质量分析报告(修改)

   09 学年第二学期外贸英语口语测试质量分析报告 黄岩第一职业技术学校 李薇洁 叶诗莺 摘要:本文通过对商务英语班外贸英语口语测试成绩的质量分析,发现了学生学习过程中的 存在的各种问题和老师教学当中的不足之处,为今后教学措施的采取指明了正确的方向。 关键词:外贸英语 口语测试 质量分析 教学建议. 一、试卷基本情况 1.考试形式:口试 2.考试内容、结构和赋分: 本场考试试卷共有 A、B、C 三份,学生随机抽取一份。时间为准备 10 分钟,考试 10 分钟,每份试卷题型相同,分为三大类。第一类 ...

漳州实验中学2009-2010市质检英语考试质量分析

   市质检英语考试质量分析 英语考试 漳州实验中学 2009-2010 市质检英语考试质量分析 漳州实验中学 一、试卷命题范围与目的 1. 命题范围 此次命题范围为仁爱版英语七年级至九年级共六册。 二、试卷分析 1. 卷面概况:试卷满分 150 分,考试时间为 120 分钟。 2. 试题分析:以教材基础知识为载体,全面考查学生英语能力。本试卷体现了仁爱版初 中英语的重点语法及知识点。考察基础的同时,也考察了不少难点知识。考卷有一定的难度。 本试卷大部分试题基础能力相结合,充分体现教材的主体作用, ...

三年级英语质量分析表

   三年级英语质量分析表 2010-2011 上期 题号 正确率 考查点 成因简析 听 力 第 78 78 Ⅰ题 A 听 力 第 66 66 Ⅰ题 B 三 会 单 词 失分较多,平时没怎么练习,以后 的读音 课前设置 3 分钟听力。 三 会 单 词 对意思的掌握不好, 只有 80 份段以 读 音 , 意 上同学没有出错。 思和图片 听 力 第 63 63 Ⅱ题 A 听 力 第 50 50 Ⅱ题 B 辨 析 音 似 掌握不好,中等往下的同学对句子 的词句 识别不好,而失分。 辨 析 句 子 有一半 ...

初四英语试卷质量分析

   初四英语试卷质量分析 威海十五中 李四男 一、试卷结构 本套试卷既考查了学生对课本中重点知识的掌握程度, 即基础考查重点词 汇、基本句型,及其灵活运用,同时又考查了学生的语篇阅读能力。试卷结构比 较合理,但不是十分符合中考思路。考试时间为 90 分钟,分值为 120 分。由听 力(30 分) 、单项选择(15 分) 、完型填空(10 分) 、阅读理解(25 分) 、单词(20 分) 、完成句子(10 分) 、作文(10 分)七大部分组成。 二、考试概况 试题比较客观地反映了本校学生的实际情况 ...

小学英语期中考试质量分析

   小学英语期中考试质量分析 期中考试结 我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。 为了提高 期中考试结束了, 我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。 质量分析的针对性和有效性,我们分备课组进行分析,重点找差距、寻对策。 质量分析的针对性和有效性,我们分备课组进行分析,重点找差距、寻对策。 随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩, 随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩,同时也指 出了考试中暴露出来的教学问题,要求全体老师立足岗位,踏实教学, 出了考 ...

八年级英语(上)期末质量分析

   八年级英语( 八年级英语(上)期末质量分析 期末质量分析 一、试题的整体情况 (一)体现出的命题思路 1、全面、准确地考查初二学生在英语学习方面达到《全日制义务教育英语 课程标准》(简称《课程标准》)所规定的初二英语水平的程度。试题做到了考 查内容基于教材,但不受教材内容的制约,从而鼓励教师“用教材去教,而不是 教教材”的教学指导思想。 2、全面贯彻落实了《课程标准》所确立的课程评价理念,试题加强了对三 维教育目标的考查,即在侧重考核学生的英语基础知识、基本技能、语用能力的 同时,对情感态度 ...

热门内容

高一英语 期末考试模拟试题

   时量 120 分钟 满分 150 分 命题人:邓湘英 第一部分:听力(共 3 节,满分 30 分) 第一节 听下面 5 段对话。每段对话后有一个小题,从题中给出的 A、B、C 三个选项中选 出最佳选项,并标在试卷相应位置。听完每段对话后,你都有 10 秒钟的时间来回答有关小 题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What are the two speakers doing ? A. Enjoying meeting each other. B. Saying good-bye to ...

大连英语家教 高考英语完形填空解题秘诀(免费版)

   请上 www.sypeterwu.com 或上百度,输入"沈阳英语家教吴军"查询! 高考完形填空解题技巧 高考完形填空解题技巧 (I) 解题 完形填空是全国各地高考英语必考题型之一,占 20 分。题型特征是:一篇短文 中间留 20 个空格,每个空格给出 4 个选项,要求从中选出最佳答案填入相应的空 格内。由于这种题型既考查学生的语法、词法、句法、习惯用法等英语基础知识的 综合运用能力,又考查他们对短文的阅读和理解能力。这种题型综合性较强,因而 难度较大。总的来说,完形填空 ...

英语语言文学考研参考

   英语语言文学(157) 英语语言文学(157) 排名 学校名称 等 级 A+ A+ A+ A+ A+ A+ A+ A A A A 排 名 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 西南大学 湖南师范大学 北京师范大学 华中科技大学 河南大学 四川大学 华中师范大学 福建师范大学 苏州大学 广东外语外贸大学 中山大学 学校名称 等 级 A A A A A A A A A A A 排 名 23 24 25 26 27 28 29 30 31 1 2 3 4 5 6 7 8 ...

人教版 朗文初三英语寒假专题 主谓一致

   初三英语寒假专题 初三英语寒假专题 主谓一致 一. 本周教学内容:寒假专题 主谓一致 主谓一致是指谓语动词在人称和数上必须与主语一致.下面让我们看看不同类型的主谓一 致. 1. 名词做主语 (1)单复数主谓一致 A) 一般词汇:有些词汇的复数形式是固定不变的,如:crossroads (十字路口;聚焦点), headquarters (总部), means (方法,手段), species (种类,品种), series (系列)等,但其动词的单复 数取决于两点: a) 取决于限定词: 例: ...

英语2011中考说明

   2011 年北京中考《考试说明》之英语解读与考试策略 年北京中考《考试说明》 元旦前后,北京市教委发布了 2011 年北京中考的《考试说明》《考试说明》就好比中考这 。 条复习航船上的探照灯, 给广大考生指明了考试的重点和复习的方向。 北京新东方优能中学 初中英语团队第一时间对本次《考试说明》的调整进行了相关解析,总体来说有以下两大特 点值得注意: 第一:总体变化并不大,宏观上与去年相同。 和变化幅度较大的 2010 年北京中考英语试卷相比,2011 年的中考英语从《考试说明》来看 变化成“ ...