Unit 3
设 计
Good
friends
遵循新课程标准积极提倡的任务型原则,让学生通过体验,实践、 参与、讨论、交流、合作与探究的方式,学习和运用英语,完成教 理 念 学任务。 课 题 教 学
  2、能运用所学句式介绍自己的朋友和同学 目 标
  3、培养搜集、整合信息的能力。
  1、能自由的就朋友这个话题展开自由对话。 重 点 难 点
  2、如何将语言知识成为真实、有趣的实践活动。
  3、教学内容相应增多,如何让学生多说,多练,达到尽快消化所 学知识点的效果。 教学方法 教学手段 教学程序 自主探究、合作导学。 多媒体辅助教学 Teaching steps 学生活动 设计说明 Unit 3 Good friends

  1、增强学生对对话的理解。
欣赏英文歌曲, 通过与学生
  1、创设情境。 一 Free talk 简单交流,营造英语语境,
  2、激发学生学习和 让学生逐步进入语言环境。 探究的兴趣。 通过图片, 卡片等形式, 创
  1、图片导入,引发 设英语情境, 学习生词, 整 学生思维。 二 Words 体和个别相结合,巩固记
  2、预设情境,训练 忆。 学生语言表达能力。

  1、师生对话,生生对话,
  1、感受介绍情境, 图片辅助创设情境。 三 Presentation 增加信息输入。

  2、学习并掌握有关介绍同
  2、体会同学间介绍, 学的知识。 的语言,培养语言表 达能力。
  1、培养学生语言表 达能力。
  1、根据示范对话,模仿练
  2、培养听力水平。

Practice
习。

  3、培养学生阅读能

  2、 听录音, 完成听力练习。 力。
  4、提高学生语言实 践能力。
  1、拓展本节课所学 五 英语角: 尝试着去介绍周围 知识。 Consolidation 的同学
  2、培养学生语言实 践能力。 增强学生的运用语 六 Exercises 巩固对话中的词汇和句型 言知识的能力,提高 笔头技能。
将英语学习变成真 七 介绍你的一位同学或朋友 Homework 实有趣的活动,提高 英语综合学习的能 力。
A Brief Teaching Plan
Class: Class × Grade
  7. Topic: Unit 3 Good friends (Welcome to the unit) Teaching aims and demands: Grasp the main idea of the dialogue; Master the key words and structure; Better students’ ability to use English. Teaching approach: Task-based ; student-centered 本课的教学内容是牛津初中英语教材 Starter 的第三单元 Good friends 的第一 课时 Welcome to the unit. 本课的教学目标: 增强学生对对话的理解。 通过教学情 境帮助学生把握生词的含义和关键词猜测, 让学生把所掌握的关于介绍朋友的具 体信息运用到实际生活中,培养学生的语言迁移能力,体现时代精神。本课的教 学重点是就朋友这个话题展开自由对话,教学难点是如何将语言知识成为真实、 有趣的实践活动, “学中用,用中学”养成良好的生活习惯和生活能力,为终身 学习打下基础,真正体现素质教育的思想。 在处理这节课时,主要遵循了新课程标准积极提倡的任务型教学原则,让学 生通过体验、实践、参与、讨论、交流、合作与探究的方式,学习和运用英语, 完成教学任务,在课堂教学中主要采取了以下几点的教学方法:
  1、设计了旨在培养学生听、说、读、写四方面的教学环节。
  2、采取了形式多样的活动,激发学生的学习热情。
  3、创设语言情境,让学生在模拟介绍同学活动中培养学生运用语言的能力。 Teaching steps: Step1: Warming up Step2: Free talk

  1.Good morning, what’s your name?
  2.How are you?......
  3.What’s……? 通过与学生的简单交流,让学生逐步进入语境,营造英语语言环境。 Step3: Words Get the students to learn the new words in the dialogue in a context. 结合一组图片,为学生创设了了解运用词汇的情境,让学生在轻松活泼的氛 围中学习英语单词。 通过卡片及多媒体视觉的呈现,巩固了生词教学,在这个环节注意把生词进 行了整合,让学生在一个整体结构中去认知生词,运用生词,同时为学生输送了 一些关于介绍同学的有用信息。 Step4: Presentation Ask the students some questions and use a photo to present the sections of dialogue 用照片以及与学生的对话创设情境引入对话, 如何介绍同学一步步呈现在学生 面前,逐步增强他们用英语自由介绍同学的能力 Step5: Practice a. Model dialogue b. Listening Listen to the dialogue and do some exercises. 通过示范对话的呈现, 培养学生模仿能力, 在机械训练过程中把握基础知识。 听力环节,主要是培养学生的听的能力,让学生在听的过程中,学会有效地 取舍信息。 Step6:Consolidation Ask several students to introduce their classmates or friends in front. English corner: 主要是想让学生在这个模拟介绍同学的环节中,培养学生的 口头交际能力。 此步骤旨在培养学生实践能力和创新意识。 Step7:Exercises
练习的加入,锻炼了学生的笔头能力,增强学生的运用语言知识的了解,提 高学习技能。 Enable the students to write Step8: Homework (
  1) Introduce your classmate to me. 活学活用,把课堂上学到的介绍同学的对话用到实际生活中去,结实新的朋 友,将学到的知识变成知识有趣的语言活动。 Blackboard words: Unit3 Good friends We are classmates. Are you classmates? How old are you? He is polite and helpful.
媒体使用:多媒体课件
 

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