初中学生英语兴趣的培养
兴趣是最好的老师。只要那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿 望和需要的人,才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质 量。实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。因此, 教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获取更佳的教学效果。 初中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点:(
  1)学前阶段,学 生对英语学习有一种新奇感和神秘感,因对英语学习充满了向往而兴趣高涨。(
  2)在 学习字母、 音标、 单词的阶段, 由于学生学习心理上的超前意识破坏了心理平衡的状态, 会导致兴趣的下降。(
  3)在学会了一些基本句型后,因学生对英语学习产生了得意感 和自豪感,又会使他们的兴趣有所上升。(
  4)在进入学习基本语法阶段后,会因为语 法规则多,严谨,要求精雕细刻,学生出现“畏难”情绪而使兴趣下降。(
  5)到学习 篇章结构时,由于学生渴求新知识产生的结果,如希望了解别国文化等,兴趣又呈上升 趋势。 针对以上特点,在教育教学中,我们可以从以下几个方面来培养和维持学生的英语 学习兴趣,去争取获得更好的教育教学效果: 一、合理引导,寻找兴趣 合理引导, 明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途,是形成学生认 识兴趣的重要条件。针对学生初次接触英语时总是充满好奇、兴奋和向往这一特点,教 师在上初一导言课之前要认真准备,搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重 要社会意义的例证(如商务、科技、文化等等),在导言课上进行演示和讲解,让学生 感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义,使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈 的学习愿望,为今后积极、主动地与教师配合,学好英语打下基础。 随着教学的深入,教师还可以不断地引导学生去搜集身边能接触到的生活、商务、 科技、文化、旅游等各个领域中使用英语的素材,并通过这些素材让学生理解随着社会
的发展,外语学习不仅是学校内作为“重要学科”的需要,而且已成为社会生活和个人 发展的迫切需要。 这样,在日常的教育教学中,时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受 进行引导,来坚定学生学好外语的信心和决心,从而使学生端正学习动机和明确学习目 的,以利于培养持久的学习兴趣。 二、巧妙激发,培养兴趣 巧妙激发, 我国外语教学中的特点之一就是缺乏语言应用和习得环境,尤其是边远地区,英语 学习主要在课堂。因此,教师在课堂教学中如何激发和培养学生的学习兴趣直接影响到 学生的学习品质和意念,进而影响到教育教学质量。 在教学中,教师必须精心备课,以教材所提供的语言素材为主线,联系学生生活实 际,灵活运用所学语言材料,延伸课文教学内容。及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情 景,让学生积极参与语言实践,把语言的机械操练转向意义操练,从而活跃课堂气氛。 如在进行由学生用教师提供的各种职业名称来做“jim’s father is a teacher.”的 机械替换练习后,教师提问:what does your father do?要求学生根据自己父母的真 实职业来回答。这样就形成了从机械到交际操练的过渡,既激发了学生的学习兴趣,又 培养了学生的观察、记忆和语用能力。 教学方法是形成最佳课堂气氛的重要保证。教学方法的恰当选择与发挥,是教师创 造性与教育艺术性表现的主要形式。一个教师在挑选各种具体情况下的最佳教学方法的 能力越强,那么他的教学技巧与技能就表现得越娴熟、越新颖,课堂气氛就越活跃,教 学效果也就越显著。教有定则,但教无定法。教师要根据教学内容、教学目的、教学对 象和实际条件,个人的教学风格和特长,确定不同的教学方法。一法为主,多法配合, 灵活地运用各种手段,最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。在处理知识与技能的关 系上,对重点、难点及关键性的知识,要精讲多练,引导学生拓宽思路,广开言路,使 课堂气氛既热烈又严肃,让学生在愉快轻松的氛围里高效掌握知识,发展他们的语言运 用能力,培养成就感,从而更有兴趣地投入语言学习。 另外,从心理学角度来看,人的认知过程分为感觉、知觉、表象、记忆、思维、想 象等具体过程。感觉、知觉、表象是记忆的基础。在记忆过程中根据起主导作用的分析
器官的不同,可分为视觉型(视觉识记效果较好);听觉型(听觉识记效果较好);运 动觉型(动觉识记效果较好);混合型(运用多种表象时识记效果最好)。实验研究证 明;只听能记住 60%;只看能记住 70%;看听说结合能记住 86%。因此,教师要充分利用 直观教具(如实物、图片、投影、简笔画等)或电化手段(如录音机、投影、多媒体等), 来辅助教学,调动学生的多种感官同时运用,强化对所学语言材料的感知,以提高学生 的学习兴趣。 三、细心宽容,保护兴趣 细心宽容, 对初中学生来说,引导和激发其学习兴趣并不难,难的是如何维护已培养起来的兴 趣,使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。 首先,本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则,教师在教 学中须重视充分利用课内外一切有利时机,为学生的语言习得创设条件,指导学生广泛 接触英语素材(如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、名言等)。开展记英语单词竞赛、出 英语手抄报、阅读英语辅导报刊、表演英语短剧比赛等活动,来培养学生的学习成就感 和竞争意识,以达到维护学习兴趣的目的。 其次,加强学习方法指导,提高学生自学能力,使学生有效习得语言和文化是维护 学习兴趣的重要环节。在教学中,教师要经常帮助学生归纳总结语言规律,把握其内在 联系, 使学生对所学知识有一个比较系统的知识网络。 帮助学生提高对语言的认识能力、 观察能力和辨析能力,提高复习质量,掌握科学记忆规律,逐步养成用科学的方法和思 维最大限度地习得英语知识,以促进学生学习兴趣的发展。 再次,英语教学是在双层次上的情感活动,语言材料蕴涵着丰富的情感代码,师生 内在的情感迸发相互影响, 相互制约。 学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发。 情感教育是教师与学生建立友好合作关系,共同承担任务和解决问题,促进学生语言学 习的基础, 也是学习兴趣得以维护的保证。 在日常教学和生活中, 教师通过自身的言行, 充分利用语言及非语言手段,加强师生情感交流,向学生示以关心,加以鼓励,从而激 发学生对英语学习的情感,培养学生克服困难的顽强意志和坚韧性格,排除心理障碍, 鼓励积极进取,也可以达到交较好地维护学生学习兴趣的目的。
总之,教师教育教学的科学性、艺术性和启发性促进学生的学习兴趣,形成动机, 而学生对学习的投入和学习的成效促使学生的学习兴趣不断增强。在外语学习中,如果 学生既对所学语言本身产生兴趣,希望把自己培养成通晓这种语言的具有高文化教养和 技术水平的人才,同时又认识到掌握一种或数种外语对社会贡献更大,这种愿望和认识 使他们在学习中就能发挥重最大的积极性。因此,教师要经常研究学生的学习心理和观 察学生的学习行为,在教育教学中不断激发和维护学生的学习兴趣,采用科学、有效的 教学手段,保证学生学有所得,学有所乐,变“要我学”为“我要学”,以最大的热情 投入英语学习之中,从而最大限度地提高教育教学质量。
 

相关内容

初中学生英语兴趣的培养

   初中学生英语兴趣的培养 兴趣是最好的老师。只要那些对外语学习有浓厚的兴趣,把学习外语看成自己的愿 望和需要的人,才能使自己的整个认识活动激活起来。学生的学习兴趣直接影响学习质 量。实践证明,学生对所学内容越感兴趣,他们的学习主动性和积极性就越高。因此, 教师在教学过程中应努力培养学生的学习兴趣,以获取更佳的教学效果。 初中学生英语学习兴趣在整个学习过程中存在以下几个特点:(1)学前阶段,学 生对英语学习有一种新奇感和神秘感,因对英语学习充满了向往而兴趣高涨。(2)在 学习字母、 音标、 单词 ...

小学生英语兴趣的培养

   小学生英语兴趣的培养 【摘 要】兴趣是学生学习活动或学习对象的一种力求认识和趋近的 倾向,是推动学习最有效最直接的原动力。本文主要通过课堂气氛、 情景教学、游戏教学、注重评价及师生关系这几方面来谈如何培养学 生学习英语的兴趣。 【关键词】 小学英语 兴趣 培养 课堂气氛 创设情景 孔子说过: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 ”爱因斯坦 说过: “热爱是最好的老师,无论什么法离开了学生的热爱和学习主 动性,教学都不会取得理想的成绩。 ”所以在教学过程中不仅教学形 式要多样化,要根据学生 ...

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

   导 教学指 浅谈小学生英语学习兴趣的培养 ◆泸水县鲁掌镇中心学校 一、 重视师生情感交流, 培养学习兴趣 师生关系是以基本的人生观为前提的, 如果教育 者认为: 人的天性是懒惰的、 不思进取的, 需要严格教 诲, 才能启迪良知。那么权威型师生关系应该是最为 有效的。传统的师道尊严,便是权威型师生关系的体 现。 现代教育观则认为人的本性是积极的、 向上的具有 生长与进取的潜力, 教育的目的是开发人的潜能, 促进 人的健全发展,而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童 的创造力和禀赋, 因此我们必须建立 ...

浅谈小学生英语学习兴趣的培养

   摘 要】一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。和谐、融洽师生关系;创造一个轻松愉快的学习环境;注重“以人为本”,发挥学生主体作用。 【关 ...

英语兴趣的培养

   英语兴趣 的培养 伟大的教育家苏霍姆林斯基说过: "学生来到学校不仅是为了取得一份知识的行囊,更主要 是为了变得更聪明. 2003 年教材内容贴近现代生活,富有较强的时代气息;设计充分考 " 虑到学生年龄特征和他们生理和心理发展的需要, 这就要求高中英语教师要把握住时机培养 学生对英语的兴趣.所谓兴趣,就是一种学习的动力.当学生对学习发生兴趣时,就会形成 一种渴求掌握知识的内在动力.学习英语的兴趣越浓,学习的积极性就越高,学习的效果会 越好.从教学角度讲,要想取得好的教学 ...

小学英语兴趣的培养2010

   http://www.cqvip.com/qk/80634A/index.shtml?SUID=EGBNBFDHDNCBCOPIBOLGEMCBCD OIPNFP 小学英语兴趣的培养 2010-07-09 11:24:24 Tag: 英语学习方法 我要评论(0) 小学英语兴趣的培养-“激发兴趣, ”是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时,帮 助学生消除学习的疑虑, 树立自信, 调动学生积极性, 激发学生的潜在动力。 爱因斯旦曾言: 兴趣是最好的老师。当英语以其陌生的面孔,异样地走进学生 ...

浅谈英语学习兴趣的培养

   浅谈英语学习兴趣的培养 董团中学 黄丽 在农村中学从事英语教学的这些年来,我发现学生在所学的所有学科中,唯 独英语学科低分率的最高,有相当一部分学生基本无法开口说英语,当然也有相 当一部分学生在每次的英语测试中基本上靠碰运气这种方式来”捡”那可怜的几 分,更有甚者连帮老师考试的兴趣都没有,班上学生英语成绩两极分化的情况也 是十分严重。究其原因,撇开学生自身的智力因素不予考虑,其中的非智力因素 即学习兴趣的缺失直接导致了学生厌学情绪的滋生,渐渐地,英语学习效率低也 就可以预料了。 “兴趣是最好 ...

英语学习兴趣的培养和保持

   英语学习兴趣的培养和保持 星期五 10:53 国家优秀教师: 2011 年 03 月 25 日 星期五 10:53 国家优秀教师:刘冬梅 兴趣是最好的老师。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培 养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中, 使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。 因此,课 堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织学生进行广 泛的语言实践活动,通过多种手段激发学生实践的热情,加强对学生 学习英语的兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力 ...

浅谈初中英语学习兴趣的培养

   浅谈初中英语学习兴趣的培养 南安四中陈自力 兴趣是最好的老师。 一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持 久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学 而忘我, 乐此不疲。 基础教育阶段英语课程的任务是: 激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力 和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合 语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新 ...

浅谈初中学生英语学习兴趣的培养

   铜 仁 职 业 技 术 学 院 学 报 加 叹卿 如 吐 以抖 浅 谈 初 中 学 生 英 语 学 习 兴 趣 的培 养 甘 铜 仁 职 业 技 术 学院 , 莉 贵州 铜仁 。 摘 要 影 响 初 中学 生英 语 学 习 的 因 素很 多 但 由兴 趣 引 起 的 无 意 注 意 在 学 习 中仍 是 不 可 缺 少 的 因 素 本 文 仅 就 培 养初 中学生 英 语 的 学 习 兴 趣 提 高初 中英 语 教 学质 童 进 行 探 讨 , 。 关 健 词 学 习 兴 趣 有意 注 意 ...

热门内容

09-10-1 新视野大学英语1级期末A卷

   陕西理工学院考试试卷( 陕西理工学院考试试卷(A 卷) 2009 2010 2009 ? 2010 学年第 1 学期 考试日期: 科目: 大学英语( 科目: 大学英语(一)供 09 级本科生使用 题号 线 得分 阅卷人 一 二 三 四 五 六 总分 线 B. They have no time to go shopping at the supermarket. C. They should wait for a better deal. D. They should buy some gr ...

高二英语牛津英语模块五unit1 language points

   Reading Language Points 更多资源xiti123.taobao.com 更多资源 1. We have been best friends since primary school and spend almost every day with each other. 我们从孩提时代就是好朋友,一 起在校足球队踢足球。 We have been friends since childhood and play together in the school footbal ...

大一到大四 细细规划英语学习

   在新东方多年教学之中,遇到过无数相同的问题,也见过很多英语学习很彪悍的人。每年几十万学员,拔尖的只是那么一些,下面总结一下他们的特点,给大家呈上一个大学英语学习较完的计划: 1) 大一: 刚进大学,有大量的新鲜事物有待探索 (remain to explore),很多人把大量的时间花在左顾右盼上,但是有一部分同学,他们目标坚定,内心成熟,他们已经拿起“新概念”,在校园里晨读起来。如果大学有一件事情值得你坚持四年,那么它就是早读。 第一学期, 从高中细节的语法学习、题海轰炸过渡到大学兴趣为主、阅 ...

高中英语语法总结大全之动词不定式

   高考资源网(www.ks5u.com) ,您身边的高考专家 高中英语语法总结大全之动词不定式 不定式作宾语 1) 动词+ 不定式 afford aim ap 高考资源网 pear agree arrange ask be decide bother care choose come dare demand desire determine expect elect endeavor hope fail happen help hesitate learn long mean manage o ...

中考英语完形填空20篇(附带答案解析)学习啊

   学英语简单吗?肯定会有许多学生说: 难死了 难死了”。 学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了 。 为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个: 不得法 不得法。 为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个:“不得法。” 英 语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利? 语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于 一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流利。 一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来 ...