初中英语总复习计划
一、考试性质 初中毕业英语学业考试是以《英语课程标准(实验稿) 》五级目 标为依据,义务教育阶段英语学科的终结性考试。考试结果既是衡量 学生是否达到初中毕业标准的主要依据, 也是高中招生的重要依据之 一。 依据《英语课程标准》来确定考查内容和标准。注重落实知识与 能力、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,重视考查学生对 英语基础知识与基本技能的掌握情况, 考查学生在具体情境中综合运 用语言的能力。 二、 《考试标准》分析 《英语课程标准》 规定的义务教育阶段英语课程的总体目标是发 展学生的语言综合运用能力, 这一能力是建立在语言知识、 语言技能、 情感态度、学习策略和文化意识等五个方面的基础之上的。在这五个 方面中,情感态度、学习策略等课程目标难以直接通过笔试的方式进 行考查,因此,英语学业考试主要侧重考查学生的语言技能、语言知 识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。有以下考试内容与要求: (一)语言知识 要求考生能够恰当运用基本的语音、语法知识,学会使用 1600 个单词和 300 个习惯用语或固定搭配。 本部分侧重考查学生在一定的语境中灵活运用语音知识、 语法知 识、词汇知识等语言知识的能力。 (二)语言技能
  1、听力技能 要求考生能听懂有关日常生活所熟悉的话题。考生应能够: A、 理解主旨要义; B、 获取事实性的具体信息; C、 推测说话人的身份、意图和观点; D、 在听的过程中作出恰当反应; E、 针对所听语段的内容记录关键信息 本部分侧重考查学生对口头语言材料的理解能力以及从中获取
信息的能力。
  2、阅读技能 要求考生读懂各种题材和体裁的简短书面材料。考生应能: A、 理解主旨要义; B、 理解材料中的具体信息; C、 根据上下文和构词法推断生词的含义; D、 推测作者的身份、意图和观点; E、 预测故事情节的发展和可能的结局; 阅读技能是初中毕业考试英语学科的主要考查内容之一, 着重考 查考生理解各种书面材料的能力以及从中获取信息的能力。 本部分不 考查语言知识, 但将适当选用一些实用性的语言材料, 如广告、 告示、 说明书、指令、图表、故事和短文作为阅读素材。
  3、写作技能 要求学生根据提示,使用所学语法和词汇等基础知识,以书面的 形式清楚、连贯地表达自己的意思。学生应能: A、 具有基本的英、汉句子翻译能力; B、 根据提示图示或表格写出简单的文章或操作说明; C、 从文章中获取主要信息并能摘录要点; D、 写简单的应用文,如书信、电子邮件、告示、海报等; E、 根据上下文猜测说话人的意图,完成对话。 本部分侧重考查学生运用所学知识,以书面的形式进行信息沟 通,再现生活经历,描述周围事物,表达意见和观点的能力,将尽可 能考查学生表达真实意义或个人经验的能力。 三、试题描述
  1、听力技能(计 20 分,主观题 10 分,客观题 10 分) A)理解 根据你所听到的对话,选择正确的答案。 听下面五段对话,选出与所听内容相符的图片; 听下面一段对话,做第
  6、7 小题; 听下面一段对话,做第
  8、
  9、10 小题; 本题型属于客观性试题, 主要测试学生对功能意念项目和话题项 目的掌握情况, 重点考查学生理解所只内容的主旨要义和具体信息的 能力,考查学生推断说话人的身份、意图和观点等的能力。 B)反应 根据你听到的内容和实际情况,写出尽可能简要的答
语; 本题属于主观性试题, 测试学生对功能意念项目和话题项目的掌 握情况, 重点考查学生针对所听内容并结合自己的实际情况进行应答 的能力。 C)笔录要点 根据你听到的内容,填写下面的表格。 以能力立意, 属于主观性试题。 测试学生对话题项目的掌握情况, 重点考查学生对所听内容进行归纳并笔录要点的能力。
  2、知识运用(计 25 分) A) 单项填空 从 A、 C、 四个选项中选择正确的答案填空; B、 D 以知识立意, 属于客观性试题, 测试学生对语法项目的掌握情况, 重点考查学生在一定语境下正确运用语法、 常用相似词语以及功能意 念项目的能力。 B)完形填空 以能力兼知识立意,属于客观性试题,重点考查 学生的阅读理解能力, 同时测试学生通过上下文灵活运用语法知识的 能力。
  3、阅读技能。 (计 30 分) A)阅读短文,判断下列句子是否符合短文内容。符合的写 T, 不符合的写 F。 B)阅读短文,从每题 A、B、C、D 四个选项中,选出最佳回答 问题或完成句子; C)阅读下列图表,从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中,选 出最佳选项回答问题或完成句子。 D)阅读下列材料,从所给的 A?E 五个选项中,选出正确的选 项填空,使短文通顺、内容完整。 以上题型都是以能力立意,属于客观性试题。主要测试学生理解 各种题材和体裁的文章以及其他载体信息的能力。
  4、写作技能(计 25 分) A)摘录要点 阅读短文,然后完成内容摘要 以能力立意,属于主观性试题,重点测试学生从文章中获取主要 信息并加以摘录的能力。 B)翻译 阅读下面的句子,按要求完成其翻译 以能力立意,属于主观性试题,主要测试学生对两种语言表达习 惯异同的理解和掌握情况,考查汉英互译的能力和表达能力。

  5、附加部分(两部分,计 20 分) A)完成对话 通读下面的对话,然后根据上下文补全对话。 属于主观性试题,测试学生对功能意念项目、话题项目的掌握情 况, 重点考查学生提出问题、 请求帮助等方面的能力, 考查学生积极、 主动与人交流的能力。 B)情景作文 以能力立意,属于主观性试题,本题型提供情景的形式尽可能多 样化,重点在于测试学生各种文体的简单的写作技能。 四、复习安排 针对今年考试标准,将对学生进行针对性的复习。全期基础复习 阶段时间约为 80 课时。综合复习阶段 40 课时。 第一阶段:分两部分同时进行 一部分: 粗讲初中英语七、 八、 九年级的教材, 以教材上的单词、 句型、惯用法、对话、日常用语、课文为重点,重点督促学生熟悉教 材, 反复抽查, 要求掌握好考标上要求的单词、 句型, 背诵日常用语, 重点对话和重点课文;本阶段在讲解的同时主要以背、默为主 二部分:分知识点阶段复习,针对考试命题的要求,以考试标准 上的要求为向导,进行知识点的讲解,语法知识的系统复习、巩固、 练习、测试。 听力技能:5 课时 基础知识:10 课时 阅读技能:12 课时 写作技能:12 课时 附加题: 12 课时 综合运用:6 课时 第二阶段:全面复习、巩固、提高阶段 在县模拟考试后,进行全面的综合复习,针对今年中考的试卷要 求,依据《英语课程标准》和《考标》要求对学生进行综合试卷的考 试, 查漏补缺, 解决学生的遗留问题。 进行中考模拟题型练习、 检测, 使学生有针对性的进行提高。 综合复习:40 课时
第一课时
一、概述



  1、名词的属性:表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。
  2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事 物, 或某种物体或抽象概念的名称。 teacher, desks, plates, milk, box 如: 等,专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、 语言、节日等专用的名称。 (运用)如:China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic 等。 (专有名词的第一个字母要大写) 二、可数名词与不可数名词
  1、可数名词是指表示人或事物,可以用数来计量的名词,有单 复数之分。如:glassglasses; book books
  2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如:paper, rice, water , milk, tea 等。
  3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light:光线,不可数) The lights are on.
  4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算,前面不能用 a 或 an 或数词来 表示数量,它的量往往借助于容器来表示。 如:a glass of milk four glasses of milk a piece of paper two pieces of paper a bag of rice three bags of rice (light:灯,可数)
三、可数名词的复数形式(识记、运用)
  1、可数名词在应用时有单复数之分,单数变复数有规则变化和 不规则变化两种。 规则变化


变化形式 加-s 加-es
例词 girls; books; classes; boxes; watches;brushes citycities; babybabies leafleaves
一般情况 以 s,x,ch,sh 结尾的名词
以辅音字母加 y 结尾的名词 变 y 为 i, 加 es 以 f 或 fe 结尾的名词 以 O 结尾的名词
变 f,fe 为 v, 加 es knifeknives;
potatoes; tomatoes;photos; kilos; bamboos; radios

  2、少数名词有不规则的变化形式 policemanpolicemen; toothteeth; manmen; womanwomen;
footfeet; sheepsheep; deerdeer; Chinese Chinese; fish fish
Japanese Japanese;
四、名词所有格(运用) 名词的所有格是表示所有关系的形式,它也有构成上的变化。
  1、单数名词变所有格,只需在词尾加 ’ s;
  2、复数名词的词尾已有 s,只需加 ’ 即可;
  3、复数名词的词尾若没有 s ,则应加’ s ;
  4、如果表示某人或物为两人所共有,则在第二个人后面加’ s ; 如:Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有,则在每个人后面都加 ’ s; 如:Li Lei’s and Tom’s mother
  5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词,或表示时间、 距离、地点等,而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。 如: the windows of house the picture of the family of 结构也能用于有生命名词的所有格。 a friend of my sister’s a book of his
第二课时
一、概述

词(一)
冠词是一种虚词,在句子中不重读,本身不能独立使用。在汉语 中没有这个词类。在学习冠词时,要注意这种加在名词前帮助说明名 词所指的人或事物的词表示数量 “一” 与数词的区别; 时, 其表示 “数 量”的意义没有“one”强,这是学习中注意区别的。 二、冠词的定义 冠词是置于名词之前,说明名词所表示的人或事物的一种虚词, 它不能离开名词而单独存在。冠词有两种: 一种是定冠词(the Definite Article);the 一种是不定冠词(the Indefinite Article). a an 三、不定冠词的用法 a 用于辅音音素起首的单词前,an 用于元音音素起首的单词前。
  1、当第一次提到某人或某物时,用 a 或 an 起介绍作用,如: What is this? Who is she? It is a bus. She is a doctor.

  2、表示泛指一类人或物 A snake is a cold-blood animal. A plane is a machine that can fly.
  3、表示某一类人或事物的任何一个。如: She is a teacher; There is an elephant in the zoo.
  4、可用于某些词组,是该词组不可缺少的组成部分。如: a long time at a time a little have a try a few take a chance That is an apple.

  5、表示“每一个”的意思。如: three times a day four yuan a dozen

  6、可用于抽象名词之前,使抽象名词具体化。如: I am quite at a loss; The little child is a joy to his parents.
  7、用于物质名词之前,使物质名词普通化。如: He drew out a tin of pineapple. They made a fire to get warm. 注意:
  1、不定冠词 an 用在以元音(不是字母,而是发音)起首的名词 或其他以元音起首的词之前, 不定冠词 a 用在以辅音起首的名词或其 他以辅音起首的词之前。
  2、u 和 h 有时在单词中发元音,有时却读作辅音或不发音。如: I have been waiting for an hour. He is an honest young fellow. A hammer is a useful fool.
  3、英语中有些字母,如 f h l “an”,如: There is an “n” in the word “no”. An MP means a member of parliament. m n s x。由于它前头第一 个音是元音,所以在单独使用或作缩略词的第一个字母时,应使用
第三课时

词(二)
一、定冠词的用法 定冠词 the 有 this, that, these, those 等意思, 用于单数或复数名词 前。主要用来特指,使一个或几个事物区别于所有其他同名的事物。
  1、指前文已经提到过的人或事物。如: I wrote an article. The article was about physics.
  2、指说话人都知道的人或事物。如: Please close the door before you leave. Let’s go to the classroom.
  3、名词有定语修饰时,须用定冠词 the,表示特指意义。如: The book
 

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