初中英语骨干教师培训总结
非常荣幸地参加了由平湖市研训中心组织的 “初中英语骨干教师培训 班”的学习活动,也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。我非 常珍惜这次的学习,通过学习我的感触很深: 一、对自我的重新认识: 通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具 有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,特别是骨干 教师,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英 语的探究过程中, 教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任 务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上, 而是成为学习共同体中的成员, 在问题面前教师和孩子们一起寻找答 案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在 英语课程中, 传统意义上的教师教和学生学, 将让位于师生互教互学, 彼此形成一个真正的“学习共同体” 。这种学习方式的改变,将导致 师生关系的改变, 使教师长期以来的高高在上的 “传道、 授业、 解惑” 的地位发生变化,教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的 研究” ,从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织 者和指导者” 。教师的这种角色的特征是: (
  1)学生在自主观察、实 验或讨论时,教师要积极地看,认真地听,设身处地地感受到学生的 所作所为、所思所想,随时掌握课堂中的各种情况,考虑下一步如何 指导学生学习。 (
  2)给学生心理上的支持,创造良好的学习氛围,采 用适当的方式, 给学生精神上的安慰与鼓舞, 使学生的思维更加活跃,
探索的热情更加高涨。 (
  3)注意培养学生的自律能力,注意教育学生 遵守纪律,与同学友好相处,培养合作精神。 (
  4)教师应全程参与学 生的任务活动,鼓励学生动手动脑,而非代替学生活动,代替学生思 考,教师应陪伴学生共同成长,做培养学生英语素养的启蒙者。 二、对英语课堂教学也有了一个新的认识:
  1、课堂教学强调从问题入手 英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的 英语能力,这个就是知识点。我通过认真学习《英语课标》之后,明 确了英语课最终的落脚点是在知识上,还要能解决将来在工作、生活 中可能遇到的问题,最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的,以 此为最终目标。2006 年 8 月 15 日,我作为平湖市的一位骨干教师, 有幸聆听了上海师范大学教育科学学院副院长谢利民教授的学术报 告《教师课堂教学常规艺术》 ,感想颇多。对于教师课堂教学常规艺 术,感受最深的是谢教授在谈到教学节奏的调控艺术时的提纲挈领 波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美。教师必须从以下几个方 面来培养学生好习惯: (
  1) .养成根据发音规律记单词的习惯。 初中教师教学中要教记忆单词的方法,使每个学生知道元音字母在 开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分,促使 学生养成按发音规律记忆单词的习惯。 (
  2) .上课积极参与,大胆发言,大胆提问的习惯。 到了中学,有的学生因害羞、怕出错,发言逐渐减少,这时教师应告
诉学生学好外语就要脸皮厚一点,不怕出错,积极参与,有问题大胆 提出, 这样才能获得更多的语言实践的机会, 语言能力得到快速提高。 (
  3) .课前预习、课堂记笔记、课后整理的习惯。 英语教师应有意识地培养学生课前预习,找出问题;课内认真听课和 做笔记,积极思考,讨论问题;课后整理笔记,及时复习,巩固提高 的习惯。中学生普遍缺乏这方面的自主学习的能力,过度依赖老师。 培养他们预习、记笔记、整理的能力可以促使他们学得更积极、更有 效。 (
  4) .每天自觉听、读、背、说英语的习惯。 要形成良好的英语语感,必须强化听读说的习惯。每天至少半小时读 背英语,有条件的学生与家长用简单的英语进行交流,班级每星期确 立一天为英语日,使学生养成自觉说英语的习惯。 2006 年 9 月 17 日上海市静安区教育学院院长张人利教授来平湖给我 们做了一个讲座给我留下了深刻的印象, 让我明确了教学过程不仅是 一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同 创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。 因此,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选 择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满 创意和激情的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的 空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩 子。还要注意向学生学习,师生共同成长。
  2、平湖市二位名师的课,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和
培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学 模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重 培养语感和交际能力; 在教学评价上, 注重运用激励机制和多元评价。 英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明 的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质,使 我受益非浅。 三、所取得的成绩: 我的德育论文 《孩子这本书, 需要用心研究》 在实验中学校刊 《东方》 上发表, 《给孩子一个充满活力的实践课堂》在 2006 学年嘉兴市三项 教学英语论文评比中获三等奖, 《我心中的母亲》平湖市教育系统主 题征文优秀奖, 《波澜起伏的流程美,水到渠成的衔接美》在平湖市 骨干教师培训班上作发言, 《让每一朵花蕾都绽放绚丽的花》在城关 中学教学随笔竞赛中获二等奖, 《新课程理念下提高英语小组合作学 习有效性的实践与研究》2006 年 9 月平湖市立项并在结题中。2007 年 11 月 16 日,邯郸市教育考察团来平湖市考察,我代表平湖市上了 一堂展示课,受到考察团的好评。2007 年 11 月 20 日,我也代表学 校参加了平湖市初中英语双高课比赛,上了 module8 Around town unit2 The London Eye is on your right.,受到评委老师们的一致好评。 对本次培训班的认识: 本次培训班在班主任老师的努力之下, 活动丰富多彩, 培训内容充实, 效果较好。给我印象最深的就是组织学员进行上课,然后大家再一起 来评课、讨论。培训期间我们分别听取了许多位教师的课。他们在具
体的操作过程中,都是用现代教育的思想,站在培养学生英语素养的 高度来认真分析教材,从确定教学目标入手,重点研讨如何使用材料 引导学生的探究活动,难点放在选择适应探索活动的教学方法上。整 个活动中我们最大的收获就是学会了研究、学会了讨论,特别是研讨 气氛异常活跃,好多好的点子,在思维的碰撞过程中应运而生,无论 是上课的老师还是听课的老师都在不同的程度上有了提高! 这次培训 班可以说是我们平湖市英语教学上的一次盛会,大家相互探讨、畅所 欲言。因此这次培训活动对大家今后的英语教学大有好处的,影响也 是深远的! 再次感谢领导安排的这么好的学习机会!我将不断努力,决不辜负学 校领导与老师们的信任,争取在以后的教学工作中取得更大的成就。
 

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