初中英语教材 Go for it 七年级 Unit6 说课稿
一.说教学内容 我说课的课题是 Do you like bananas?话题为 Talk about likes and dislikes.该话题是建立在学生 已有的生活知识基础之上, 让学生通过本单元的学习能够认识并掌握有关水果、 食物类的单 词,能够用英语表达对周围事物的喜好。而且该话题与学生的日常生活紧密联系,比较容易 激发学生的学习动力,让他们有话可说,有兴趣说。这对于提高学生的综合能力很有帮助。 本单元的语法内容是继续学习一般现在时, 让学生体会并掌握借助助动词 do 或 does 来构成 的一般疑问句式以及其肯定与否定回答的语法规则。 一般现在时在英语中使用频率较高, 学 生学好这一时态的用法对于他们今后学习其他时态以及日常交际都有很大的帮助。 二.说教学设计 由于我们面对的是七年级的学生, 他们初学英语不久, 对英语会表现出既好奇又有所畏惧的 心态, 因此我在这一部分的教学中尽量设计一些大家较为熟悉且感兴趣的问题或是让学生自 主参与的课堂活动, 让他们对上课的内容产生兴趣, 培养学生积极思考的能力和主动说英语 的好习惯。综上所述,我将这堂课具体设计了五个环节: (一)Warming up 利用 warming-up 为学生创设轻松愉快的学习氛围,激发学生的好奇心,为学好新课打下伏 笔。 (二)New-lesson teaching 本单元的新授以任务型教学为原则,围绕“Talk about likes and dislikes.”这个主题展开一系 列的教学活动,比如问卷调查、对话模拟、小游戏、语法点睛等。把活泼有趣的活动融入到 简单枯燥的单词语法教学中,让学生在丰富多彩的课堂教学中学到知识,形成技能,以达到 更好的教学效果。 (三)Practice 练习是学生对所学知识的反馈。在这个环节中,我设计了听与写相结合,听与画相结合的题 型,让学生在并不机械死板的习题中锻炼自己的学习技巧,提高自己的语言学习能力。 (四)Summary 课堂的小结让这节课的教学内容在学生的脑海中形成条理清晰的轮廓, 这样的再现可以让学 生对所学的语言知识有更深的认识和进一步的巩固。 (五)Homework 为了发展学生合作学习的技能, 在作业设计中我将班上的学生分成若干小组, 以小组为单位 完成“A little reporter”的课外任务,培养学生在课外共同努力,相互协作的学习习惯。 三.说教学过程
  1.Warming up 水果、蔬菜和食品等都是学生比较熟悉喜爱的事物,在本环节中,我运用多媒体课件向学生 展示一组生动有趣的图片,让学生猜猜每幅图中各是由哪种水果或蔬菜制作而成的艺术品, 并且让大家说说自己最喜爱的水果、蔬菜和食物。大家可以相互讨论,各抒己见。 (设计理念:由色彩丰富,有趣的图片入手,让学生首先在视觉上对这些形态各异的艺术形 象产生好奇心理,并对本课内容产生学习兴趣,达到热身的效果。 )
  2.New lesson teaching
一.导入 在黑板上画出表格,设立问题“Do you like ?”引导若干学生根据表格内容和自身情况选择 或 贴纸贴在相应的表格中。 二.新授
  1. 展示课件,利用图片与单词相结合来教学 SectionA 的新单词(like、banana、 hamburger、tomato、broccoli、French fries、orange、ice cream、salad、strawberry、 pear)
  2. 通过课件展示把所学名词分成可数名词和不可数名词两类
  3. .Bingo 游戏 首先向学生介绍游戏的方法和规则。 (学生在九格框中选择填入九个自己所喜爱的水果 或事物单词,然后老师任意说出几个单词,学生在自己的表格中找出老师说过的单词, 每找到一个就在单词上画“Χ” ,能够有三个“Χ”连成一条线就大声的说.“Bingo! ” 最先说出.Bingo 的学生为获胜者。 )然后组织全班同学参与游戏,争取胜利。
  4. 将刚才已学过的新单词运用到句型“”中,通过课件的展示以及对话演示让学生学 会怎样询问别人的喜好和表达自己的喜好,掌握句型“Do you like…?”的作用,并 引导学生根据实际情况回答“Yes, I do.”或“No, I don’t.”
  5. 继续展示课件并通过 角色转换对话演示,学习新句型“Does he/she like…?”启发 并引导学生用“Yes, he/she does.”或“No, he/she doesn’t.”进行回答。
  6. 让学生将前后两组对话进行对比分析,启示学生总结出它们之间的语法规则。
  7. 红绿灯游戏 介绍游戏规则并进行游戏活动。 (游戏规则:一名学生站在讲台前,双手各拿一个红灯 绿灯牌,剩下的学生被分成 A,B 两组。当老师问道“”讲台前的学生快速的举起红灯 牌或绿灯牌,A,B 两组的学生根据所举的牌说出相应的答语“Yes, he/she does.”或“No, he/she doesn’t.”能够快速的回答出正确答案的为获胜组。附:红灯牌为否定回答,绿灯 牌为肯定回答) (设计理念:把游戏融入课堂教学中,为学生创设愉快轻松的学英语的课堂环境,让学 生成为学习的主体,积极主动的参与到课堂活动中,在学中玩,在玩中学。 ) 三.练习
  1. 老师读六个单词,学生根据所听到的单词画出对应的图案。
  2. 让学生听录音并完成 Part1b 和 Part2a。
  3. 课件展示,让学生完成语法单选题。 (设计理念:用听、写、画相结合的题型,全面考察学生各方面的学习情况,培养学生 的综合能力。 ) 四.小结 本课主要围绕话题“Talk about likes and dislikes.”学生学习了各种水果食物名词以及可数名 词与不可数名词的特征, 同时也了解并掌握用助动词或构成一般疑问句来询问谈论喜好以及 如何作出肯定与否定回答。 (设计理念:利用小结让学生再一次对本节课内容有了清晰完整的认识,继而对所学知识掌 握的更透彻。) 五.作业 把班上的学生分成若干小组,分组完成 Part3 Pairwork 和 Part4 Food Survey。 (设计理念:利用结对活动的题型培养学生合作学习的能力。 ) 板书设计:
Unit6 Do you like bananas? SectionA
Yes, I do. Do you like…? { No, I don’t. Yes, he does. Does he/she like…? { No, he/she doesn’t. 四.说教学方法 为达成本节课教学目标,根据 Go for it!教材的特点,我们将运用任务型教学途径,而学生 也相应地采取自主、合作、探究的学习方式。本课采用 Using contest 和 Role playing 等学习 策略,利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂 Pair work, Group work 的口语交际活动, 识别水果食物等名称,体会一般现在时助动词的用法并且完成 Talk about likes and dislikes. 的话题任务。
 

相关内容

初中英语新教材Go for it! Unit 2说课稿

   初中英语新教材 Go for it! Unit 2 说课稿 一、 背景分析 1.教材概述 . 此套教材是人民教育出版社和美国 Thomson Learning 出版集团首次合作的系列产品, 它是在 Thomson Learning 2000 年最新出版的教材 Go for it 的基础上,合作编写而成。 它集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念,整书没有一个中文字,意在强迫学生 用英语的思维去学习英语,创造一种学习英语的氛围,本书着重于文化背景知识和学习策 略等部分,较其他教材增加了任务 ...

初中英语新教材Go for it! Unit 2说课稿

   初中英语新教材 Go for it! Unit 2 说课稿 一、 背景分析 1.教材概述 . 此套教材是人民教育出版社和美国 Thomson Learning 出版集团首次合作的系列产品, 它是在 Thomson Learning 2000 年最新出版的教材 Go for it 的基础上,合作编写而成。 它集合了美式英语的特点也融入了中国的教学理念,整书没有一个中文字,意在强迫学生 用英语的思维去学习英语,创造一种学习英语的氛围,本书着重于文化背景知识和学习策 略等部分,较其他教材增加了任务 ...

初中英语八年级下册go for it 说课稿 Unit 2

   初中英语八年级下册 go for it 说课稿 Unit 2 文章来 源莲 山课件 w ww.5 Y K J.cOm 英语八年级下 Unit 2 What should I do? 单元总结课的教案资料 (一)本单元语言目标: 1. 谈论在学校和家庭中遇到的种种麻烦和问题。2. 为他人找到合理的解决办法,提出相应 的建议。 3. 为自己的问题找到解决办法。 (二)重点单词: 1. play v. 播放 2. loud adj. 高声的;大声的 3. argue v. 争论,争吵 4. wro ...

小学英语pep五年级下册Unit+5+look+at+monkeys+第一课时说课稿

   小学英语五年级下册 小学英语五年级下册 Unit 5 look at monkeys 第一课时说课稿 湖口县三里小学 杨凤英 一 、说教学内容 本节课的教学内容是人民教育出版社出版的 PEP Primary English Book VI Unit 5 Look at monkeys 的第一课时,主要学习 walk, fly, jump, run and swim 五个 动词的 ing 形式和句型 Look at the tiger! It’s running . 二、 说学生 (一)了解学 ...

七年级英语句型转换练习(Unit1-Unit6适用)

   七年级Unit1-Unit6适用 七年级Unit1-Unit6适用 制作人: 制作人:刘君 将下列句子变为否定句 1). I have a brother. I don’t have a brother. 2). My mother plays tennis every day. My mother doesn’t play tennis every day. 3). He watches basketball on TV. He doesn’t watch basketball on TV ...

新目标版初中英语七年级上Unit8SectionA教案

   Unit 8 When is your birthday? Section A 1a-2a 一、本单元教学分析 教学内容】 【教学内容】 本单元主要学习序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期;学习名词所有格 ( ‘s 所有格 ) 的构成和使用。本 单元围绕“谈论日期”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:数字游戏, 学习序数词的使用;任务二是:建立班级生日册,学习日期的表示方法;任务三 是:制作个人日历,巩固日期的表达和序数词的使用。通过这 ...

高二英语 选修8 Unit2 Cloning(Reading) 说课稿

   高二英语 选修 8 Unit2 Cloning(Reading) 说课稿 金台高中 闫哿 一、教材分析; 1、教材简析: 本课是人教版新教材选修 8 Unit2 Cloning(Reading),本课的中心话题是 克隆。本文具体介绍了植物与动物克隆的区别、多丽羊的诞生与死亡及由此引发 的争论。帮助学生进一步认识克隆的意义在于解决医学上的难题,为人类服务。 本节课是这篇阅读的第一节课,目的旨在让学生读懂文章的意思、了解文章 的内容、 把握文章的中心。 通过阅读, 让学生学习文章的内容、 把握文 ...

新目标初一英语Unit6

   Unit 6 (1 课时) Do you like bananas? Section A 一、第一教学环节:情景创设,导入新课 教师活动 食物,所以可采用视听导入法: 学生活动 Section A 主要是通过介绍食物,学会谈论喜欢与不喜欢的 1.学生回答:Yes,you do.No,you don’ t.;学生回答:Yes,I do.No,I don’t.; 学生回答: Yes, he/she doesn’ t. 出示图片进行演示:I have an apple.咬一口苹果并做出喜欢do.N ...

前英语四年级下册Unit的

   小学英语四年级下册 Unit 3 第三课时 Read and write 说课稿 雁田小学 江雪霞 我说课的内容是小学 PEP 英语四年级下册 Unit 3 第三课时 Read and write .我主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计、说评价五个方面展 我主要从说教材、 我主要从说教材 教法、学法、教学过程、板书设计、 开我的说课。 开我的说课。 一:说教材 1.教学内容和地位 . 首先我来谈一谈本课时的教学内容和教学地位, 首先我来谈一谈本课时的教学内容和教学地位,本课时是本单 ...

★★牛津小学英语4B Unit6

   小学英语四年级第六单元测试( ) 小学英语四年级第六单元测试(4B) 单元测试 装订线 听力部分( 听力部分(40 分) 一、 听录音,选出你所听到的内容,将序号填入提前的括号内。 (10 分) ( )1. A. there B. theatre C. three ( ( ( ( ( ( ( ( )2. A. bike )3. A. postman )4. A. hot )5. A. Mr Black )6. A. train )7. A.hair )8. A. by bus )9. A. ...

热门内容

高中英语新课标单词--必修1--Unit 1

   必修 1 Unit 1 △survey n. 调查;测验 add up 合计 upset adj. 心烦意乱的;不安的;不适的 vt. (upset, upset) 使不安;使心烦 ignore vt. 不理睬;忽视 calm vt. & vi. (使)平静; (使)镇定 adj. 平静的;镇静的;沉着的 calm(…)down (使)平静下来; (使)镇定下来 have got to 不得不;必须 concern vt. (使)担忧;涉及;关系到 n. 担心;关注 ; (利害)关系 ...

剑桥少儿英语一级上册unit 9练习题

   Unit 9 Where is my toy car? 一、 听力 A) 选出你所听到的音素。 ( ( ( ( ( ) ) ) ) ) 1. 2. 3. 4. A. A. A. A. B. B. B. B. B. C. C. C. C. C. D. D. D. D. D. 5. A. B) 根据问句,选出能正确回答问题的图片 ( ) 1. A. B. C. ( ) 2. A. B. C. ( ( ( ) 3. ) 4. ) 5. A. A. A. B. B. B. C. C. C. 二、 找 ...

英语经典名句

   英语经典名句 Life is a leaf of paper white, thereon each of us may write his word or two. (A. Lowell )生活是一张白纸,每个人都在上面写上自己的一两句话. (洛威尔) Life is a palette; you put colors on it. (生活是调色板,每个人自己在上面加上颜色) On earth there is nothing great but man; in the man there ...

从中考英语写作谈英语写作教学和备考训练模式

   从中考英语写作谈英语写作教学和备考训练模式 [摘要] 随着大力提倡素质教育, “培养交际能力”已成为中学英语教学的目标之一。口语 和写作就是人们利用语言进行交际的两大方式。因此,如何让学生写出与所学内容相关、内 容切题,能正确地表达思想、意义连贯与日常生活联系的不同题材,不同内容的小短文,如 何让他们用简单的语言描述规定的内容,就成为我们应该在教学中要训练和探讨的问题。 [关键词] 英语写作 写作教学 备考训练 从 2002 年肇庆市初中英语中考试题首次增加了看图作文题 (占整个中考试卷的 ...

英语≠“婴语”--浅谈小学英语口语创新教学

   英语≠ 婴语” 英语≠“婴语” --浅谈小学英语口语创新教学 张颖 摘要: (babysign) ,宝宝会依依呀呀说着她们的语言,却 摘要:婴儿的“语言”英文叫做: 谁都听不懂,而我们小学生的英语口语,几乎就跟婴儿的“婴语”一般,很难让人听得懂。 这严重背离了我们学习一种语言的目的, 那就是与人交流, 而我们英语教师的责任就是别让 自己学生的英语变成了“婴语” 。 关键词: 关键词:英语 婴语 口语 创新教学 小学学生在课堂上第一次接触英语一般都会被豆芽一样的英文字母所吸引,但随后,很 多学 ...