初中英语教学的几点体会 一、激发兴趣,提高效率 卢梭在《爱弥儿》一书中写道： “教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。 ”我认为教师只有以 自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生，才能增强学生学习英语的兴趣。 学音标和记单词词汇是英语教学中最基础的工作， 也是最重要的工作。 而学生感到最困难的 恰恰就是学音标记和单词词汇了。这就需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣。 记音标和单词是十分枯燥的， 初中学生的注意力难以长时间的集中到一处。 如果我们简单地 把几十个单词抛给学生，规定用多少时间给我记下来。学生一定会非常反感，效果就可想而 知了。相反，如果我们能够给学生酝造一个非常宽松的愉快的学习环境，让学生在玩中学， 在游戏中记的话，学生就会轻而易举地把记音标和单词的任务完成了。
1、以点带面学音标 只有正确得掌握了音标，才能更好拼读单词。常言说“磨刀不误砍柴功” 。学生学音标不要 怕花时间。为了取得更好的效果，我在教音标时绞尽脑汁，如果采用传统的教法，不管三七 二十一，老师教读，学生跟读，表面看起来很热闹，也有一部分同学确实学会了，但更多的 同学学了一段时间以后，就泄气了，因为他们没有从心底认识到学音标的重要性。俗话说： 榜样的力量是无穷的， 我没有急于给全班同学教音标， 而是先让几个比较喜欢英语的同学学 会了音标，然后我就在班上举行了一次记英语单词比赛，结果，学会了音标的几个同学记的 单词记得又多又快又好。 让没有学音标的同学羡慕不已。 这时我把学音标的重要性又和盘托 出。听了后，大家强烈要求学音标。这样我的目的就达到了，学生学音标的积极性主动性完 全被激发起来。在后来的两个星期内同学们学英语的热情空前高涨,“/el/”“/bi:/”“/si:/” 、 、 、 “/di:/”拼读声一浪高过一浪，效果非常之好。如果不采取这样的措施，到了初三，有些同 学也许都学不会用音标拼读单词。
2、编儿歌记单词 因为儿歌简洁明快，朗朗上口，生动活泼，易学易记，所以我就经常把单词编成儿歌让学生 来记，比如：爸爸爸爸 farther，妈妈妈妈 mother，哥哥弟弟 brother，姐姐妹妹 sister，爷爷 外公 grandfather，奶奶外婆 grandmother，伯伯叔叔和舅舅，英语全部叫 cncle,婶婶阿姨英语 全部叫 aunt： 朗读时我还配以一定的节奏和音乐。 这样学生就在快乐的歌唱声中学会并记住 了这些单词。
3、指物记单词 指物记单词， 就是指看见什么就用英语单词把他说出来。 这种记忆方法就是利用了就地取材 的原则，一切皆为我所用，不必为教具发愁。方便实用，学生颇感兴趣，而且还能加深他们 对事物的认识。有时，我就顺手拿起学生的书包对学生说： “同学们知道吗？李明的这个书 包里面的东西，看一看谁能把他们认出来”接着我就依次取出了文具盒、铅笔、钢笔、书、 橡皮、直尺、卷笔刀、字典笔记本……我取一样学生就说出一个单词
pencilcase\pencil\pen\book\eraser\ruler\pendil\dictionary\notbook…… 当然我也常拿出自己制作的图片问学生“What′s this?”学生们兴趣盎然，争相举手，踊跃 发言，课堂气氛十分活跃。
4、比赛记单词 有时我就以比赛的形式让他们来记单词。 记得在上七年级上册第一单元时就采取写出自己家 里的电话号码或手机号码的比赛的形式让学生记住了zero\one\two\three\four\five\six\seven\eight\nine\ 这十个数字。 又采取女同学记男名男同学记女名， 能够记住姓的还有加分的方式让学生在笑 声 中 记 住 了 很 难 记 的 人 名 ： Jenny\Gina\Alan\Mary\Jim\Tony\Tom\Bob\Mike\Green\Jack\Smith\Brown\Linda\Nick\Kim\Hand 就这样学生在快乐的歌唱中在愉悦的游戏中不知不觉地记住了很多的单词。
5、运动记单词 在运动中， 学生的思想非常的放松， 这时我们如果能根据运动项目的特点适时的做一些记单 词 联 系 效 果 也 非 常 的 不 错 。 像 soccer\ball\soccerball\tennis\racket\tennesracket\ping-pong\volleyball\bat\piay\club\sport\playspor t 等单词就是我在和同学们一起打球中教给他们的。而且一有这样的运动就温习一遍。
6、到大自然中学单词 外面的世界总是精彩的，也是丰富多彩的。我们不一定每一节课都在教室上，时时刻刻把学 生禁锢在这狭窄的天地里。我们可以把课堂放到广阔的大自然中去，大自然中花草树木、飞 禽走兽、云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、江河湖海，平原丘陵，山川田野、学校工厂、建 筑公园， 码头机场、 川流不息的车辆、 南来北往的人流、 丰富多彩的民俗风情皆可为我所用。 让学生去大自然中去听去看去闻去摸去感受。这样抽象、枯燥的英语单词就更容易记了。在 教七册上 Unit6 的单词时，我就把学生带到了我们当地繁华的商业街，看见香蕉说 banana， 看见汉堡包就说 hamburger，摸到西红柿就叫 tomato，闻到花揶菜赶紧喊 broccoli，吃着薯 条不忘说声 French fries，爱上橙子得叫 orange，渴了叫 ice cream，一会儿 30 多个单词就这 么被快乐的记下了。 二、培养习惯,强化能力 我国著名作家巴金说得好： “孩子成功教育从好习惯培养开始。 学生学英语习惯的培养非常 ” 重要。 那么到底要培养他们那些习惯呢？这就仁者见仁智者见智了， 因为要培养的习惯实在 太多。但归纳起来就是听说读写习惯的培养。
1、听的习惯。 弗里斯说： “学生学会说英语的前提首先是听。 ”亚历山大也说过“掌握一种语言，首先是听 懂” 。可见“听”是运用英语进行交际最重要的手段之一。也是学习英语使用最广泛的手段 之一。 现实生活中很多现象也说明听力差的人语言表达能力也不会好到那里去。 比如聋和哑 往往就是相连的。光靠初三这两个月是不行的，所以我从初一的时候起就狠抓听力训练，每 天中午放 20 分钟的磁带，听力训练的单词记得多，听力也就不怕了。
2、说和朗读的习惯 我们最怕的就是“哑巴英语” ，因为中国学生大部分性格内向、腼腆有一种不愿积极参与的 心理障碍，要排除这种心理障碍只有认真训练学生的说和朗读的习惯。语言这东西，我看读 比写还重要，比如一个两三岁的小孩，他虽然写不出几个字，但他能基本掌握语言的表达功 能，比较自由的交流。这就是读起了很重要的作用。
相关内容
到 了实 处 。 ３ 、悟 “ 理 意味 ” 之 味 情 课 文 的情 理 意味 是一 种 深 刻 的 内涵 美 。 打 动 人 心 ， 让 人 久 久 不 能 忘 怀 的 恐 怕 永远 都是 这 种 内涵 美 ， 它是 文章 生 命 力所 在 。 读 书 只 要 让 学 生 与 文 本 共 呼 吸 ， 共 体 验 ，共 感 动 ， 以 一 颗 完 整 的 心 一 灵去 感 悟 、去体 验 、 去 升 华 ，方 能达 到 种境 界 。 引导 学生 在 读 中渐 入 佳境 ...
一年级英语教学的几点思考 ??写在教研组观摩活动前 ??写在教研组观摩活动前 执教一年级，对我而言算得上一次挑战。从来没有接触过一年级，不熟悉他 们的脾性， 不懂得如何在课堂上指导常规， 更不知道怎么对待这全新的视频教材。 几个月中，我一直在经历黑暗中的摸索过程，总结起来，主要考虑了以下几个问 题： 一、一年级英语该学到什么程度？ 一年级英语该学到什么程度？ 在传统的 PEP 教材要求中，英语学习是从三年级开始的，三年级英语要达 到的目标， 《英语课程标准》中有着明确的要求。但一年级英语目标 ...
我对英语课堂教学目标的几点体会 神道口中学 李四男 近年来，随着课程改革稳步推进，英语课堂教学在教学方法、教学 设计以及评价方式等方面都有了较大的改进。然而，在我们英语课堂教 学目标的制定和落实中仍存在着一些问题，如：教学目标定位不准；教 学活动流于形式；练习评价不到位等等。通过观摩同行教学过程，结合 自身教学实践，谈谈自己的认识和体会。 一、认真专研教材，找准教学目标。 有一次听课活动，听的是六年级下册 Unit 4 What time do you get to school?的 Sec ...
农村初中英语课堂教学的几点体会 高淳县砖墙中学 李红华 内容提要： 内容提要：本文主要阐述了在农村初级中学英语课堂中的几点教学体 会。主要是针对牛津版英语教材的使用所述的一些想法。在农村初中英语平时课 堂教学中教师要不断地更新教学观念，改进教学方法，一定要注意学生学习的能 动性和平时的师生合作关系，要避免照本宣科。作为农村初中英语教师，要注意 教学实效，要结合学生的实际情况开展课堂教学活动。要不断地变换教学形式， 使各类学生均有收获。作为一名农村初中英语教师，每年都要结合平时课堂教学 分析中 ...
小学初中英语衔接教学的 现状与思考 扬州市邗江区教研室 滕家庆 百度文库专用 1 现象： 现象： 中学教师：小学学了几年英语，怎么语音知识、 中学教师：小学学了几年英语，怎么语音知识、 基本时态等基础知识还是不清楚？ 基本时态等基础知识还是不清楚？ 小学教师：小学英语的优等生， 小学教师：小学英语的优等生，到了中学怎么 就成了学困生了呢？ 就成了学困生了呢？ 中学生：还是像小学那样学英语， 中学生：还是像小学那样学英语，怎么成绩就 是上不去呢？中学英语课没趣味， 是上不去呢？中学英语课没趣味 ...
小学初中英语衔接教学的 现状与思考 扬州市邗江区教研室 滕家庆 现象： 现象： 中学教师：小学学了几年英语，怎么语音知识、 中学教师：小学学了几年英语，怎么语音知识、 基本时态等基础知识还是不清楚？ 基本时态等基础知识还是不清楚？ 小学教师：小学英语的优等生， 小学教师：小学英语的优等生，到了中学怎么 就成了学困生了呢？ 就成了学困生了呢？ 中学生：还是像小学那样学英语， 中学生：还是像小学那样学英语，怎么成绩就 是上不去呢？中学英语课没趣味， 是上不去呢？中学英语课没趣味，不爱上英 语课。 ...
辅导孩子学英语的几点体会 辅导孩子学习 辅导孩子学习英语的几点体会 最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！ 最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！ 太平洋英语，免费体验全部外教一对一课程 体验全部外教一对一课程： 太平洋英语，免费体验全部外教一对一课程：http://www.pacificenglish.cn 首先代表全家感谢育婴里小学对刘英楠的培养与教育。刘 英楠之所以能在英语方面有较好的成绩，与学校的良好学习氛 围、老师精湛 ...
小学英语的高效课堂的几点体会 西张村镇初级中学 程慧娜 从素质教育到新课程改革到大力推进高效课堂教学，教改用不同的理念和 方式影响着我们，每每接触到新的理念，都会给教师提供了重新学习，深入思考 的机会，给我们的课堂教学实践带来了多维度的思索和多角度的探究，但是，推 荐新课改的实效进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际， 创设尽量真实的语 言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体， 应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中， 让学生乐于思考、 乐于探究、 乐于学 ...
对使用仁爱版英语教材的几点体会 仁爱版英语体现了新课程改革的重点， 就是要改变英语课程过分重视语法和 词汇知识的讲解与传授，重视对学生实际语言运用能力的培养。强调从学生的学 习兴趣、生活经验和谁知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的任务型 教学，主动思维和大胆实践，提高综合文化意识和形成自主学习的习惯。 仁爱教材较原教材，更好地体现人文化。更好地面向了全体学生，也尊重了 学生的个体差异。知识性、思想性都很强。教材形式设计新颖，图文并茂，生动 活泼，直观性强，可大大提高学生的学习效率，有 ...
培养学生英语阅读能力的几点体会 阅读是基于某种目的, 不断运用头脑中已有的相关知识, 对读物提供的文字信息进行选 择,对读物含义进行推测和推理的过程.阅读能力即理解和吸收书面信息的能力.阅读能激 起学生学习英语的兴趣,有助于扩大词汇量,丰富语言知识.而事实上,很多人的英语水平 也是在阅读中不知不觉地提高的. 那究竟怎样来提高学生的阅读能力呢? 一 突破传统,探索新的阅读课堂教学模式 1,英语教材每单元除精读外,都配有阅读材料.不管是精读课文还是阅读课文都是对学生 进行阅读训练的好材料. 因此 ...
热门内容
Passage One Throughout this long, tense election, everyone has focused on the presidential candidates and how they'll change America. Rightly so, but selfishly, I'm more fascinated by Michelle Obama and what she might be able to do, not just for th ...
高中英语必修三单词及语言点总结 单词总结 Unit 1 Festivals around the world Exercise 1 据句意及所给单词首字母或汉语意思完成下列句子. 1. Do you need more milk? No, thanks, there’s p in the fridge. 2. She’s s herself to try to lose weight. 3. Nothing s him, he’s always complaining (抱怨). 4. Yo ...
2010年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷） 英语 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节 （共5小题；每小题1分，满分5分） 听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置，听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题的阅读下一小题，每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A ￡19.15 B ￡ ...
Unit 5 How to Celebrate Holidays Text A Text B Writing Three Thank-you Letters ThankWhere Is Home Part One Pre-reading Activities PreA: Reading Comprehension Text A Writing Three Thank-you Letters Thank- Native Traditions of Giving Thanks The Ameri ...
什么？我在卖弄？ 1 我们参加了威尔逊家一年一度的聚会。在客厅的另一头，一位年轻女士正在抨击贫穷、战 争、不公正及人类所蒙受的疾苦。她情绪激昂、声音颤抖，双眼闪着怒光。确实，她对人类 的疾苦如此痛心疾首， 以至于大家的注意力迅速地从她阐述的道德问题转向了她本人， 她是 如何非常非常非常深切地关注这类问题。 2 她在卖弄。 3 屋子的这一头， 一个有学者派头的家伙刚刚在一句话里用上了 “感时伤怀” 、 “克尔恺郭尔” 和“认识论”这些词。与此同时，我们的常驻品酒专家拿着一杯非常好的法国葡萄酒， ...