初中英语教学减轻负担提高效率之我见 摘要:英语教学要实现轻负高效并不难,一要抓住学生的心,设法让学生喜欢英语教师;二 要备好课;三要注重培养学生的能力。 关键词:抓住学生的心,精心备课,培养能力 作者:潘萍萍,山东省海阳市育才中学 我从九五年毕业后一直战斗在英语教学第一线,在这十几年的英语教学生涯中,总是 觉得其乐无穷。别的不敢说,但在英语教学方面,确实有自己的一套。历年来,我一直教初 中毕业班的英语,教学应该说是成功的,轻负高效是大家共同的追求,是教育教学的理想境 界,我把这些年的经历总结一下,和大家一起共同探讨,互相切磋。 一、成功的第一步是要设法抓住学生的心 古语说得好:亲其师,才会信其道。教育工作者的首要任务是育人,所以,英语教师的 首要任务也是设法管理好学生,让学生喜欢你、听从你。教育教学难就难在其对象是家庭背 景不同,个性各不相同,又不断在变化着的年轻人。与其反复跟他们强调学英语的重要性, 不如设法让他们喜欢上英语教师。 我们学校属于县城学校中师资力量强, 教学设备较先进的学校, 但是学生具有典型的由 于过分溺爱而形成任性、 注意力不集中等特征。 父母对他们的约束力荡然无存, 要管住他们, 吸引住他们,只能依靠教师自己的本领了。他们喜欢的东西太多,要让他们喜欢上你,确实 应费点心思。我的做法是:第一,对他们态度要好,无论何时,对学生都要耐心,要和颜悦 色,绝不能摆出高高在上,拒人千里之外的神态,时刻要让他们感觉到教师是尊重他们的, 是可亲的。不同的学生要用不同的方法,但不揭学生之短,尊重他们,无论多恶劣的学生, 也绝不能和他对立,这是最重要的。尽量不要到家长面前告状,碰到家长要多对学生的优点 加以肯定。第二,可亲之余,还要让他们对教师有一种自然而然的崇拜和服从。师道尊严不 可废, 但不是教师教条式地灌输给学生, 而是通过与学生交往中的自身智慧和得体的言行举 止,高雅的品味,积极乐观的生活态度等,让学生发自内心地喜欢你,崇拜你,无条件地服 从你。 我的强项就是善于跟学生打交道,因为我比较温柔,可亲可爱,从不打骂学生,平 易近人。教育者,本来就是教书育人,育人比教书更重要。英语教师一定要想办法先管理好 学生,先和学生处理好关系,再设法教他们学好英语。 二、要为学生精心准备好每一堂课??既要营养价值高,又要色香味俱全 学生亲信教师, 便会重教师的道。 教师接下来的主要任务就是提高四十五分钟的有效性。 我的第一步是备好课。备课是首先把初中英语三年的教学内容、教学目标进行细致分析,直 至了如指掌。其次,摸透这套教材的编排特征:从纵向来说,每一知识点是逐步加深,所以 教师在教知识点时不须面面俱到,而是七年级时就过关所有知识点,以能活学活用为标准, 对难度较大的只作了解,绝对不增加学生的负担;最后,把每一堂课都当作是为学生烹饪美 餐,除营养价值高之外,一定要色香味俱全??也就是一定要灵活运用多种教学方法,让学 生在乐中学。第二,布置作业一定要少而精,尽量在课堂内全部解决。现在的学生课外生活 丰富多彩, 哪会静下心来做功课, 布置课外作业等于自寻烦恼。 第三, 批改一定要认真仔细, 一是不误导学生,二是以教师自身的认真态度换取学生的认真态度。态度决定一切,良好的 态度是需要教师培养的。 三、初中英语教学要四年一贯制,要以培养能力为主 初中四年英语的教学, 一定要作为一个整体来教学, 每一年的侧重点和教学方法都应该 不一样,但一定要以培养能力为主。六年级的教学目标,以加强音标教学为目的。七年级时 的教学目标,以能说会道,掌握正确的拼读方法和有效的记忆单词的方法为主,其它的一律
为辅。八年级时的教学目标,以培养阅读理解能力为主。九年级时,以培养写作技能为主。 具体做到这三点, 我采取了以下措施: 学生刚来初中入学时, 他们带来了所有小学生的可爱: 爱讲话,爱表现,爱和教师套近乎,对教师的肯定和表扬很敏感。针对这一特点,对六七年 级新生要多利用实物和有图像、 声音的多媒体, 吸引学生的注意力, 让他们产生想说的冲动, 教师再引导他们说,效果很好。会说了,会开口了,带着会的成就感,读写也就不再乏味。 七年级阶段,在热热闹闹的说唱之外,千万别忘记拼读和记单词能力的培养。认识音标,只 是第一步,关键是要会拼读,并要注意语音语调和轻重读。会拼读了,记单词也就更容易。 在课堂上, 可以多开展一些游戏类操练, 并对每一位学生的出色表现无一遗漏地进行肯定和 表扬,绝不要因为赶进度而疏忽了对学生及时而诚挚的表扬。对暂时跟不上的学生,绝不批 评,而是多进行个别辅导。七年级时,最忌讳的是题海战术,尽可能在课堂上让学生多进行 拼读训练和记单词训练。 八年级时的英语教学重点是进行阅读训练。 因七年级时拼读和记单 词已过关,学生对英语学习已有一定的兴趣,也已有了一定的词汇量,这时教师腾出较多的 时间,把与课文知识点或内容相关联的短小有趣的文章呈现给学生,先欣赏后理解,在趣味 盎然之中,既加深了对课文的理解,扩大了词汇量,又不知不觉地提高了阅读技能。现在的 中考,大多是阅读理解题,平时文章看多了,阅读能力培养好了,就可以以不变应万变,成 绩肯定好。教师只需多花点时间,精选好文章即可,根本用不着学生试卷做了一张又一张, 教师改得眼花了,还是效果不理想。九年级时的教学重点是写好作文。因八年级时已加强了 阅读训练,学生已看了很多好文章,对九年级的学生来说,写作已不是难事,教师只需加强 写作方法和技巧的指导就好。 总而言之,英语教学要实现轻负高效并不难:一是要抓住学生的心,要设法让学生喜欢 英语任课教师并喜欢上学英语,这一步有事半功倍的效果;二是备好课,要为学生精心准备 好每一堂课??既营养价值高,又要美味可口;三是初中四年要作为一个整体来教学,要以 培养能力为主, 千万不要急功近利, 搞题海战术, 累了学生又累了自己。 掌握了这三个原则, 我相信教师每天都会快快乐乐地上班,每天轻轻松松地教学,快乐了自己,轻松了自己,更 快乐了学生,解放了学生,何乐而不为呢
 

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