初中英语教学心得
??浅谈如何培养学生英语学习主动性 原村中学 刘慧芳
随着改革开放的深入,对外交往不断扩大,社会对英语 人才提出了更高的要求。尽管初中学生已经知道英语学习的 重要性,但很多人还是学不好英语,其中一条重要原因就在 于缺乏学习的内在动力。在英语教学实践中,教师针对学生 实际情况,采取适当方法,变被动学习为主动学习,是提高 教学效果的一个重要途径。总结这几年来英语教学的经验和 体会,我认为学生学习英语主动性的培养应注重以下几个方 面。 一、建立和谐融洽的师生关系 长期以来,“师道尊严”压制了学生学习语言的欲望, 妨碍了学生学习主动性的发挥。英语教师由于学科的非凡 性, 更具有教学上的绝对权威, 更容易让学生变成机械的 “接 收器”。因此,英语教师必须从俯视的位置上走下来,平等、 民主地面对学生,给学生一种亲近感,能用敏锐的眼光去捕 捉他们身上的每一个闪光点,让他们在肯定中得到激励,在 尊重中获得信心。在英语教学中,教师要用自己的身心去影 响学生,使学生和你心心相印、协调一致。 新型良好的师生关系是一种真正的人与人的心灵沟通, 是师生共同关爱的结果。它是师生创造性得以发挥的催化
剂,是促进教师与学生的性情和灵魂提升的沃土。过去我们 也强调学生的全面发展,但更多的是让学生适应学校或教师 的要求去发展。 要培养创造性人才,就必须建立起良好的学习环境。这 其中就包括建立融洽的师生关系,激发学生的创新热情。罗 杰斯说过:“成功的教育依靠于一种真诚的理解和信任的师 生关系,依靠于一种和谐的、安全的课堂气氛。”师生关系 是影响学生最主要的情感因素。 有句话说得好: 许多人成功, 是因为他们想使自己成功。许多人并不是缺乏才能,而是没 有找到自信。自信需要暗示和激励,而这种暗示和激励来源 于外界条件。教师要时刻利用言行对学生进行激励,让学生 充满自信。教师不要怕学生暴露问题,不要轻易批评学生, 要解放学生的身心。一些看似错误的回答也可能蕴含着创新 的火花,所以教师要尊重学生的思维成果。教师只有尊重、 赏识、关爱每一位学生,才能使学生愉快地合作,在课堂上 积极思考,自觉投入到教学活动当中。 二、激发学习兴趣,培养学生的主动学习意识 爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师。”一味对学生强 调英语学习的重要性,或学生自己感到英语学习的重要性, 只属于外在的动机,是为了满足应试、升学、奖励、父母的 期望等其它外部的需要,学生处于被动状态。而学习兴趣可 以直接转化为学习动机,不仅具有学习的定向作用,而且可
以产生巨大动力,使英语学习不再是一种沉重的负担。兴趣 是学习的动力, 学习英语的兴趣越浓, 学习的积极性就越高, 学习的效率就越好。 在日常教学中,教师应积极创设许多生动、贴近学生实 际生活的教学情景,激发学生学习的内驱力,使他们主动地 参与到课堂及课外的英语学习中来,提高学习的成效。如学 习有关购物的句型,我精心设计了一个情景:让几个同学组 成一组,有的扮演售货员,有的扮演顾客,“买卖”身边一 切可见的东西。“顾客”当熟,再当“售货员”,如此轮流 操练,既可全面复习,巩固课文,又能玩中学习,学中生趣, 并能提升日常用语的运用能力,激活学生学习英语的兴趣, 培养学生的主动学习意识。 三、指导学习方法,提高学生学习效率 古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”作为一名现代 社会的英语教师,不仅要把书本知识传授给学生,更重要的 是要指导学生的学习方法,培养学生主动学习英语的习惯和 能力。教学实践证明,由于方法不当而导致许多学生英语学 习事倍功半的现象普遍存在。对此,笔者主要通过以下几个 方面对学生进行指导:(
  1)养成良好的语言学习习惯,多听, 多读,多写,多说,坚持不懈。(
  2)善于总结,勤于“过电 影”,提高认识,使知识更加系统和完整。(
  3)乐于提问, 敢于质疑,培养学生的探索能力。(
  4)了解知识脉络,把握
知识结构,指导学生将知识由点到面串起来。(
  5)以写促学, 指导学生轻松实践。 过去,我们对学生正确运用英语的要求非常严格,学生 在口语、笔试实践中不允许出错,对出现的错误会及时地一 一纠正。这样,学生长期处在不利于学习的被动地位,他们 不敢大胆运用英语,对英语实践产生一种紧张感,从而削弱 了学生学习英语的积极性。以写促学的“写长法”是广东外 贸大学王初明教授提出的。写长法鼓励学生多写,多练习, 宣告多写多得分;鼓励学生写正确的语句,多写对句子多得 分。学生消除了学习出错要扣分的心理障碍,运用英语的积 极性大大增强,学得也就轻松。通过这种办法,使学生的实 践能力和创新能力得到明显提升,同时也切实提高了学生学 习英语的主动性。 四、创设宽松的教学气氛,激发学生积极主动地参与教 学 有关教育学家认为,影响英语学习的三大因素是动力、 自信和焦虑。根据他们的发现,营造一个轻松的课堂气氛有 助于减轻学生的焦虑,从而更充分地表达自己的思想,更好 地理解、吸收所学的知识。 一堂好课,不在于它有条不紊,也不在于流畅顺达,而 在于它是否真正地让学生练习和实践。可以从学生的爱好和 需要出发,学生喜欢学习什么,怎样学习,由学生自己决定,
使学生的学习成为一种自己的心理需要,成为学生学习的内 驱力。让英语课堂多一些轻松,多一些幽默,让学生始终对 英语保持浓厚的兴趣,这样学生才能有效参与到教学活动中 来。 英语教学的目的在于学生能够使用所学的语言自由交 谈,自由表达思想。教师不妨采用“对话”式教学,把学生 置身于英语语言环境之中,为他们动手、动口、动脑提供足 够的素材、时间和空间,为他们自我表现和相互之间的交流 提供多种多样的机会,让学生多种感官并用。做到时时让学 生思考,处处让学生参与。不要怕犯错误,“恐惧错误就等 于毁灭进步”,要改变那种压抑的环境,打开学生封闭的心 灵,充分发展学生的个性,发挥学生的潜能。 五、运用成就感的激励作用,促进学生主动学习 教育心理学家盖杰和伯令纳曾经说过,“表扬是一种最 廉价、最易于使用且最有效的激发学生学习动机的方法。” 也有心理学家说过,“世界上没有什么东西比成功更能增加 满足的感觉,也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成 功的勇气。”因此,教师要创造条件,让每个学生都能拥有 获得成功的机会和体验,以激发学生的学习动机,并增强他 们的自尊和自信心。例如,让优、中、差生都能完成力所能 及的教学活动,从而增强学习的信心,教师继而鼓励其继续 努力;也可以引入竞赛形式,采取自己与过去的竞赛、个人
间的竞赛及集体间的竞赛相结合的形式,激发学生的主动学 习动力。或者,给学生设计一些难度适中、有新鲜感的任务, 并对练习结果进行反馈,分析原因,提出改进意见。这样有 助于以后减少错误,同时可以使学生体验进步和成就感。 教学本身就是教与学融会贯通的过程,在使学生体验自 己的进步和成就时, 要注意克服语言错误、 形式僵化等问题, 着重培养学生的语法能力、策略能力、交际能力,使成就感 的激励作用恰如其分。 实践证明:学生一旦意识到自己的努力取得了进步和成 就,并且得到了老师的认可,那种由衷的喜悦所焕发出来的 自信心, 以及由此爆发出来的智慧潜力, 往往是超出意料的。 这种自信心的产生,是一种意识到“我有潜力、我能行”的 自我评价,是一种“自我发现”的心理表现。这种成功快乐 的体验不单要使知识来推动能力的发展,更重要的是依靠发 展能力和自信心来推动学习知识,形成知识??能力??自 信心三者的良性循环,有利于学生的可持续发展,这样能极 大地激发学生学习的积极性和主动性。 培养和发展学生主动学习能力的核心就是把学生作为 教学活动的主体,强调学生学习的主动性,同时加强教师的 指导作用。在实施英语新课程的过程中,教师应树立符合素 质教育精神的教育观,善于启发引导学生积极参与、自主活 动,渗透“以人为本”的人本主义教育理念。教师要根据教
材和学生的生活实际,尽可能地为学生创造主动学习、主动 探究的机会和条件, 彻底放手让学生去动脑思考, 动手实践。 只有这样,学生的主体性才能得到真正发展,素质教育的理 想和价值才能得以实现。 总之,学生是学习的主人,作为教师,要把学习的主动 权真正还给学生,培养学生学习的主动性。在教学过程中必 须做到:把“问”的权利还给学生,把“读”的时间还给学 生,把“讲”的机会让给学生,把“练”的安排纳入课堂中。 这样才能真正提高学生学习的综合能力,达到预期的教学效 果
 

相关内容

浅谈初中英语教学

   浅谈初中英语教学 北营房中学 李宝英 由于目前升学制度及国内教育大形势的原因,对初中学生来说, 英语成绩的好坏直接影响着初中升学, 也直接影响着学生今后的学习 深造和事业发展, 所以, 现在各学校都高度重视英语教学质量的提升, 广大英语教师高度负责,尽心尽力抓教学,全体学生都明白英语学习 的重要性,刻苦努力学英语。但考察我校历届各年级学生英语学习情 况, 还十分不容乐观, 一是大部分学生能苦学但兴趣不浓或不能持久, 整天相当部分时间忙于英语学习, 但效率比较低, 总体成绩还不理想, 同时对其 ...

初中英语教学案例模式

   初中英语教学案例模式( 初中英语教学案例模式 可增加表格长度) 教师姓名 授课课题及 教材版本 一、案例背景 本单元的核心话题为“talk about what you used to be like” ,围绕着谈论过去自 己和他人过去经常做的事,谈论自己和他人过去的外貌\性格\爱好。本课时,主要针对 人物的外貌进行谈论。以观察图片、听力理解等训练方式和独立学习、合作交流、完成 1. 教材分析: 任务等形式完成目标语言的输入,学习句型“used to” 为主要学习任务,通过对于前 置性作业的 ...

前农衬初中英语口语教学的

   浅谈农衬初中英语口语教学 当今进入了文化多元化,经济一体化,社会信息化的时代。为了适应社会发展的需要, 我们应该好好培养学生成才, 使他们学会在一个多元化的世界里生存和发展。 在他们成才的 过程中,掌握一门外语是必备条件。如果掌握了一门外语,就等于打开了一扇通往新的社会 与文化的大门。 英语在世界上得到最广泛的运用, 我们应该指导学生有逐渐掌握英语的方法 和能力。用它去交流思想,传播知识和信息。学习它的目的重在交际。 为此,现代的英语教学要老师用英语组织教学,为真实交际打下基础。但一直以来, ...

初中英语教学视频连接地址

   1http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731d.wmv 2http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731c.wmv 3http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731a.wmv 4http://filewt.pkuschool.com/video/c/c3yy040731b.wmv 5http://filewt.pkuschool.com/video/c/ ...

初中英语口语教学策略及反思

   初中英语口语教学策略及反思 摘要:本文对近两年本人实施的初中英语口语教学实践进行分析和探索,结合 英语口语教学过程中所遇到的困难和挫折, 简要论述了初中英语口语教学的紧迫 性和教学策略,同时也对英语口语教学所采取的策略进行反思。 关键词:英语口语教学 一、 引言 教学策略 反思 “Language affects life!”英语作为一种交际语言,是人类最重要的交际工 具之一。随着经济全球化进程进一步加快,国家与国家之间扩大了交流渠道,英 语也日益显示出其独有的重要性。未来劳动者的基本素质, ...

对初中英语教学方法的几点看法

   到 了实 处 。   3 、悟 “ 理 意味 ” 之 味   情 课 文 的情 理 意味 是一 种 深 刻 的 内涵   美 。 打 动 人 心 , 让 人 久 久 不 能 忘 怀 的 恐  怕 永远 都是 这 种 内涵 美 , 它是 文章 生 命  力所 在 。 读 书 只 要 让 学 生 与 文 本 共 呼  吸 , 共 体 验 ,共 感 动 , 以 一 颗 完 整 的 心  一 灵去 感 悟 、去体 验 、 去 升 华 ,方 能达 到  种境 界 。 引导 学生 在 读 中渐 入 佳境 ...

初中英语教学中情感因素的应用

   初中英语教学中情感因素的应用 王彪红 长沙市第二十九中学) (长沙市第二十九中学) 摘要: 摘要:情感因素是影响英语教学和学习的一个重要方面。目前的英语教学越来越重视情感 因素对语言学习的影响。 本文将讨论情感因素的定义、 重要性及英语学习中主要的情感因素 等,并根据初中学生的实际情况,探讨在初中英语教学中面对“青春期叛逆”等问题时如何 正确运用情感因素提高教学成效。 关键词: 关键词:英语教学;情感因素;青春期叛逆; 一.引言 目前,越来越多的教师和学者把英语教学的研究重点转向探讨学生学习 ...

高中英语教学大纲

   " 高中英语教学大纲 前 言 外国语是学习文化科学知识、 获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。 我国实行对外开放政策, 国内经济、政治、科技和教育体制的改革正在全面展开,世界范围的新技术革命正在兴起,为了把我国建设 成文明、民主的社会主义现代化国家,教育要面向现代化,面向世界,面向未来,要贯彻德、智、体等方面 全面发展的方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律,并在不同程度上掌握一些外国语的各方面的人才, 以提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质。在这种形势和要求下,外国语这个工 ...

高中英语教学大纲

   第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求高中阶 段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度 的发展需求以及高中毕业生就业升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家 的经济建设和科技发展对人才培养的需求因此,高中阶段的外语教育具有多重的 人文和社会意义 英语是高中阶段外语教育的主要语种高中英语课程改革的主要目的是:建立 新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性基础性和选择性;建 立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同 ...

高中英语教学反思

   高中英语教学反思 王清华 高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。一名高三的英语老师,应该学习、研 究新题型和高考, 以便能够更好地教授学生。 总的来说感受最深的一点是高中英语教学要一 气呵成。 回首自己高三这一学期来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交 流和讨论中,教学还是比较成功的。对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。 进入高三 ,学生对英语学习主要存在以下问题: 1、学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力;在英语课堂上不积极参与,缺 少主动发言的热情 ...

热门内容

最新六级英语高频词组(2011版)

   最新六级英语高频词组( 最新六级英语高频词组(2011 版) 最新六级英语高频词组 (2011 版) 1. in accordance with (=in agreement with) 依照,根据 2. be absent from…. 缺席,不在 3. absence or mind(=being absent-minded) 心不在焉 4. absorb(=take up the attention of)吸引…的注意力(被动语态) absorbed in 全神贯注于…近:be eng ...

计算机英语第三版翻译

   第一单元:计算机与计算机科学 课文 A:计算机概览 一、引言 计算机是一种电子设备,它能接收一套指令或一个程序,然后通过对数字数据进行运算 或对其他形式的信息进行处理来执行该程序。 要不是由于计算机的发展,现代的高科技世界是不可能产生的。不同类型和大小的计算 机在整个社会被用于存储和处理各种数据,从保密政府文件、银行交易到私人家庭账目。计 算机通过自动化技术开辟了制造业的新纪元, 而且它们也增强了现代通信系统的性能。 在几 乎每一个研究和应用技术领域, 从构建宇宙模型到产生明天的气象报告, ...

(英语语言文学)全国160所高校排名

   (英语语言文学)全国160所高校排名! 1 上海外国语大学A+ 2 北京外国语大学A+ 3 北京大学A+ 4 南京大学A+ 5 厦门大学A+ 6 复旦大学A+ 7 南京师范大学A+ 8 山东大学A 9 大连外国语学院A 10 华东师范大学A 11 四川外语学院A 12 西南大学A 13 湖南师范大学A 14 北京师范大学A 15 华中科技大学A 16 河南大学A 17 四川大学A 18 华中师范大学A 19 福建师范大学A 20 苏州大学A 21 广东外语外贸大学A 22 中 ...

2010年江苏高考英语试卷及参考答案

   江苏高考教育网 免费资料共分享 www.eduz.net 2010 年江苏省普通高校招生统一考试 江苏高考教育网 www.eduz.net 江苏高考教育网 免费资料共分享 www.eduz.net 江苏高考教育网 www.eduz.net 江苏高考教育网 免费资料共分享 www.eduz.net 江苏高考教育网 www.eduz.net 江苏高考教育网 免费资料共分享 www.eduz.net 江苏高考教育网 www.eduz.net 江苏高考教育网 免费资料共分享 www.eduz.net ...

2009年12月全国大学英语四六级考试考生须知

   2009 全国大学英语四六级考试考生须知 2009 年 12 月全国大学英语四六级考试考生须知 2009 年 12 月全国大学英语四、六级考试将于 2009 年 12 月 19 日(教学第十五周周六) 进行,四级考试时间为上午 9:00-11:20,六级考试时间为下午 15:00-17:20。为保证考试顺 利进行,特向全体考生强调以下几点注意事项: 1. 考生应妥善保管准考证并认真阅读准考证背面的《考生注意事项》 ,按照要求做好考 前准备。考后也请保存好准考证,上网查询考试成绩时需要使用准考 ...