初中英语教学要重视朗诵和背诵
发布时间:2009-12-12 17:19:07 来源:中国英语课程网
任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。 中国学生 在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。 因为平时几乎不说,更谈不上运用。因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言 材料的机会;学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英 语,课堂上所学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现 在大部分学生早读时根本不开口读英语,其原因还是平时缺乏练习,课堂上老师教的课 后不能及时在遗忘之前得到巩固,从而导致好多学生不会读英语单词、句子、课文。这 样的语言环境及所带来的后果严重的影响了学生的听说训练, 也限制了学生口语能力的 发展。
正如发展经济要走中国特色的道路一样, 学习外语也要选择适合中国国情的教学方 法和途径。我认为对每一位英语学习者来说,朗读和背诵是必不可少的。尤其对初学英 语的初中学生来说是至关重要的。 朗读和背诵是提高学生英语口语能力和英语成绩的有 效途径,也是必经之路。朗读和背诵也是克服当前中国学生的“哑巴英语”的有效途径。 更为重要的是朗读和背诵还有以下几方面的好处:
第一,朗读和背诵几乎可以不受环境的影响,对环境的依赖较小,容易得到保证及 满足,我们只要给学生有自由支配的时间和读背的内容,学生就可以在课外时间一个人 完成,无需找伙伴做训练对象。
第二, 朗读和背诵同样也不受时间的限制。 它不需要学生专门用大块的时间来完成。 它具有机动灵活的特点。学生可以自由选择朗读和背诵的时间,课前课后,饭前饭后, 甚至于在上下学的路上,学生都可以自由地读和背。
第三,通过朗读和背诵,可以积累大量实用的英语短语、句子、习惯用语;可以扩 大视野,在脑子里储存大量有用的词汇、短语、习惯用法;通过朗读和背诵,可以了解 英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等,还可以动员眼、耳、口等感觉 器官同时参与学习,综合提高听说读写能力。读得多了,背得多了,自然就形成了英语 语感。语感一旦形成,在以后的学习中,好些句子就会脱口而出。比如有一道填空题, 你甚至不知道这个句子的具体意义,你却能说出该填什么词,这就是你的语感。这样就 可以自然的避免许多不必要的错误,在口笔头运用语言的过程中形成一定的灵感,有时 甚至可以猜对模棱两可的答案。
第四,坚持不懈的朗读和背诵也是训练语言、语调、语流和连贯性、流畅性口语表 达能力的有效途径,有助于改进语音。通过朗读,尤其是模仿正确、地道的英语语音语 调,可以纠正和训练自己的语音语调,掌握说英语的种种技巧,如连读、失去爆破、同 化、重读、弱读等,从而迅速发展口语表达能力。口语能力提高了,英语成绩自然就提 高了。试想,你可以脱口而出的句子,还不会运用吗?
因此,在初中阶段尤其是初一的英语教学中一定要重视朗读和背诵。初一英语教学 是学生学习英语的入门教学。学生刚接触英语,对英语的好奇心强,学习积极性高,学 习兴趣浓厚。 教师如果能抓住这个时机, 通过各种行之有效的方法, 促使学生大声朗读,
积极背诵常用的句子,精彩段落和一些习惯用语,打好坚实的学习英语、运用英语的基 础,对以后的教与学将十分有益。初二、初三的学生之所以学不好英语,与在初一没有 打好朗读和背诵的基础有很大的关系。由于初一时不读、不背,导致学过的单词、短语 认不得,不会读,上了初二、初三,即使想学好英语,由于大量的单词不会读,而使有 的同学对英语望而却步,逐渐丧失信心,终至放弃。现在的初二、初三的学生,有的同 学有学好英语的愿望,但由于以前学过的单词不会读,课文不会读,而不知从何下手。
如果初一就养成了朗读和背诵的好习惯,能大声的朗读,积极的背诵,读得多了, 背得多了。自然就会记住其中的一些句子、段落、习惯用法。那么到了初二、初三就很 自觉的去朗读、去背诵英语,还愁英语学不好吗?因此,我想对初一的学生说:“珍惜 时间,在学英语过程中,请尽量的放出声来朗读英语,力求把一些范文,精彩的段落、 句子背下来,这样等你们上了初二、初三,学英语就很轻松了。”初二、初三的同学也 不必灰心丧气,对英语学习失去信心。俗话说,“亡羊补牢,犹未晚也”,这句话用英语 说就是 It’s never too late to learn. ( 学习总不晚。) 所以,只要你们能抓住一切可以利用 的时间,多读多背一些实用的英语句子,形成一定的语感,英语成绩照样也可以提高。
 

相关内容

初中英语教学要重视朗诵和背诵

   初中英语教学要重视朗诵和背诵 任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。 中国学生在日 常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。因为 平时几乎不说, 更谈不上运用。 因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机 会;学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英语,课堂上所 学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读 时根本不开口读英语, 其原因还是平时缺乏练习, 课堂上 ...

初中英语教学要重视朗诵和背诵

   初中英语教学要重视朗诵和背诵 任何一种语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输入与积累。 中国学生在日 常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语,也是“哑巴英语”。因为 平时几乎不说, 更谈不上运用。 因此中国学生也就很难从生活中得到输入英语语言材料的机 会;学生在每周有限的四节英语课当中所学到的听说训练,由于平时很少说英语,课堂上所 学的英语句子除了早读外,其他时间也很难运用、复习和巩固。更何况现在大部分学生早读 时根本不开口读英语, 其原因还是平时缺乏练习, 课堂上 ...

初中英语教学方法与技巧

   初中英语教学方法与技巧 9.语法教学应避免的一些主要问题 A、概念过多,强调分析,忽视语用? 有些老师习惯从语法概念讲授语法知识, 好象离开概念就不能进行语法教学, 以至在语法教学中把 大量的语法概念引人课堂,使学生感到语法全部是概念,语法学习就是概念学习。结果往往是学生 掌握了很多语法概念,却依然没有掌握语法知识,或者一看到句子,就要去用语法概念进行对号入 座。 有些老师在语法教学中过于强调语法分析, 要求学生学会对英语语言进行全面的语法分析, 每个句 子都要去划分句子成分。 而且这种做法 ...

初中英语教学的几点体会

   初中英语教学的几点体会 一、激发兴趣,提高效率 卢梭在《爱弥儿》一书中写道: “教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。 ”我认为教师只有以 自己独特的教学艺术和教学内容感染和吸引学生,才能增强学生学习英语的兴趣。 学音标和记单词词汇是英语教学中最基础的工作, 也是最重要的工作。 而学生感到最困难的 恰恰就是学音标记和单词词汇了。这就需要我们想方设法使学生对记英语单词感兴趣。 记音标和单词是十分枯燥的, 初中学生的注意力难以长时间的集中到一处。 如果我们简单地 把几十个单词抛给学生,规定用多少时间 ...

对初中英语教学方法的几点看法

   到 了实 处 。   3 、悟 “ 理 意味 ” 之 味   情 课 文 的情 理 意味 是一 种 深 刻 的 内涵   美 。 打 动 人 心 , 让 人 久 久 不 能 忘 怀 的 恐  怕 永远 都是 这 种 内涵 美 , 它是 文章 生 命  力所 在 。 读 书 只 要 让 学 生 与 文 本 共 呼  吸 , 共 体 验 ,共 感 动 , 以 一 颗 完 整 的 心  一 灵去 感 悟 、去体 验 、 去 升 华 ,方 能达 到  种境 界 。 引导 学生 在 读 中渐 入 佳境 ...

初中英语教学中情感因素的应用

   初中英语教学中情感因素的应用 王彪红 长沙市第二十九中学) (长沙市第二十九中学) 摘要: 摘要:情感因素是影响英语教学和学习的一个重要方面。目前的英语教学越来越重视情感 因素对语言学习的影响。 本文将讨论情感因素的定义、 重要性及英语学习中主要的情感因素 等,并根据初中学生的实际情况,探讨在初中英语教学中面对“青春期叛逆”等问题时如何 正确运用情感因素提高教学成效。 关键词: 关键词:英语教学;情感因素;青春期叛逆; 一.引言 目前,越来越多的教师和学者把英语教学的研究重点转向探讨学生学习 ...

初中英语教案格式

   初中英语教案格式 一个初中教案的模板。请注意教案内所必须有的要素是:教学目标、 教学重点、难点预测、媒体使用、教学步骤设计、作业设计、课后反 思。详案与简案的区别在于它的教学步骤设计:简案列出基本步骤即 可,详案要涵盖每一个细节和所有。为了规范自己的课堂教学语言, 老师们也可以将自己要说的话在教案的列出。 Title e.g. Go for it: Book I: Unit 1 My name is Gina ( Period 1 Section A1a-2c) Objective: Her ...

高中英语教学大纲

   " 高中英语教学大纲 前 言 外国语是学习文化科学知识、 获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具。 我国实行对外开放政策, 国内经济、政治、科技和教育体制的改革正在全面展开,世界范围的新技术革命正在兴起,为了把我国建设 成文明、民主的社会主义现代化国家,教育要面向现代化,面向世界,面向未来,要贯彻德、智、体等方面 全面发展的方针,培养有理想、有道德、有文化、有纪律,并在不同程度上掌握一些外国语的各方面的人才, 以提高中华民族的思想道德素质和科学文化素质。在这种形势和要求下,外国语这个工 ...

高中英语教学大纲

   第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求高中阶 段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度 的发展需求以及高中毕业生就业升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家 的经济建设和科技发展对人才培养的需求因此,高中阶段的外语教育具有多重的 人文和社会意义 英语是高中阶段外语教育的主要语种高中英语课程改革的主要目的是:建立 新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性基础性和选择性;建 立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同 ...

新编高中英语教材使用中的感悟

   新编高中英语教材使用中的感悟 [摘要]:本文针对新编高中英语教材的特点及使用过程中的一些问题和困惑,探讨如何灵 活和创造性地使用教材,使之更好地适应教师们的教学需求和学生的学习需求. [关键词]:新编高中英语教材 特点 困惑 建议 随着《普通高中英语课程标准》的颁布和实施,从 2003 年秋季开始,新编高中英语教材 开始在部分地区使用. 一, 新教材的特点及教学变化 1.基本特点 新教材的结构合理,形式活泼,设计美观,符合学生的阅读心理和欣赏需求.该教材仍 采用单元划分的方式,但取消了每个单 ...

热门内容

PEP小学五年级下册英语期末考试试题

   PEP 小学五年级下册英语期末考试试题 标签:pep 小学英语 期末试题 教育 (2009-04-30 07:51:51) 分类:试题集锦 小学五年级英语下册期末考试试题 听力部分 一、听录音,将你听到的单词的序号填入题前的括号内,每小题读 2 遍。 ( ( ( ( ( ( ( ( ( ( ) 1. A. swinging ) 2. A. June ) 3. A. first ) 4. A. talking )5. A. nine B. sleeping B. July B. second ...

最新六年高考英语满分作文及评析(04?09)

   最新六年高考英语满分作文及评析(04-09) 2009高考英语满分作文 【全国卷I海南、宁夏】 【试题回放】假定你是李华,正在英国接受英语培训,住在一户英国人家里。今天你的房东Mrs. Wilson 不在家,你准备外出,请给Mrs. Wilson 写一留言条,内容包括: 1.外出购物 2.替房东还书 K 3.Tracy 来电话留言:1)咖啡屋(Bolton Coffee)见面取消 2)此事已告知Susan 3) 尽快回电 注意:1. 词数100左右; 2.可以适当增加细节,以使行文连贯。 Mr ...

Post__90s(“90后”为主题的英语演讲)

   “Post 90s” Decade of a New Generation As usual, let us watch a video about post 90s ,which is selected from “8090”a programme in Hunan Satellite TV and leads me to have a strong desire to talk about the topic “post 90s”. Near the end of it What I w ...

多听多说多读打造英语达人

   Listening:从听力突破口语、语音 陈旧的英语学习方法是重视英语语法、应付考试,在大学英语四六级等考试 中取得高分。不可否认重视英语语法可以让初学者打好英语的基础,但事实上, 很多取得了四六级证书的大学生依然无法开口说英语, 很多人把这种现象戏称为 ??“哑巴英语”。我不太同意这种说法,我认为造成哑巴英语的根本原因是我 们的教育体制出了问题, 那就是在语言初期学习阶段我们忽略了英语听说训练而 已。在尝过了英文电影学习的甜头之后,我又开始了从听力突破口语语音方法的 创新。后来的学习证明这 ...

初二英语试题及答案

   初二英语试题及答案《人教版》 初二英语试题及答案《人教版》 一、单项填空(15 分) 1. There are about five students in our school. A. hundred B. hundreds C. hundred of D. hundreds of 2. Saturday is the day of the week. A. first B. second C. last D. third 3. Get up early, you'll catch the ...