能一级目标 级别 技能 目 标 描 述
  1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;
  2、能听 懂课堂简短的指令并做出相应的反应;
  3、能根据指令 做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;
  4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反 应。 说 唱
  1、 能根据录音模仿说英语;
  2、 能相互致以简单的问候;
4
七级
八级
九级
一 级



  3、能相互交流简单的个人信息,如:姓名、年龄等;
  4、 能表达简单的情感和感觉,如:喜欢和不喜欢;
  5、能 够根据表演猜测意思、说词语;
  6、能唱英语儿童歌曲 15 一 20 首,说歌谣 15 一 20 首;
  7、能根据图、文说出 单词或短句。 玩 演
  1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;
  2、能做简单的角色表演;
  3、能表演英文歌曲及简单的 童话剧,如(小红帽)等。
  1、能看图识字;
  2、能在指认物体的前提下认读所学词 读 写 语;
  3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事;
  4、能 正确书写字母和单词。
  1、能看懂语言简单的英语动画片或程度相当的教学节 视 听 目;
  2、视听时间每学年不少于 10 小时(平均每周 20 一 25 分钟)。 语言技能二级目标 级别 技能 目 标 描 述
  1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或 听 录音材料;
  2、能听懂简单的配图小故事;
  3、能听懂 课堂活动中简单的提问;
  4、能听懂常用指令和要求并 做出适当反应。
  1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;
  2、能就 说 所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;
  3、能运用一 些最常用的日常套语(如问候、 告别、 致谢、 致歉等);
  4、 能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
  1、能认读所学词语;
  2、能根据拼读的规律,读出简单 的单词;
  3、能读懂教材中简短的要求或指令;
  4、能 二级 读 看懂贺卡等所表达的简单信息;
  5、能借助图片读懂简 单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;
  6、能 正确朗读所学故事或短文。 写
  1、能模仿范例写句子;
  2、能写出简单的问候语;
  3、 能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;
  4、 能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
  1、能按要求用简单的英语做游戏;
  2、能在教师的帮助 下表演小故事或童话剧;
  3、能表演歌谣或简单的诗歌 30-40 首(含一级要求);
  4、 能演唱英文歌曲 30-40 首(含 一级要求);
  5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教 学节目,每学年不少于 10 小时(平均每周不少于 20-25 分钟)。
5
玩演视听
语言技能三级目标 级别 技能 目 标 描 述
  1、能识别不同句式的语调,如:陈述句、疑问句和指令 等;
  2、能根据语调变化,判断句子意义的变化;
  3、 能辨认歌谣中的韵律;
  4、能识别语段中句子间的联系;
  5、能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当反 应;
  6、能听懂有关熟悉话题的语段;
  7、能借助提示 听懂教师讲述的故事。
  1、能在课堂活动中用简短的英语进行交际;
  2、能就熟 悉的话题进行简单的交流;
  3、能在教师的指导下参与 简单的游戏和角色扮演活动;
  4、能利用所给提示(如图 片、幻灯片、实物、文字等)简单描述一件事情;
  5、能 提供有关个人情况和个人经历的信息;
  6、能讲述简单 的小故事;
  7、能背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能 唱一些英语歌曲;
  8、能在上述口语活动中语音、语调 基本正确。
  1、能正确朗读课文;
  2、能理解简短的书面指令,并根 读 据要求进行学习活动;
  3、能读懂简单故事和短文并抓 住大意;
  4、能初步使用简单的工具书;
  5、除教材外, 课外阅读量达到 4 万词以上。
  1、能正确使用常用的标点符号;
  2、能使用简单的图表 和海报等形式传达信息;
  3、能参照范例写出或回复简 单的问候卡和邀请卡;
  4、能用短语或句子描述系列图 片,编写简单的故事。 语言技能四级目标 级别 技能 听 目 标 描 述
  1、能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段,识别主题, 获取主要信息;
  2、能听懂简单故事的情节发展,理解 其中主要人物和事件;
  3、能根据连续的指令完成任务;
  4、能听懂广播、电视中初级英语教学节目。
  1、能根据提示给出连贯的简单指令;
  2、能引出话题并 进行几个回合的交谈;
  3、能在教师的帮助下或根据图 片用简单的语言描述自己或他人的经历;
  4、能在教师 的指导下参与角色扮演等活动;
  5、能在上述口语活动 中使用正确的语音、语调。
  1、能连贯、流畅地朗读课文;
  2、能读懂说明文等应用 文体的材料;
  3、能从简单的文章中找出有关信息,理 解大意;
  4、能根据上下文猜测生词的意思;
  5、能理 解并解释图表提供的信息;
  6、能理解简易读物中的事
6

说 三级

四级


件发生顺序和人物行为;
  7、 能读懂简单的个人信件;
  8、 能使用英汉词典等工具书帮助阅读理解;
  9、除教材外, 课外阅读量应累计达到 10 万词以上。
  1、能五确使用标点符号;
  2、能用词组或简单句为自己 创作的图片写出说明;
  3、能写出简短的文段,如简单 的指令、规则;
  4、能在教师的帮助下或以小组讨论的 方式起草和修改作文。 语言技能五级目标 级别 技能 目 标 描 述
  1、能根据语调和重音理解说话者的意图;
  2、能听懂有 关熟悉话题的谈话,并能从中提取信息和观点;
  3、能 借助语境克服生词障碍、理解大意;
  4、能听懂接近正 常语速的故事和记叙文,理解故事的因果关系;
  5、能 在听的过程中用适当方式做出反应;
  6、能针对所听语 段的内容记录简单信息。
  1、能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见, 参与讨论;
  2、能与他人沟通信息,合作完成任务;
  3、 能在口头表达中进行适当的自我修正;
  4、能有效地询 问信息和请求帮助;
  5、能根据话题进行情景对话;
  6、 能用英语表演短剧;
  7、能在以上口语活动中语音、语 调自然,语气恰当。
  1、能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义;
  2、 能理解段落中各句子之间的逻辑关系;
  3、能找出文章 中的主题,理解故事的情节,预测故事情节的发展和可 能的结局;
  4、能读懂常见体裁的阅读材料;
  5、能根 据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息;
  6、 能利用字典等工具书进行学习;
  7、除教材外,课外阅 读量应累计达到 15 万词以上
  1、能根据写作要求,收集、准备素材;
  2、能独立起草 短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;
  3、能使 用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;
  4、能简单描述 人物或事件;
  5、能根据所给图示或表格写出简单的段 落或操作说明。 语言技能六级目标 级别 技能 目 标 描 述
  1、能抓住所听语段中的关键词,理解句子之间的逻辑关 系;
  2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和 观点;
  3、能听懂正常语速的故事或记叙文,了解其中 主要人物和事件以及他们之间的关系;
  4、能听懂日常
7



五级


六级

的要求和指令,并能根据要求和指令完成任务。
  1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法;
  2、能通过重 复、举例、解释等方式澄清意思;
  3、能有条理地描述 个人体验和表达个人的见解和想象;
  4、能用恰当方式 在特定场合中表达态度和意愿;
  5、能使用恰当的语调、 语气和节奏表达自己的意图。
  1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点;
  2、能利 用上下文和句子结构猜测词义;
  3、能根据上下文线索 推理、预测故事情节的发展;
  4、能根据阅读目的确定 不同的阅读策略;
  5、能通过不同信息渠道查找所需信 息;
  6、除教材外,课外阅读量应累计达到 20 万词以上。
  1、能用恰当的格式写便条和简单的信函;
  2、能描述简 写 单的人物或事件,并表达自己的见解;
  3、能以小组为 单位把课文改编成短剧;
  4、能用恰当的语言书写不同 的问候卡;
  5、能给朋友、笔友写信,交流信息和情感。 语言技能七级目标 级别 技能 目 标 描 述
  1、能识别语段中的重要信息并进行简单的推断;
  2、能 根据所听的内容做笔记;
  3、能根据话语中的线索把相 关事实和信息联系起来;
  4、能听懂故事中对人和物的 描写、情节的发展和结果。
  1、能用英语进行语言实践活动;
  2、能根据命题,稍做 准备后,作简短的发言;
  3、能针对问题提出解决问题 的建议和办法;
  4、能就一般话题作口头陈述;
  5、能 对询问和要求做出恰当的反应。
  1、能从文章中获取主要信息并能摘录要点;
  2、能理解 文章主旨、作者意图;
  3、能提取、筛选和重新组织简 读 单文章中的信息;
  4、 能利用上下文的线索帮助理解;
  5、 能理解和欣赏一些浅显的经典英语诗歌;
  6、除教材外, 课外阅读量应累计达到 30 万词以上。
  1、能用文字及图表提供信息并进行简单描述;
  2、能写 出常见体裁的短文,如报告或信函;
  3、能描述人物或 事件,并表达自己的见解;
  4、能填写有关个人情况的 表格,如申请表、求职表;
  5、能做简单的书面翻译。 语言技能八级目标 级别 八级 技能 听 目 标 描 述
  1、能识别不同语气所表达的不同态度;
  2、能听懂有关 熟悉话题的讨论和谈话并记住要点;
  3、 能抓住简单语段 中的观点;
  4、能基本听懂广播、电视英语新闻的主题或
8




七级

大意;
  5、能听懂委婉的建议、劝告等。
  1、能使用恰当的语调和节奏;
  2、能根据学习任务进行 商讨和制订计划;
  3、 能报告实验和调查研究的过程和结 果;
  4、能经过准备就一般话题作 3 分钟演讲,
  5、能在 日常人际交往中有效地使用语言进行表达,如发表意见、 进行判断、责备、投诉等;
  6、能做一般的生活翻译,如 带外宾购物、游览等。
  1、能理解阅读材料中不同的观点和态度;
  2、能识别不 同文体的特征;
  3、 能通过分析句子结构理解难句和长句; 读
  4、能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品;
  5、能根据 学习任务的需要从电子读物或网络中获取信息并进行加 工处理;
  6、除教材外,课外阅读量应累计达到 36 万词 以上。
  1、能写出连贯且结构完整的短文,叙述事情或表达观点 和态度;
  2、能根据课文写摘要;
  3、能在写作中做到文 体规范、语句通顺;
  4、能根据用文字及图表提供的信息 写短文或报告。 语言技能九级目标 级别 技能 目 标 描 述
  1、能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告;
  2、 能听懂国内外一般的英语新闻广播及天气预报;
  3、 能抓 听 住较长发言的内容要点,理解讲话人的观点及目的;
  4、 能从言谈中判断对方的态度、喜恶、立场;
  5、能理解一 般的幽默;
  6、能在听的过程中克服一般性的口音干扰。
  1、能就国内外普遍关心的问题如环保、人口、和平与发 展等用英语交谈,表明自己的态度和观点;
  2、能把握交 谈时的分寸, 会用客套语, 会提出问题, 会结束谈话;
  3、 说 九级 能经过准备就一些专题作 5-10 分钟演讲并回答有关提 问;
  4、能用英语接受面试;
  5、能作一般性口头翻译;
  6、能在交际中恰当地表达自己的情感;
  7、能对交际中 产生的误会加以澄清或解释。
  1、能阅读一般的英文报刊杂志,获取主要信息;
  2、阅 读一般英文原著,抓住主要情节,了解主要人物;
  3、能 读懂各种商品的说明书等非专业技术性的资料;
  4、 能根 读 据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象;
  5、 能使用多种 参考资料和工具书解决较复杂的语言疑难;
  6、 有广泛的 阅读兴趣及良好的阅读习惯;
  7、 能有效地利用网络等媒 体获取和处理信息。 写
  1、能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等;
  2、
9


能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情;
  3、 能阐述自己的观点、评述他人的观点,文体恰当、用词准 确;
  4、 能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话;
  5、能填写各种表格、写个人简历和申请书,用语基本正 确、得当;
  6、能作非专业性的笔头翻译;
  7、在以上写 作过程中做到文字通顺,格式正确。 二、语言知识 基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包
  •  
 

相关内容

小学初中英语课程标准

   小学初中英语课程标准 第一部分 前言 一,课程性质 二,课程理念 三,设计思路 第二部分 课程目标 一,总目标 二,具体目标 第三部分 内容标准 一,语言技能 二,语言知识 三,情感态度 四,学习策略 五,文化意识 第四部分 实施建议 一,教学建议 二,评价建议 三,课程资源的开发与利用 四,教材编写建议 第三部分 内容标准(1-9'ELA'3) 按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求,本课程标准对语言技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识等五个方 面分别提出了相应的具体内容标准, ...

英语课程标准

   英语课程标准(实验稿) 2006-02-27 14:38:26 第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 第四部分 实施建议 一、课程性质 二、课程理念 三、设计思路 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材编写建议 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已成为人类 生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略 ...

英语课程标准

   英 语 课 程 标 准 (实 验 稿) 目 第一部分 前言 一,课程性质 二,基本理念 三,设计思路 录 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 一,语言技能 二,语言知识 三,情感态度 四,学习策略 五,文化意识 第四部分 实施建议 一,教学建议 二,评价建议 三,课程资源的开发与利用 四,教材的编写和使用建议 附录 一,语音项目表 二,语法项目表 三,功能意念项目表 四,话题项目表 五,技能教学参考表 六,课堂教学用语 七,词汇表 第一部分 前 言 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语 ...

英语课程标准

   《英语课程标准》中要求初中学生九年级结束是要达到五级目标即:1、能根据写作要求,收集、准备素材; 2、能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系; 4、能简单描述人物或事件;5、能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明 《英语课程标准》中要求初中学生九年级结束是要达到五级目标即:1、能根据写作要求,收集、准备素 材;2、能独立起草短文、短信等,并在教师的指导下进行修改;3、能使用常见的连接词表示顺序和逻辑 关系;4、能简单描述人物或事件;5 ...

英语课程标准

   课程性质:英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能, 提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、 开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养 成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一 定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、 记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助 ...

英语课程标准

   英语课程标准(实验稿) 2006-02-27 14:38:26 第一部分 前言 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准 第四部分 实施建议 一、课程性质 二、课程理念 三、设计思路 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 四、学习策略 五、文化意识 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材编写建议 第一部分 前言 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已 成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略 ...

《英语课程标准》

   英语课程标准 第一部分 前言(1-9'ELA'1) 社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性日益突出。英语作为最重要的信息载体之一,已 成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。许多国家在基础教育发展战略中,都把英语教育作为公民素 质教育的重要组成部分,并将其摆在突出的地位。 改革开放以来,我国的英语教育规模不断扩大,教育教学取得了显著的成就。然而,英语教育的现状 尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要,与时代发展的要求还存在差距。此次英语课程改革的重点就 是要改变英语课程过分重视语法和 ...

英语课程标准试题

   小学英语新课程标准测试题 一、基础教育阶段英语课程的任务是什么? 基础教育阶段英语课程的任务是什么? 1.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 1.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发 激发和培养学生学习英语的兴趣 展自主学习的能力和合作精神。 展自主学习的能力和合作精神。 使学生掌握一定的英语基础知识和听、 写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。 2. 使学生掌握一定的英语基础 ...

小学英语课程标准

   一、小学英语课程标准 二、小学英语教师素质 宜昌市教研中心 王瑷瑛 2004年4月 第一、新课标 主 要 内 容 一、前 言 二、课程目标 三、内容目标 四、实施建议 五、附 录 2 第一部分 (一)课 程 性 质 英语课程的重要地位: 人才素质的需要;信息时代的要求; 多元化社会的需要; 有利于开发学生潜能 3 基础教育英语课程的任务是: 1 激发和培养学生学习英语的兴趣; 2 使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有 效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神; 3 使学生掌握一定的 ...

小学英语课程标准

   小学英语新课程标准 目 录 第一部分 前言 一、课程性质 二、基本理念+W9X @ {+y w I 三、设计思路清华一条龙英语教育在线 O:B q7T K ? Q c-Z 第二部分 课程目标 第三部分 内容标准清华一条龙英语教育在线 G ~%y0[A 一、语言技能 二、语言知识 三、情感态度 www.qhytl.cn i 1 {*I A,m-Z O-J 四、学习策略 五、文化意识 第四部分 实施建议 一、教学建议清华一条龙英语教育在线 C f-`R s 2 E 二、评价建议 n)~ |)j ...

热门内容

大学英语六级听力考试必背的120个重要习语

   大学英语六级听力考试必背的 120 个重要习语 只要大家坚持用心去练, 肯定会对你们听力提高会有帮助的, 而且在考试的时候你会发 现这样的效果特别好,当然这种感觉是建立在你大量练习和能力提高的基础上的. above all - most importantly account for - explain as a matter of fact - in fact ,to speak the truth as a rule - generally ;normally about to - be ...

英语资料

   Pep 小学英语总复习单词归类表 小学英语总复习单词归类表 河北省承德县实验小学 宋立新 学习用品 (school things) pen 钢笔 bag 包 book 书 dictionary 词典 sharpener 卷笔 pencil 铅笔 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 magazine 杂志 post card 明信片 pencil-case 铅笔盒 comic book 漫画书 Chinese book 语文书 story-book 故事书 English book 英语书 ...

关于参加2006学年广州市初三英语竞赛活动的通知

   关于参加 2006 学年广州市初三英语竞赛活动的通知 2006 各中学教导处: 为提高我区中学生学习英语的兴趣、培养和发现学习外语尖子,经区教研室同意,我区决定参加 由市教育局教研室主办、市中学英语教研会协办的 2006 年广州市初三英语竞赛。现将有关事项通知 如下: 一、参赛对象:应届初三学生,非应届学生不得参赛。 二、参赛原则:学生以学校为单位自愿参加。 三、竞赛时间:2006 年月 12 月 24 日(星期日)上午 9:00?10:00 四、分组和参赛名额: 1、A 组:华附、省实等重 ...

大学英语B模拟试题Test4

   大学英语(B)模拟试题 大学英语 模拟试题 Test 4 第一部分:交际用语( 小题; 第一部分:交际用语(共 10 小题;每小题 1 分,满分 10 分) 4. Must I take a taxi? 我必须坐出租车吗? No, you . You can take my car. D. don’t have to 不必。 6. May I use you r bike for a moment? 你的自行车我可以用一会吗? __ C. By all means. 当然可以 9. Woul ...