初中英语入门课堂教学学法指导策略
李莎莎 依据英语课程标准,七年级学生应完成三级目标,其所应达到的综合语言运 用能力目标总体描述如下:对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有 关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭 生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助 图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方 法,克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。然而由于教育 基础和师资条件所限, 本地七年级学生基本上在小学阶段没有进行过系统的英语 学习, 英语基础几乎是一片空白。 他们虽然对英语有好奇心, 喜欢听他人说英语, 但自已很少说,不敢说。他们中的绝大多数不能独立读英语。读、说英语时错误 率高,甚至不能正确地书写字母、单词和句子。因此七年级学生要在第一学年内 学完牛津初中英语预备教材(starter)和牛津初中英语 7A、7B 教材,完成英语 新课程标准三级目标,需要克服的困难非常大,首要的困难就是过词汇关。一学 年内要学近千个英语词汇, 这几乎与原人教版教材初中毕业生所要掌握的词汇量 相当。其次是过语法关和口语关。 作为英语教师在入门教学中,我们必须采取切实有效的方法指导学生学会学习, 提高自学能力,培养学生综合语言运用能力。笔者现就英语入门课堂教学学法指 导策略作以简要论述,与同行专家共同探讨、商榷。 一、指导学生学习和熟练掌握英语国际音标和英语字母,并以此为基础学习和熟 练掌握英语单词的呼读、拼读规则。 英语初学者在模仿老师或磁带学说英语时,常感到耳朵或嘴巴跟不上,发不 准音。他们更不会独立地呼读、拼读英语单词、朗读英语句子和文章、学习十分 被动。其根源在于他们缺少必备的语音知识,不懂得发音原理。英语自然语言中 存在诸多变音情况,如失爆、连续、弱化、同化等。因此,初学者在模仿的同时, 要明白发音的道理, 做到自觉地模仿, 避免用汉语中近似的音去代替英语里的音。 模仿是“口耳”之学,要有老师的指导,而明白了音理,甚至还能无师自通。所 以在英语入门阶段,教师要结合口语教学,指导学生集中学习英语国际音标和字 母,学习英语单词的呼读和拼读规则。

  1. 指导学生在学习英语国际音标时要同汉语拼音对照进行。 通过对比,找出异同点,发现规律以便更快地识记音标并深刻记忆使它成为学习 的正迁移,从而收到事半功倍的效果。音标的集中教学可在 1?3 节课内完成。 字母的集中教学在 1?2 节课内完成,且最好放在音标教学之后, 从而避免它的负 迁移作用。在适当集中学习音标和字母之后还要注意反复循环加以巩固。
  2. 结合词汇和口语教学,在继续巩固音标和字母教学成果的同时指导学生学习 和掌握英语单词的呼读和拼读规则,以便独立地呼读和拼读英语单词。 正确呼读单词需要做到以下几个方面:(
  1)根据单词音标划分音节。音节的个 数由元音的个数而定,但/ m /、/ n /、/ l /也可与其它辅音素构成“成音节”。 如/?le sn /。若两个元音间辅音的个数为偶数则均分属两个音节,若为奇数则 多分一个辅音于后一音节,但 br、bl 等辅音连缀不分开,如/ pro?blem /。 (
  2) 单个音节的正确呼读。音节内元、辅音间的呼读,以元音为核心,采用“急读合 一”的方法读出该音节,这与用汉语拼音识字的直呼法相同。呼读时还要关注音 素是否有失爆和浊化等现象。(
  3)单词各音节间的正确呼读。双音节和多音节 单词要注意单词重音。要注意重读音节、次重读音节和非重读音节间的连续。
  3. 结合词汇教学指导学生学习和熟练掌握英语单词的拼读(写)规则。 要快速准确地拼读(写)单词,仅靠死记硬背必定费时费力。而学习和熟练掌握 字母及字母组合的常用读音规则, 特别是元音字母及字母组合在重读和非重读音 节中的读音规则非常有利于快速而准确地拼读(写)单词, soon、 如 moon、 tooth。 二、指导学生学习和熟练掌握英语单词的识记方法,指导学生对单词进行集中识 读和记忆,努力扩大词汇量 词汇是构筑语言的材料,词汇的学习在英语教学中起着举足轻重的作用,教 师要引导学生掌握词汇记忆的规律,最大限度地扩大词汇量,以满足英语课内外 学习的需要。
  1、单词的记忆要依据它们是否符合常用字母及字母组合的读音规则区别对待, 采用不同的记忆方法 首先教师要指导学生学习和掌握依据单词音标和字母及字母组合的常用读音规 则拼读(写)单词的方法。对于符合或基本符合字母及字母组合常用读音规则的 单词,依据字母及字母组合的发音规律,结合归类法、卡片法、循环法记忆法集
中进行识读识记,努力做到听音写词、据音索词。如 san,bat,map,dash…对于 合成词、派生词应采用构词法来识读、识记单词。如 bedroom,farmer 对于读音 和拼写形式无规律的单词,采用机械记忆结合联想法和卡片法、循环记忆法来识 记单词。如 queue,banana。
  2.单词的记忆还要和语法、课文的学习结合起来。 教师要指导学生通过语句的学习来记忆单词的音、形、义及其用法。活学活用单 词,力避死记硬背。要在语境中学习和运用词汇,要从课文的听、说、读、写活 动中学习和掌握词汇, 从各个方面对词汇作深度的信息处理是学习和扩大词汇量 的一个有效途径。 三、指导学生集中学习必要的语法知识 ,学习和熟练掌握英语课文中句子、文 章的阅读和背诵的方法。
  1、在学生具备一定词汇量基础上,教师指导学生集中学习必要的语法知识,为他 们自主学习课文创造条件。 语法是词形变化和用词造句的综合。语法虽不是学习英语目的,却是学习英语的 有效手段。借助语法的体系和规则,不仅可以系统地学习和学握英语,而且还可 以利用自己的理解力和推理力,自觉地学习和掌握英语。在语法的超前集中学习 阶段,每次学习一个项目(如词形变化、句子成份、句式等)有的内容为做练习、 有的内容只要了解、理解,不必面面俱到。语法的学习和词汇、句型、课文的学 习相结合,随机集中学习与综合集中学习相结合。简单的语法点可结合课本,有 意识地通过口头操练掌握。一些复杂或汉语里没有的语法点,可结合课本中含有 某些语法规则的语言材料(习题)进行口笔头练习,系统掌握其用法。
  2、老师在指导学生适当集中学习词汇、语法知识的同时,还要指导学生如何正 确快速地阅读、背诵英语句子与课文。 教师要指导学生依据不同的学习材料(对话、短文等)采用不同的阅读方法,如 精读、略读等,教师也要指导学生学习和掌握句子重音、意群、连读、语调等相 关语音知识,以便能独立准确、流利地朗读句子、课文。教师还要依据学习材料 采用不同的背诵方法,如分角色演练、尝试回忆、寻找支撑点或关键词复述课文 等。 四、引导学生积极主动地预习课文,全员全过程参与英语课堂听、说、读、写活
动,努力拓展课外学用英语的渠道。
  1、在学生学习和熟练掌握英语单词的呼读、拼读规则和单词的记忆方法,能够独 立地读、背词汇和课文并初步掌握必要的语法知识基础上,教师要引导学生有计 划、有目的地预习课文。尝试解决课文的词汇与语法要点,为学习课文尽可能地 排除障碍,从而顺利地开展课堂英语听、说、读、写活动。
  2、在进行课堂教学过程中,教师要尽可能地设置各种情境,开展丰富多彩的听、 说、读、写活动。如开展朗读、背诵、回答问题、两两对话、写作等活动。培养 学生用英语说话、做事的能力 。 教师在抓好英语课堂教学的同时还要引导学生在课外不断扩大阅读量, 如阅读英 文故事、 经典小说的精彩片段等 (英语课程三级目标课外阅读量为 4 万词以上) ; 收听收看与自已英语水平相当的英语教学节目;欣赏英文歌曲、电影、电视剧; 生活中说英语、用英语,如写英文日记、书信、发 E-mail 等。 当然,英语课堂教学学法指导策略研究涵盖诸多方面,它还包括范例教学、默会 知识教学、倡导反思性学习、进行测试、反馈与评价等内容,然而上述 4 个方面 的学法指导策略无疑是英语入口教学中最为重要的,是英语教师必须关注的。它 可以使我们英语教师在课堂教学中由被动地 “教教材” 转变为主动地 “用教材教” ; 在学生自主学习能力日益增强基础上,从“费时较多,收效甚微”的英语教学状 况中逐渐解脱出来,近而顺利地完成《英语课程标准》所既定的目标。
 

相关内容

初中英语入门课堂教学学法指导策略

   初中英语入门课堂教学学法指导策略 李莎莎 依据英语课程标准,七年级学生应完成三级目标,其所应达到的综合语言运 用能力目标总体描述如下:对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能听懂有 关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学校、家庭 生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助 图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方 法,克服学习中遇到的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。然而由于教育 基础和师资条件所限, 本地 ...

徐眺香 《共同探讨初中英语高效课堂教学》 2010年4月5日 (徐眺香 市教科所教研员)

   共同探讨初中英语高效课堂教学 各位同仁、各位老师,下午好! 今天,我有幸和大家一起探讨初中英语高效课堂教学的话题,首先感谢岳阳广播电视大学教师培训中 心给我这样一个与大家一起交流的机会。我们知道,我们国家从本世纪以来就在着力进行课程改革,国家 教育部明确指出:教育的重中之重就是义务教育,义务教育的核心就是教学质量。 “教学”就是教师的教 和学生的学,一堂课中质量高的教和效果好的学就是高效课堂教学。 什么是高效课堂教学? 什么是高效课堂教学? 高效的课堂教学应该是: 1、学生在学科知识和情感态 ...

高中英语学法指导

   2009.9.17 一,了解高中英语特点,明确学习目标 了解高中英语特点, 1,词汇量大,文章篇幅长,长句复杂句多 ,词汇量大,文章篇幅长, 初中: 初中:600?700 词,50多个短语 多个短语 高中: 高中:3000?4000词,400?500 短语 词 初中:单词, 初中:单词,短语 高中:语篇理解, 高中:语篇理解,语言的运用 初中: 初中:零碎语法 高中:系统语法,分析句子成分, 高中:系统语法,分析句子成分,结构 一,了解高中英语特点,明确学习目标 了解高中英语特点, 2,侧重 ...

高中英语课堂教学探索

   甘肃教育学院学报 ( 社会科学版) 第 17 卷0专辑 (3) ,2001 Journal of Gansu Education College (Social Sciences) Vol. 170Special Issue (3) ,2001 高中英语课堂教学探索 马晓娟 ( 甘肃省定西县东方红中学 ,甘肃 定西   743000)    我们知道教学方法是一门科学 ,又是一 门艺术 。但是任何一种教学方法都不是万 能的 。英语课堂教学是学生通过练习听 、 说、 、 读 写能力 , 达到掌 ...

课堂教学英语翻译策略

   【摘要】在传统的翻译教学课程中,纸笔相结合的翻译练习还是占据主导地位,然而在现代教 学中,部分老师开始利用语料库和翻译软件结合起来开展翻译教学,语料库解决了大规模语料 存储问题,本文提出以课堂实践内容为基点,初步探讨了基于各种语境下,如何利用目标语语 料库为辅助的解决方式来使用精准词语达求翻译的效果。 【关键词】课堂教学 英语语料库 翻译 1.引言 近几十年来,英语语料库(Corpus)的研究和创建取得了巨大的进展,国内外出现了众多各 种类型的英语语料库。在英语教学与研究方面,语料库一直发挥 ...

2007年浙江省高中英语课堂教学评比获奖选手教学设计及教学反思

   年浙江省高中英语课堂教学评比获奖选手教学设计及 获奖选手教学设计及教学反思 2007 年浙江省高中英语课堂教学评比获奖选手教学设计及教学反思 新课标必修四 Unit 2 Working the Land Learning about language 教学设计与教学反思 、教学 (Teaching aims) 教学目标 "?‰~ "C`w 语 识 学会 学会 学会 让学 个 关 动 词 动 词 词汇; 语 宾语 词 运 学 词汇 语 。 ; 识。 过 与 领 。 9j识与 领 三维目标领域 ...

中国少年儿童报刊百卷文库86 学习方法指导丛书 英语解题和课业指导策略

   学习方法指导丛书 复习和解题的策略与技巧   “归纳比较??综合循环”复习指导法 深圳中学詹士维老师在高三英语教学过程中探索了一种“归纳比较?? 综合循环”的启发式复习方法,其主要构思是以课文为中心,设计各种题型 把初、高中已学的词语、句型、基础语法知识有机地联系起来,连贯一起, 启发学生积极思维,把已学过的知识进一步扩大深化,融会贯通,灵活运用。 也就是在复习初中课文的过程中把高中课文相关的知识同时进行复习,待复 习高中课文时又同时重现初中相关的知识。这样循环一次的复习,其实际效 果已把初 ...

英语学法指导

   英语学法指导 学生进入初中阶段以后就要接触到一门新课程??英语.多年以来常常有学生觉得学习 英语难,所以有很大一批学生对英语学习失去信心,最终放弃了英语.但是,根据我的教学 经验,只要善于指导学生,鼓励学生,让他们树立学好英语的信心,并指导他们坚持下去, 结合适当的习题练习, 我想每个学生一定都能讲英语学得非常棒的. 下面我结合自己的教学 经验谈谈对学生的英语学法指导. 一,注意指导学生培养语感 英语语感是人们对英语语言的感觉,它包括人们对英语的语音感受,语意感受,语言情感色 彩的感受等. ...

高中英语学法指导

   高中英语学法指导 同学们都知道,二十一世纪的合格人才要具备三项基本技能,那就是会一门外语,会 使用电脑,会驾驶技术。外语的重要性不言而喻,考大学要考,进职称要考,获取各种资 格证要考,出国留学当然也要考。很多刚刚升入高中的学生不是不知道英语的重要性,也 不是不想学好英语,关键是一些不良心理在作怪,再加上不能尽快适应高中学习的节奏和 步伐,束手无策,乱了阵脚。以下一些经验是根据笔者学习英语及从事教学的经验而总结 出来的,希望对英语学习者有所帮助。 一、要克服自卑和自畏的心理 有些同学,在初中英 ...

高三英语学法指导-

   高三英语学习 方法建议 --2011,1,26 , , 我应该做些什么? 我应该做些什么?我还能做些 什么?我该如何做? 什么?我该如何做? 130多天 多天 英语作为文科与语文类似。 英语作为文科与语文类似。它的提高是需 要一个相对比较长,比较缓慢的过程。 要一个相对比较长,比较缓慢的过程。但 作为第二语言的学习,英语的起点并不高, 作为第二语言的学习,英语的起点并不高, 对它的检测要求远远不及我们学了十多年 的语文, 的语文,因此只要大家跟着老师的复习节 奏坚持不懈地训练和运用, 奏坚持 ...

热门内容

高中英语课文经典句子背诵 高考英语作文模版

   高中英语课文经典句子背诵 1.I hate hiking and I'm not into classical music. 2.I surf the Internet all the time and I like playing computer games. 3.Rock music is OK, and so is skiing. 4.Chuck is a businessman who is always so busy that he has little time for hi ...

学位英语作文100例

   英语精选范文 100 篇 1 Boiled/ing water Cee physician Surgeon Dentist clinic I am afraid. This book has some strong Personal attachment Vocation: work, job, employment. 北外网院深圳才智学习中心 0755--83698260 83698256 英语精选范文 100 篇 2 Profession, occupation Enjoy your h ...

中小学英语教师个人简历

   非常抱歉,该文档存在转换错误,不能在本机显示。建议您重新选择其它文档 ...

四年级英语下册unit7教案

   Unit 7 At a snack bar 一、本单元教学内容: 1、四会词 a pie、chips、 noodles、 sweets 、chocolate, tea、 coffee、 juice、milk. 2、三会词 hamburgers、sandwiches、biscuits 3、三会学习交际用语 What would you like? How much is it/are they? It’s/they’re…. How about you? Some…,please. Somet ...

英语四级作文 模板

   英语四级作文 模版 1.表示原因 this. 1)There are three reasons for this. follows. 2)The reasons for this are as follows. obvious. 3)The reason for this is obvious. seek. 4)The reason for this is not far to seek. that... 5)The reason for this is that... that... 6 ...