(8 B)Unit 4 How do you get to school? 说课稿
一、说教材的地位和作用 本节课的教材内容八年级上册 Unit 4 的第一课时。授课范围从教材的 P19 到 P
  20。 本单元以 How do you get to school?为中心话题,围绕交通方式而展开, 主要运用 How long/How far 询问“去某地的交通方式、时间、距离。 ”简单描 述路线。这一话题贴近学生们的日常生活,它继第三单元谈论“假日计划”后安 排这样一个话题,符合学生的认知结构和年龄特征,它将为后几个单元的学习打 下坚定的语言基础,而第一课时则重点了解同学们上学的交通方式及花费的时 间、距离等。 二、说教学目标 (一)语言知识目标 通过学习对话掌握语汇 subway 、train、 bus、 car、bus stop 等; 学会谈论并描述交通方式; 学习掌握 How 引导的特殊疑问句,如:How do you get to school? (二)能力目标 能根据录音判断交通方式、花费的时间及距离;能询问他人到达某地的交通 方式并转述。 (三)情感目标 鼓励学生学会关心别人,帮助别人。 三、说教学的重点和难点 重点:学习掌握 How 引导的特殊疑问句及相应回答句型;学习掌握表达交通工 具的词汇;要求学生掌握好助动语 do 在不同人称,特别是第三人称单数 后的变化。 难点:区别 take 的用法。 四、说学情
  1. 八年级学生经过小学和七年级的学习,已经有了一定的英语基础知识和听说 能力,正逐渐向读写过渡,同时,学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。在 加上受新课程理念的熏陶及实践,能巩固所学知识,又能提高解决问题的能力以 及综合运用语言的能力。
  2. 从年龄特征看,学生们也很在乎他人的评价。在学习过程中通过小组训练, 鼓励性评价等措施,提高学生综合语言技能。 五、说教法
  1. 任务型原则,在整个教学过程中,各种语言结构、语言功能与不同的学习任 务有机的结合。 因此本节课我将始终引导学生通过完成具体的任务活动来学习语 言,让学生为了特定的学习目的去实施特定的语言行动,通过完成特定的交际任 务来获得和积累相应的学习经验,让学生在用中学,在学中用
  2. 合作性原则,以学生为主体,师生合作,生生合作,体现教与学的互动交往。

  3. 情感性原则,激发学生学习英语的兴趣和始终保持良好的学习情绪。 六、说学法
  1、学习方法的指导。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的练习。
  2、学习积极性的调动。我在教学过程中创造一种开放的、和谐的积极互动的语 言氛围,把课堂变为有声有色的舞台,让学生在乐中学。
  3、学习能力的培养。通过连贯的听说读写,培养学生的交际能力,发挥他们的 思维能力。 七、说教学过程 (一)在复习环节中,通过问学生 What are you doing this Sunday? What is he doing tomorrow? What are you doing for vocation?来了解学生对上一单元知识的 掌握情况。 (二)在导入新课中:先通过让同学们看课本上的图片,回答下面的问题:What is the boy doing?Does he often ride a bike to school? How do you get to school?引 入目标语言,并帮助他们回答: take the subway,take the train 等。 再列举许多交通方式后 板书) 让同学们完成 1a, , 然后检测学生们的答案。 (板书) (三)在听力练习上,教学设计共插入了三个听力训练,包括 1b、2a、2c 三部 分。 1b 让学生结合图片,分辨交通工具,并与图中的人物结合起来。 2a 能听辩数字。 在此训练前先教给学生数字与其相对应的英文写法。 板书) (板书) 2c 通过让学生们听,然后说出五种交通工具并把这种交通工具和它花费的 时间相匹配。 (四)给出本课时的重点句型。 板书)并将学生分为四人一组,进行对话练习。 (板书) A:How do you get to school? B: I take the subway to school. C:: How does B get to school? D: He takes the subway to school? A: How long does it take? B: It takes about 25 minutes 重点巩固第三人称单数这种情况。 鼓励学生们用不同的词替换来反复操练这 个句型,突破教学重点。 (五)小结:消化教学重点、难点。 (六)家庭作业:仿写四个句型,并使用不同的交通工具。 (七)板书设计: Unit 4 How do you get to school? take the train How do you get to school? forty take the subway I ride my bike. fifty walk How does he get to school? sixty ride the bike He walks to school seventy take the bus How long does it take? eighty It takes about forty minutes. ninety
 

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