初中英语语法教学的几点尝试
[摘要 摘要]:新课标只是要求我们改变语法教学方式,而不是彻底去掉英语语法教学。这几年的 摘要 教学实践中,笔者尝试了一些语法教学新方法:图表式语法教学、动感中语法教学、情景中 语法教学。 [关键词 关键词]:图表 动感 情景 语法教学 关键词 《Go for it》教材以前,愈是旧的教材愈是重视语法、语音、词汇等基础知识的讲授,英 语课堂常常是教师“一人说了算”,彻底是“满堂灌”,学生则似“填鸭”。如此教法大多数教师 都喜欢教语法,但大多数学生不喜欢学语法。学生觉得苦且累,除了死记就是硬背,枯燥乏 味,越学越没有信心。因此,课程标准提出:这次英语课程改革的重点就是要改变英语课程 过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、 忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。 从新 教材的编排我们不难看出,新教材较旧教材明显淡化了语法。有些教师不免产生疑惑:根据 课程标准到底教不教语法呢?基础教育阶段英语课程的任务中提出: 使学生掌握一定的英语 基础知识,其中重要一部分就是英语语法知识,语法教学必不可少。美国语言学家克拉申 (S.D.Krashen)的 “语言习得”理论认为:人们掌握一种语言主要有两种方式,一种是习得, 一种是学习。 他认为通过“学习”掌握某种语言的人, 只能运用该语言的规律进行英语的监控, 即在运用语言时,总是用语法来核对,以保证不出错误。根据“习得理论”可知,要学习掌握 第二语言,在起始基础阶段必须学习语法规律。由此推知,新课程新教材教学实践中,英语 语法教学是英语教学的重要一部分, 新课标只是要求我们改变语法教学方式, 而不是彻底去 掉英语语法教学。这几年的教学实践中,笔者在这方面作了一些尝试、探索,下面谈谈我个 人的一点心得体会,与各位共同探讨。 语法教学的新 一 语法教学的新策略 1 图表式语法教学 用图表教学语法形象直观,学生易懂好学,一目了然,可避免学生劳神费力枯燥读背。如现 在完成时态是英语学习的一个重难点, 部分学生学完了却还不甚理解该时态如何运用, 但利 用图表教学就简单易懂,如下图。
since last Sunday now the future 结合语句解释,He has been ill since last Sunday.Now he is still ill.(上星期天他就病了,直到现 在还病着)有了图表和注释,学生很容易就能明白现在完成时不仅涉及到过去的动作而且关 及现在的情况,它强调现在的结果或影响。同过去时态区分也较简单,如图可知。 Last Sunday now the future He was ill last Sunday.只涉及上星期天他病了,但不谈及现在的情况。学习过去完成时也 是轻而易举的事,如图。
The past perfect tense Before
the past tense ago
the future tense
had finished Last Sunday now the future He had finished the work before last Sunday.学生仔细观察图表可便知晓,had finished 这个动 作是发生在 Last Sunday 这个过去时间之前, 学生也就很快就能理解“过去的过去、 过去之前” 这个概念,能彻底理解过去完成时的意义和用法。 如学习一般疑问句,可用表格形式呈现帮助理解,学生更容易从中找到规律。 This Is this is your pencil. your pencil ?
That Is that
is
your backpack. your backpack ?
学生通过自己动眼、动脑对上下表比较、观察或小组讨论,较容易发现 be 动词的位子变化, 并能理解该句式的结构特征。 如定语从句的学习,也可以用图表教学,效果也很好。 The man who is running very fast is LiuXiang .=
who is running very fast The man + is LiuXiang 。
如此一来,英语语法学习起来再也不会枯燥乏味,而是形象具体且非常直观,一看就懂。 2 动感中语法教学 动感中语法教学 我们知道贪玩好动是孩子的天性,好动的孩子不易集中注意力,如果能让学生动起来,又 能学到知识,那就再好不过了。如何才能做到这一点呢?如初一学生很好动,但他们有强烈 的好奇心求知欲,有趣味的事物能激起他们的浓厚兴趣。根据这一特点,在学习一般疑问句 时我们可作如下安排(学生对一般疑问句有一定了解之后) 。学生分成小组活动,每人拿一 块两面都写有单词的卡片, “玩拼图游戏”, 看能拼出多少陈述句, 然后重排变为一般疑问句, 最后小组展示成果,每完成一句小组大声齐读一次,老师及时给以评价和鼓励。这样学生就 可一边游戏一边学习,正好适合他们的心理需求和兴趣,因此他们学习起来不会觉得沉闷, 反而觉得非常快乐。 随着学生年龄的增长,学生到初三就喜静不喜动,一般参与不大积极,但他们个性明显, 好胜心仍然很强,喜欢参加一些竞技性、挑战性的活动。根据这一特点,教学英语语法时我 们可引入比赛竞争机制,也可调动学生的积极性和参与热情。如学习被动语态时,可分组进 行一次“粉笔接力”大比拼。我将五个陈述句写在黑板中间,不同小组分别选派五名代表,一 个接一个到黑板前将句子改为被动语句,第一人完成后,第二名学生接过粉笔继续答题,如 此只到完成。对得多的小组胜,对错一样用时少的胜。如此竞争机制的激励下,学生立即热 情高涨,人人积极主动,个个跃跃欲试。激烈的竞争中,动感的氛围里,学生轻松愉快地合 作、交流、体验、学习。
3 情景中语法教学 情景中语法教学 我们可充分利用直观教具、 电化教学等手段创设形象、 逼真、 有趣的情景, 营造交际氛围, 激发学生学习英语的兴趣,调动积极性,帮助他们迅速融入英语课堂犹如身临其境,听英语 学英语,用英语想问题,用英语交流思想、 观点, 用英语表明情感态度。语法教学也是如此, 英语课堂重在运用英语表达自己的真情实感, 学生的注意力将集中于灵活运用英语交流、 表 达方面,即做中学,学中用。例如定语从句的学习,我们可灵活处理教材,创造性地设计如 下的情景,让学生交流。很多学生都爱好体育、音乐、书法、集邮、绘画等,我们可以此为 切入点,提供刘翔、姚明、张怡宁、乔丹、罗纳尔多等世界著名运动员的图片资料,学生的 注意力马上就会集中在这些图片上, 自然地融入到创设的情景之中, 积极参与谈论喜爱的人 物,同时学会运用定语从句。或安排“猜猜我是谁”的游戏,即猜蒙面人物是谁。将学生引入 他们喜爱的影视明星,展示陈龙、周运发、李连杰(三人蒙面)的图片,让学生“我猜,我 猜,我猜猜猜…” ,并要求运用定语从句。可引导学生作如下的尝试,I think the man who is covered is LiuDehua.I think the man whose face is covered is Xie Tingfeng.I think the man who I can’t see clealy is ZhouXingchi.等等,学生如何积极、如何兴奋、如何投入的情形我们可想而 知,学生学并快乐着。 二 语法教学的基本原则 1 形象性原则 形象性原则,语法教学不能象以前那样枯燥无味,我们可借助具体形象的图表,帮助学生 更容易理解发现规律, 从语言现象归纳探求内在本质, 为学生积极参与交流协作做好充分准 备,提高学生学习效率。 2 趣味性原则 趣味性原则,兴趣是最好的老师。学生只有对教学的内容产生浓厚的兴趣,他们才能积极 主动去参与、学习、探求,因而老师在备课时不仅要备教材、课标、目标,而且还应备学生, 即了解学生的个性、爱好、兴趣,有的放矢,将学生感兴趣的事物与教学内容有机结合,达 到最佳教学效果。 3 参与性原则 参与性原则,教育教学要面向全体学生,语法教学也一样,要运用各种方法手段创设趣味 性的情景,调动学生的积极性,让每一位学生都想参与,都能有参与机会。 4 交际性原则 交际性原则,语法教学中,交际是教学的手段和结果,学生可通过协作、交流探究语言内 在的规律、 本质, 在老师的帮助下、引导下实现自主学习, 逐渐形成良好的学习习惯、方法、 策略,也可通过交际表达自己的观点,喜好憎恶,学以致用,师生、生生情感互动,师生共 同创建真实的英语学用氛围。 以上我谈及的语法教学方法、策略,我们可以有机地穿插在新授课教学过程之中,也可在 复习、提高系统语法知识时采用,但无论是哪种情况,我们自始至终都不要忘记贯彻以上的 语法教学基本原则。 参考文献 [1]英语课程标准(实验稿)[S] 北京示范大学出版社 20
  01,7 [2] 梁承锋 张丹 2004,初中英语新课程教学法[M] 首都示范大学出版社 20
  04,5 [3](美)巴巴拉卡威尔、海伦威斯特 2004, 交流式的语法教学 [J] 中学外语教与学 20
  04,9
 

相关内容

初中英语语法教学大纲

   初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法: 词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 。 1、名词 名词(n.): 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 名词 2、代词 代词(pron.): 主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 代词 3、形容词 形容词(adj..):表示人 ...

初中英语语法教学大纲

   初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法: 词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词 : 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 、名词(n.): 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。 2、代词 、代词(pron.): 主要用 ...

初中英语语法教学大纲

   3eud 教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法: 词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 。 1、名词 名词(n.): 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 名词 2、代词 代词(pron.): 主要 ...

初中英语语法教学的几点尝试

   初中英语语法教学的几点尝试 [摘要 摘要]:新课标只是要求我们改变语法教学方式,而不是彻底去掉英语语法教学。这几年的 摘要 教学实践中,笔者尝试了一些语法教学新方法:图表式语法教学、动感中语法教学、情景中 语法教学。 [关键词 关键词]:图表 动感 情景 语法教学 关键词 《Go for it》教材以前,愈是旧的教材愈是重视语法、语音、词汇等基础知识的讲授,英 语课堂常常是教师“一人说了算”,彻底是“满堂灌”,学生则似“填鸭”。如此教法大多数教师 都喜欢教语法,但大多数学生不喜欢学语法。学生 ...

对中学英语词汇教学的几点尝试

   教学现场 J ia oxue xia nchang 对中学英语词汇教学的几点尝试 文 / 付彦云 词汇教学是语言教学的重要组成部分, 面对浩如 烟海的英语词汇, 学生常常苦于记忆单词效率低, 遗 忘速度快, 许多英语成绩差的学生将词汇的学习与记 忆比作“拦路虎” 以致谈“虎”色变, 对英语学习 缺 , 乏信心。 他们认为, 词汇学习的难度远远超过听力、 阅 读、 语法和写作。 但怎样才能帮助中学生熟练掌握大 量的词汇呢 ? 在多年中学英语教学和教研实践中, 我 自始至终尝试通过下面几种途径来 ...

初中英语语法大全

   Revision of Junior English 初三英语复习 Adjectives and Adverbs 形容词、副词 形容词、 区别几组易混淆的副词、 区别几组易混淆的副词、形容词 ★ already 常用于肯定句、个别疑问句 常用于肯定句、 yet 常用于否定句、疑问句 常用于否定句、 * The train has already gone. * They haven’t come back yet. yet. 修饰形容词、 ★ such 修饰名词 so 修饰形容词、副词 *I ...

初中英语语法大全

   Revision of Junior English 初三英语复习 Adjectives and Adverbs 形容词、副词 形容词、 区别几组易混淆的副词、 区别几组易混淆的副词、形容词 ★ already 常用于肯定句、个别疑问句 常用于肯定句、 yet 常用于否定句、疑问句 常用于否定句、 * The train has already gone. * They haven’t come back yet. yet. 修饰形容词、 ★ such 修饰名词 so 修饰形容词、副词 *I ...

初中英语语法总结

   初中英语语法总结(打印版) 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 (比较级 and 比较级) 表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易) 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the ...

初中英语语法总结

   1044835573@qq.com1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 (比较级 and 比较级) 表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易) 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = ...

时态是初中英语语法难点

   初中英语时态考点: 初中英语时态考点: 【考点 1】一般现在时的用法考查 】 概念:经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。 时间状语: always, usually, often, sometimes, every week (day, year, month…), once a week, on Sundays, etc. 基本结构:①be 动词;②行为动词 否定形式:①am/is/are+not;②此时态的谓语动词若为行为动词,则在其前加 don't,如主语为 第三人称单数,则用 ...

热门内容

高考英语作文满分法宝

   高考英语作文满分法宝 写作是英语词汇、 语法和使用英语诸方面能力的真实反应。 高考中的书面表达是一种有控制 的写作(controlled writing),或称有指导的作文 (guided composition)。随着近年 来学生英语水平的提高,高考书面表达的要求也在不断提高。五年前可以得 20 分的作文, 现在连 15 分也得不上了。因此,考生必须重视书面表达的备考与应试。 一、 好作文的具体要求 2011 年全国将有 20 套左右高考试题,书面表达题的测试形式和所占分数也各有不同。 但 ...

考研英语历年真题词汇手册

   www.ky007.com 考研英语网 1997 年重点词汇 阅读理解部分: 1. parliamentary 2 .territory 3 incurably 4 convincing 5 flashed 6 pick up 7 bulletin 8 import adj. 议会的 n. 领土, 版图, 地域 adv.治不好地, 不能矫正地 adj.令人信服的, 有力的, 令人心悦诚服的 vi.闪光, 闪现, 反射, 使迅速 v.掘地, 捡起, 获得, 使恢复精神, 加快, 看到, 随便地 ...

2007年12月英语六级听力真题(含答案)

   2007 年 12 月大学英语六级考试真题 Part III Section A 11. [A] Proceed in his own way. [B] Stick to the original plan. [C] Compromise with his colleague. [D] Try to change his colleague’s mind. 12. [A] Many has a keen eye for style. [B] Nancy regrets buying the ...

延长县中学2010-2011学年度上学期高三第一次考试英语试题及答案

   2010延长县中学 2010-2011 学年度上学期高三第一次考试 英 语 试 题 时间:120 分钟 满分:150 分 命题:党银亮 注意事项: 1.答题 I 卷前,考生务必将自己的姓名,考号,考试科目涂写在答题卡上。 2.每小题选出答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑,如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其它答案标号,不能答在试卷上。 3.第Ⅱ卷答在答题纸上。 第 I 卷(非选择题,两部分,共 95 分) 第一部分 英语知识运用(共四节,55 分) 第一节 语音知识(共 5 小 ...

2010年四川省内江市中考英语试题

   3eud 教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源,完全免费,无须注册,天天更新! 2010 年内江市高中阶段教育学校招生考试及初中毕业会考试卷 英语 本试卷分会考卷(选择题)和加试卷(非选择题)两大部分。会考卷第 1 至 6 页,满分 100 分;加试卷第 7 至 10 页,满分 60 分。全卷满分 160 分,120 分钟完卷。 注意事项: 注意事项: 1、答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目、试卷类型用铅笔涂写在答 题卡上。 2、会考卷(选择题)1-70 ...