初中英语总复习方法与策略
初三英语总复习是整个初中英语阶段学习中最重要的一个阶段, 通过总复习,做到精练,巧练,练中点拨,巩固所学知识,把新旧知 识进一步系统化, 并使之得到深化和提高, 从而收到可喜的复习效果. 一,紧扣大纲,教材为本 紧扣大纲, 中考命题原则必须遵循教学大纲与教材.在复习前,教师必须重 视对英语《新课程标准》的学习和研究,深刻领会其精神实质,弄清 楚大纲中要求学生掌握的单词,短语,句型,语法等各项内容,做到 复习有的放矢,把好复习这一关;教材是命题的重要依据,复习要紧 紧抓住教材,重视基础知识和基本技能的训练,培养学生语用能力; 适当补充跨文化交际知识,进一步开拓学生的视野,提高学生综合运 用英语知识的能力.在复习中,紧紧抓住英语教学大纲和教材不放, 中考复习就可以变被动为主动. 二,板块复习,重点突破 板块复习, 初三复习时间紧, 任务重, 要想在较短的时间内取得较好的效果, 教师就必须紧紧依靠教学大纲,具体分析教材和学生的实际情况,因 人而宜,优化复习设计,精讲精练,在系统梳理语言知识的同时又突 出重点,做到讲练结合,点面统一.对于教学中所出现的教学重点: 语音,词汇,语法,时态,语态等,学生在平常作业中容易出错的地 方或还没有弄懂的基础知识.如状语从句,宾语从句,定语从句,现 在完成时和过去完成时的用法区别,特殊的反意疑问句,以"how" 和"what"引导的感叹句的,动词的简单的非谓语形式等.这些内容
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需要花时间反复进行复习,以便学生进一步弄清楚.很多语法学家认 为语法是语言系统中最重要的部分, 因为语音和词汇只有通过语法才 能被组织成语言系统,在这个系统中,句子的结构便是语言学习的重 点,因此,在英语总复习中,认真整理自己大脑中的语法知识体系, 进行查漏补缺,找出薄弱环节,进一步加深印象,巩固所学的语法知 识;同时,词法和句法的交叉复习,以句子为中心,辅以句子成分为 线索,以句法带动词法,使词法内容为句子服务,全面理解和掌握语 法项目的意义和用法,使句子更好地为交际服务,在语法复习中,通 过表格的形式进行复习,如表一: 通过表格,可以使学生对所学的语法知识一目了然;另外,通过 英语和汉语的对比,掌握英,汉语言的特点,把握好主要成分和次要 成分之间的关系以及词性和句子成分的关系, 理解好汉语中没有而在 英语中又出现的语法知识和语法结构.例如,汉语中的形容词可以作 谓语,而英语中的形容词就不能作谓语,只能作谓语的一部分 表语:在复习中,还要掌握动词的各种变化形式,这对于中学生 来说是非常困难的,通过表二,他们可以更清晰的了解其主要内容. 其次, 掌握语法结构的一些特殊用法对于把握语句的形式和意义 有着十分重要的作用.例如,主谓语,单复数,人称,时态的一致, 倒装句的使用, 的用法等等. It 学生只有在理解所学的语法知识以后, 才能更好地学习英语. 三,精心组织,阶段侧重 精心组织, 在具体操作上,将中考复习分成四个阶段:
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第一阶段"复习教材,点点过关" 复习教材,点点过关 .复习教材时要体现"全,透, 复习教材 全 深" 1, , . 全 就是要通过对初一到初三每个单元的重点内容进行归纳, 总结和复习,记住大纲中要求掌握的单词,短语,句型,语法等各项 内容.2, 就是通过对以前所学知识的复习,激活学生对所学知识的 , 再现,让他们更进一步理解和深化.3,深,就是在复习中补充有一 深 定难度的练习供学生独立完成, 并根据学生完成练习的情况进行分析 和讲评,从而使学生运用语言的能力进一步得到提高. 第二阶段"专项训练,板块复习. 专项训练,板块复习 "1,如果把英语学习比喻成一 专项训练 座大楼的话,英语单词就是建造大楼的砖块,我根据张思中老师的十 六字教学法,把初中英语教材中的所有单词按元音进行分类,让学生 "集中"识记,培养他们养成"见词读音,听音写词"的能力, "适 当集中"在记忆单词和词汇复习中发挥了重要的作用.2,对于初中 教材中所出现的重要的短语和句子, 我把它们归类, 并进行英汉互译, 让学生们大声朗诵直至"脱口而出" ;3,在复习课文时,把从初一到 初三的英语课文分成板块复习,如"打电话,看医生,问路,购物" 等,按板块复习,让学生把所学的知识在大脑只形成知识体系,复习 课文还可以培养学生的阅读理解能力.在复习中,我要求:
  1) ,让学 生复述课文, 在阅读复习中进一步培养学生的语感和培养学生的口语 表达能力.
  2) ,根据每篇课文内容设空,再要求学生根据课文内容填 空,为"完形填空题"打基础.
  3) ,扩写或缩写课文,对话改写成短 文或短文改写成对话,培养学生的书面表达能力.
  4) ,介绍各种不同 文体知识,特别是对说明文,记叙文,科普文等进行阅读训练,点拨
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阅读技巧,提高阅读能力.5,通过语法的复习,培养学生更进一步 认识和掌握语言规律,调动和发挥学生的语言潜能. 第三阶段"围绕题型,综合过关. 围绕题型,综合过关 "分析这几年的全国各地的中 围绕题型 考试题,主要的题型有:听力测试,词汇,单项选择,句型转换,阅 读理解,完形填空和书面表达等.作为一名英语教师,必须时刻注意 分析,充分研究各类题型,从中找出解题思路和解题规律,并分别进 行强化训练和考前技能培训,提高学生应试的能力. 第四阶段"查漏补缺,注重实效" 查漏补缺,注重实效" ,对于学生在考前强化训练和 查漏补缺 模拟考试中所反映出来的错误, 需要老师和学生一起共同分析起症结 所在,采取查漏补缺的办法,反复强化练习,以期收到良好的效果. 总之,在中考英语复习中,只有不断坚持听,说,读,写,译的 基本技能训练,提高学生的英语素质,培养学生的英语能力,是我们 义不容辞的责任.
陈述句 否定句 感叹句 一般疑问句 特殊疑问句 疑问句 选择疑问句 句 子 祁使句 反意疑问句 宾语从句 定语从句 肯定句
按用途分
简单句 按结构分 复合句 并列句 动词分类 行为动词 情态动词 联系动词 一般现在时 现在完成时
表一
状语从句 助动词 现在进行时
4
现在时态
语 态
表二 联系地址:贵州省仁怀市育人中学 柯泳昌 邮 电 编:564500 话:08513229663 08518331969
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