初中英语作文写作技巧探究
青岛七中 初三一班 黄以诺
一、了解写作常识 对中学生来说,掌握英语写作的基本知识,基本要点即可。要严格按照作文的提示内容写作,不能意 发挥,也不能逐字翻译所给材料。同学门只要能抓住文中所给材料达的信息和要求,用自己熟悉的句子进 行表达即可。因为要求写出的句子一般低与课文的水平,只要同学们能把题中规定的要点全部表达清楚而 无遗漏,同时再做到语意连贯,既是一篇优秀的英文写作. 二、写前准备 做好写前准备,不言而喻就是再英文写作前,做好知识技能方面的准备。 首先:了解阅读与写作的关系 了解阅读与写作的关系 人们常说“书读唐诗三百首,不会做诗也会吟” ,唐代大诗人杜甫也说国“读书破万卷,下笔如有神” 。 这两句话虽说的是汉语中的读写关系,但也适合外语中的读写关系,显而易见,读的东西多了,从内容到 形式都为写作提供了丰富的养料。所以读是一个人打开知识宝库的金钥匙,一个人写的能力的提高和写作 的各种素材都可以在读的过程中获得。同样,写作也会促进阅读能力的提高,在阅读的过程中,就会有较 高的理解能力,较高的鉴赏力,较快的阅读速度,较强的吸收能力等。由此可见,广泛阅读积极吸收各种 知识是联系写作的必要前提和基础准备。 其次:了解写作与词汇、语法的关系 了解写作与词汇、 了解写作与词汇 学生在写作的练习中所遇到的困难是多方面的,如词汇量少、语法不熟、书写动作慢和不正确等。在 这里谈一下写作中两个最重要的因素:一是词汇是语言的建筑材料,同学们要多学、多记、多用,持之以 恒做词汇和句型的积累工作,-日积月累,聚沙成塔,不断丰富自己的词汇仓库,这样在写作时运用自如, 得心应手。另一个重要的因素是语法,学习任何一门外语,不学习语法是不行的,这里的语法主要是教语 法,主要包括词法和句法两类,这两项也需要日积月累,反复运用。所以,积累词汇,熟知语法是写作的 重要一环。 第三、克服恐惧心理 克服恐惧心理 导致学生书面表达能力差(不会写或写不好)的原因,往往也与心理障碍有关。 其实,初级阶段的 英语写作并不难,与英语的听说相比速度要求慢,与汉语写作相比,其内容要求低;另外,写作的时间 和速度上,在一定程度上可由学生掌握。因此学生在写的过程中,就有更多的机会调整思想,推敲概念, 使判断更为恰当,推理更具逻辑性。而且我们从初中到高中所学过的许多课文都是现成的模仿范文。所 以,同学们写作时完全不必要惊慌害怕。 第四、书面表达“三步法” 书面表达“三步法” 书面表达 凡事都有章可循,在练习书面表达过程中,同学们可遵循“循序渐进,由易到难”的原则,走好书面 表达“三大步” 。 首先:文从字顺的初级阶段。同学们在用英语写作的初级阶段,首要的是把句子写的简单明了,做到 文从字顺的初级阶段。 文从字顺的初级阶段 用简单句,不用复合句;避免繁冗复杂的单词或句式;另外不出现语病。 其次:多写多练的过渡阶段。这里的多写可译为“写多”虽然高考书面表达有词数限制(150 词) 多写多练的过渡阶段。 ,但 多写多练的过渡阶段 我认为初级阶段尽量写长些,不要拘泥与词数的限制。 “多练”则是追求篇目数量,在多写多练中多思多 悟。
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最后:是登堂入室的阶段。这一阶段,要对学生提出较高的要求。其一选词方面尽量选用最富表现力 是登堂入室的阶段。 是登堂入室的阶段 的词汇,也可适当使用成语、谚语等。其二再造句方面应突破简单句,根据条件使用各类从句、短语以及 某些修辞手法,增加可读性,避免句式表达的单一性,使行文既变化有致、又自然流畅。其三、在文章的 谋篇布局上下功夫,宏观把握好全文的组织结构,做到起承转合、条理清晰、浑然一体。 三写作的几点技巧 1 审题 仔细观察所给提示(包括文字图表)明确要求,确定主旨。花点时间审题组织思路是值得,如果写糟 了以后推翻了重来,不仅卷面不整洁,在时间上也得不偿失,审题时要对所写内容的体裁,采用的基本懂 得时态特定的要求等要胸有成竹。 2 备料 列要点即把要写的内容要点化, 一般 5?10 个左右结构上独立, 内容上连贯的句子。 确保要点不遗漏, 做到这一步时,不一定要按照题目中所给材料的顺序,而要组织好表达方式及次序,做到条理清晰不漏要 点。 3 草稿 再吃透了要点的真实含义之后,恰当地把每一个要点译成英语,写成大约 10 个左右完整的句子。但 书面表达不是几个或几十个句子,更不是百十个单词的简单凑合,而应是条理清晰,层次分明,语言地道, 符合英语表达习惯的“一体化”的表达方式。因此写作时遣词造句要准确,对于拿不准的单词短语或句型 千万不能乱用,更不能违背英语的表达习惯,生编硬造,标新立异。否则,只能是弄巧成拙,错误百出。 造句时要多用简单句、短句,少用复杂句、长句。多用自己有把握的词汇、句式,多用地道英语,避免“汉 语式”英语。每个句子都要注意句子成分的完整,语法是否正确,说法是否符合习惯,当对限定的内容表 达“山穷水尽疑无路” 时, 可用“变通” 手法, 很可能就“柳暗花明又一村” 了。 e .g.: 汤姆英语学的很好。我们可以有以下几种表达方式: Tom knows English well..Tom is good at English . Tom does well in English . Tom masters English well.and so on .
  4、修改 草稿完成后,不要忙于抄写,要多思考, 多修改几遍。检查选词是否恰当,句子是否得体,段落是 否合适,同时也要注意拼写、语法、标点等错误。总之,文章不厌其改。
  5、誊写 做到书写工整,卷面整洁, 不能过分潦草,不能毫无收敛地恣意挥洒 。 四、如何选词
  1、用词要规范 所谓规范是指所选的词语应是全民的、现代的、通用的合乎习惯的词语。人们才会觉得顺耳, 否则, 酒会显得生硬、 难懂。 eg: 我们每天起床很早。 rise early every day.这里的 rise 虽也有起床之意, We 但不如 get up 更通俗易懂。
  2、用词要贴切 词义指得是词所表示的内容,要想用词贴切,准确表达思想,就应透彻的掌握每个词的确切含义。学 英语时,尤其要注意那些同义词和异义词,使用不当就会出错。eg:“他长的很高。 ”英译为:He is very tall.但若将 tall 误用 high 就会让人误解为“他离地面很高。 ”
  3、用词不累赘
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例如: “他的名字叫汤姆。 ”有的同学译为:His name is called Tom.这里的 called 不仅累赘, 而 且还不符和语法规范, 所以就成了错句子。若译为:Hisname id Tom.就简单明了而且符合语法规范。 总之,选词时我们要尽量做到:宁用常用词,不用偏僻词;宁用具体词,不用抽象词;宁用单个词, 不用累赘词;宁用短词,不用长词。 五、如何写好句子 上面谈到了如何选词,词选好了就能写好句子吗?恐怕不一定,句子是语言的基本运用,写好句子是 写好文章起码要求。那么,怎样才能写好句子呢? 首先:语法要正确 语法要正确 句子是一组词按照一定的语法规则而组成的。忽视或不懂语法规则,那么写出的句子只能是一堆杂乱 无章的词汇,而不是一个正确的句子。 每个英文写作者都应把组词造句作为训练写作基本功的起点,组词成句要求每一个写作者要有着多 方面的语言知识和综合运用语言的技能。 另外,要了解和掌握语法规则,首先要了解句子成分,句子成 分是句子中起一定功用的组成部分,句子是由各个句子成分构成的。一般情况下句子成分分成六种:主、 谓、宾、定、状、表六大句子成分,此外还有补语、同谓语等。 其次:了解和掌握句子种类 了解和掌握句子种类 句子成分明确了,不同的句子成分组合在一起就构成不同的句子类型,掌握好句子的各种结构和类型 是写好作文的关键。 根据句子的结构句子可分为:简单句、并列句、复合句三种。根据句子的目的或用途句子可分为:陈 述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句式。 掌握好了上面了几种句式,构词造句就不成问题了。 简单句是最基本的英语句型。掌握好简单句的 五种基本句型对英语写作者来说会有一种游刃有余的功效。 这五种基本的句型有:
  1、主语+谓语。
  2、主语+谓语+表语。
  3、主语+谓语+宾语。 在以上五种基本句型基础上再进行并列句与复合句的学习,我认为句子难关就能迎刃而解了。 六、组句成段 段落是由一组共同表达一个中心思想的许多句子而组成的。它虽是文章的的一个组成部分,但它本身 具有一定的完整性。首先是思想和内容的一致。其次是各个句子前后连贯性。 七、英语的书写 书写有称书法,是包括字母、单词、句子标点符号、国际音标的正确写法。书写与写作都属于笔头的 范畴,这两方面是统一的,书写技巧差,字迹潦草不清,上下平直不符和标准,会人产生厌嫌之感,直接 影响到思想和感情的表达;同样,只是字写的不错,但内容贫乏,语法词汇错误满篇皆是,也会使读者失 去美感。 书写应该是字母和标点两方面的有机结合,以句子作为书写训练的核心。 以句子为核心的书写训练 具体做法,可以抄写课文中的重点句子或语法例句,也可以用新词造句或套用新句型,按照句子书写的要 求写下来。 书写是一种习惯,开始时就要严格训练拿笔、下笔、停笔、连笔等,这样即可以节约时间,有可以培 养写的兴趣,最后收获一种好习惯。另外,通过练习书写不仅能激发学习兴趣,提学习成绩,同时美观流 利的书写还会使人得到美德享受,从而为自己扣开成功的大门
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