课程名称: 课程名称:创新大学英语综合教程(预备级) 课程说明

  1、 教材使用对象 、 教材使用对象 本套教材可供大学非英语专业基础阶段的学生作为大学英语教程使用,也适 合具有一定英语基础的其他英语学习者自学。
  2、 学时安排 、 全书包含 8 个单元。建议每两周(6 课时)处理一个单元。其中听力 1 课时, 快速阅读 1 课时,课文精读 2 课时,口语 1 课时,写作 1 课时。
  3、 基本框架与内容 、 《综合教程》每册设八个单元,供一学期使用。每单元由五个板块组成: ⑴ 听力 (Listening Comprehension) 该板块为语言听力材料输入和听力策略训练阶段。在对学生进行听力训练的 同时,通过听力策略的讲解、操练、帮助学生提高听力理解能力。 ⑵ 阅读理解 (Reading Comprehension) 该板块根据侧重点的不同分为“快速阅读技巧”和“主题快速阅读”两部分, 是训练学生快速阅读技巧,同时为精读课文做准备的阶段。 ⑶ 精读 (Intensive Reading) 该板块为语言认知、巩固和提高阶段。通过对主课文的学习和相关练习,从 词、句、语篇等角度进行读、写、译等各项语言技能操练,旨在加强语言点的学 习理解,着重培养学生的英语读、写能力,帮助学生掌握篇章结构的分析方法, 赏析文章的写作方法和写作风格。 ⑷ 口语拓展(Oral Practice) 该板块是基于上述板块进一步深化的综合口语实践活动,是在学生通过听、 读等一系列语言输入后, 对相关主题的内容和语言表述已有所掌握的前提下进行 的,由有难度梯度的口语活动和相应的补充材料组成。 ⑸ 写作 (Writing) 该板块由一般写作 (General Writing) 和应用文写作 (Practical Writing) 两部 分组成。 一般写作 (General Writing) 该板块从“选词”“造句”的基础出发,逐渐过渡到“篇章结构” 、 ,系统的 介绍写作的技巧和方法,选取与所学单元内容相近或相似的题目、体裁进行写作 训练。 应用文写作 (Practical Writing) 该板块把语言基本功训练与实用的日常交际训练有机结合起来,详细介绍现 代生活和涉外工作中常用的各种信函、便条、电子邮件、备忘录、简历、通知、 告示、广告、合同等应用体裁文章,并通过典型实例,指导学生模拟套写相关应 用文。
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教学大纲

  1、教学进度 、 第
  1、2 周 教学内容:Unit 1 English Learning 教学重点:学习课文中的新词和常用短语;分析课文的篇章结构,帮助学生 从整体框架出发理解文章;提供口语表达素材,开展课堂口语活 动;写作训练。 第
  3、4 周 教学内容:Unit 2 Dreams 教学重点:学习课文中的新词和常用短语;分析课文的篇章结构,帮助学生 从整体框架出发理解文章;提供口语表达素材,开展课堂口语活 动;写作训练。 第
  5、6 周 教学内容:Unit 3 Communication 教学重点:学习课文中的新词和常用短语;分析课文的篇章结构,帮助学生 从整体框架出发理解文章;提供口语表达素材,开展课堂口语活 动;写作训练。 第
  7、8 周 教学内容:Unit 4 Sports 教学重点:学习课文中的新词和常用短语;分析课文的篇章结构,帮助学生 从整体框架出发理解文章;提供口语表达素材,开展课堂口语活 动;写作训练。 第
  9、10 周 教学内容:Unit 5 Life 教学重点:学习课文中的新词和常用短语;分析课文的篇章结构,帮助学生 从整体框架出发理解文章;提供口语表达素材,开展课堂口语活 动;写作训练。 第
  11、12 周 教学内容:Unit 6 Money 教学重点:学习课文中的新词和常用短语;分析课文的篇章结构,帮助学生 从整体框架出发理解文章;提供口语表达素材,开展课堂口语活 动;写作训练。 第
  13、14 周 教学内容:Unit 7 Hobbies 教学重点:学习课文中的新词和常用短语;分析课文的篇章结构,帮助学生 从整体框架出发理解文章;提供口语表达素材,开展课堂口语活 动;写作训练。
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  15、16 周 教学内容:Unit 8 Happiness 教学重点:学习课文中的新词和常用短语;分析课文的篇章结构,帮助学生 从整体框架出发理解文章;提供口语表达素材,开展课堂口语活 动;写作训练。 第 17 周 教学内容:总复习,期末考试
  2、教学评估 、 教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。它既是教师获取教学反馈信 息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学 习方法、提高学习效率的有效手段。本课程采用形成性评估(学习过程)与终结 性评估(期末课程考试)相结合的评估体系。以上两种评估方法评定该门课程的 最后成绩。具体评估内容规定如下: ⑴ 形成性评估 形成性评估的任务是对学生日常学习过程中的表现, 所取得的成绩做出评价, 旨在激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增 强自信心。 评估内容包括:课堂出勤记录,课堂活动记录,课外作业完成记录,网上学 习记录等。形成性评估占学期总评的 30%。 ⑵ 终结性评估 终结性评估是指期末课程考试。期末笔试占学期总评的 70%。
  3、 教材及参考书目 、 ⑴ 教材:创新大学英语综合教程(预备级)华东师范大学出版社,2008 年 ⑵ 参考书目: ①李荫华总主编.《College English 》 (大学英语)系列教材(全新版)1-4 册.上海:上海外语教育出版社出版.20
  03.1 ②瞿象俊等主编.《21 世纪大学英语》系列教材 1-4 册.上海:复旦大学出版 社和高等教育出版社.20
  02.7 ③董亚芬主编.大学英语系列教材(修订本)1-4 册.上海:上海外语教育出版 社.1998 ④教育部高等教育司.大学英语课程教学要求.20
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