从 08 高考阅卷看 09 高考英语
汪少华
讲座提纲 一. 2008 年江苏英语高考试卷总体评价 二. 2008 各题型的阅卷透视 三. 2008 高考英语阅卷的启示 四. 09 命题走向与复习指导思想 2008 年江苏英语高考试卷总体评价 难度适中 稳中有变 强调基础 注重实用 重视交际 时代感强 2008 江苏各类题型分布 分项评析 听力 单项填空 完形填空 阅读理解 任务型阅读 书面表达
听力 要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能: 要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能: (
  1) 理解主旨要义; ) 理解主旨要义; (
  2) 获取事实性的具体信息; ) 获取事实性的具体信息; 对所听内容作出简单推断; (3 ) 对所听内容作出简单推断; (
  4)理解说话者的意图、观点或态度。 )理解说话者的意图、观点或态度。 2008 听力特点 总体特点:生活为源,侧重理解 总体特点:生活为源,

  1)重在理解。要求考生从所听材料中获取信息,细节信息题(时间、地点、方向)有
  1、
  2、
  8、 )重在理解。要求考生从所听材料中获取信息,细节信息题(时间、地点、方向) 、 、 、
  12、
  13、
  16、
  20,共 7 题,数字题有
  4,共 1 题,原因题为
  6、19 共 2 题,推断题(意图、观 推断题(意图、 、 、 、 , , 、 态度等) 点、态度等)有
  5、
  7、
  10、
  11、
  14、
  15、
  17、
  18,共 8 题,主旨题有
  3、
  9,共 2 题。 、 、 、 、 、 、 、 , 、 ,
  2)干扰项的设计较为灵活,对考生的概括推理能力的要求也增加了,考生只有全面理解会话 )干扰项的设计较为灵活,对考生的概括推理能力的要求也增加了, 内容才不会误选。 内容才不会误选。
  3)题材包括天气、环保、旅游、日常工作、寻求帮助、英语课堂等常见的生活内容,话题贴 包括天气、 )题材包括天气 环保、旅游、日常工作、寻求帮助、英语课堂等常见的生活内容, 近生活,贴近考生。交际性和实用性强,富有时代气息。 近生活,贴近考生。交际性和实用性强,富有时代气息。
  4)口语特征明显,语言自然而地道,如表现口语交际时说话人不同情绪的重音、弱读、停顿、 )口语特征明显,语言自然而地道,如表现口语交际时说话人不同情绪的重音、弱读、停顿、 升降调等语言现象,要求学生熟悉地道英语。 升降调等语言现象,要求学生熟悉地道英语。
  5) 区分两大类题,功能题和信息题。功能题有所增加,文化意识增强。 区分两大类题, 能题和信息题。功能题有所增加 文化意识增强 有所增加, 增强。
单项填空 语言知识:要求考生能够运用基本的英语语法知识, 语言知识:要求考生能够运用基本的英语语法知识,掌握约 3 500 个英语单词和 400?500 个 习惯用语或固定搭配。 习惯用语或固定搭配。
2008 单项填空 突出语境,强化语义, 突出语境,强化语义,注重运用 覆盖面广,综合考查了以下几项: 覆盖面广,综合考查了以下几项: (
  1)语法基础知识,如非谓语动词、非限制性定语从句、倒装句、虚拟语气时态、介词、形容 语法基础知识, 语法基础知识 如非谓语动词、非限制性定语从句、倒装句、虚拟语气时态、介词、 词等 ; (
  2)基础知识在特定语境中的辨别和特殊用法; 基础知识在特定语境中的辨别和特殊用法; 基础知识在特定语境中的辨别和特殊用法 (
  3)对习语、固定搭配、谚语和名言警句的识记和理解; 对习语、 和名言警句的识记和理解; 对习语 固定搭配、谚语和名言警句的识记和理解 (
  4)交际能力和语感能力; 交际能力和语感能力; 交际能力和语感能力 (
  5) 动词的使用 完形填空 完形填空是测试考生综合运用语言知识能力的有效手段。其选项的设计日趋语境化, 完形填空是测试考生综合运用语言知识能力的有效手段。其选项的设计日趋语境化,更突出 了对能力的考查,单纯的语法或词汇知识类题型设计几乎不再考虑。命题设计角度灵活, 了对能力的考查,单纯的语法或词汇知识类题型设计几乎不再考虑。命题设计角度灵活,考查 包括: 包括: (
  1)语法知识的掌握和运用能力; 语法知识的掌握和运用能力; 语法知识的掌握和运用能力 (
  2)对语篇上下文逻辑意义的理解; 对语篇上下文逻辑意义的理解; 对语篇上下文逻辑意义的理解 (
  3)在情景中辨析词义的能力; 在情景中辨析词义的能力; 在情景中辨析词义的能力 (
  4)词语常识的运用等。 词语常识的运用等。 词语常识的运用等 2008 完形填空 (
  1)励志主题,主要涉及价值观和情感态度 励志主题, 励志主题 (
  2)突出考查实词,如名词、动词、形容词是考查重点 )突出考查实词,如名词、动词、 (
  2)该篇夹叙夹议,叙事线索清晰,通过故事阐明道理,突出语篇领悟 )该篇夹叙夹议,叙事线索清晰,通过故事阐明道理, (
  3)词义辨析 )
阅读理解 要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、 要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于 一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能: 一般性话题的简短文章并回答相关问题。考生应能: (
  1)理解语篇主旨大意; )理解语篇主旨大意; (
  2)理解文中具体信息; )理解文中具体信息; 的线索推测生词的词义; (
  3)根据上下文提供的线索推测生词的词义; )根据上下文提供的线索推测生词的词义 (
  4)作出简单的判断和推理; )作出简单的判断和推理; (
  5)理解文章的基本结构; )理解文章的基本结构; (
  6)理解作者的观点、意图和态度。 )理解作者的观点、意图和态度。 (
  7)根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表。 )根据文中提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表。 2008 阅读理解 A 篇 A 篇阅读是一篇说明文,教育人们如何管理自己的时间,这是一个常见的话题。 篇阅读是一篇说明文,教育人们如何管理自己的时间,这是一个常见的话题。 个单词, 文章与题目总词数是 444 个单词, 阅读理解 B 篇 B 篇阅读是一篇科普说明文, 篇阅读是一篇科普说明文, 介绍了太阳能如何被地球利用方面的知识, 介绍了太阳能如何被地球利用方面的知识 文章中的内容如温室 气体的定义及其危害集知识性与科普性与一身。 个单词。 气体的定义及其危害集知识性与科普性与一身。文章与题目总词数是 430 个单词。 阅读理解 C 篇 C 篇阅读是一篇告示,这是一篇应用文,介绍参观艺术博物馆时的注意事项,强调在公共场 篇阅读是一篇告示 这是一篇应用文,介绍参观艺术博物馆时的注意事项, 是一篇告示, 所的文明意识。 所的文明意识。文章与题目总词数是 480 个单词 阅读理解 D 篇 D 篇阅读是一篇具有文学性的记叙文,通过一个故事说明人与人之间的相处中最珍惜的应该 篇阅读是一篇具有文学性的记叙文, 是人与人之间的感情。 个单词,根据文章设置的五道题。 是人与人之间的感情。文章与题目总词数是 854 个单词,根据文章设置的五道题。
阅读理解题新特点 体裁多样:说明文, 体裁多样:说明文,记叙文 题材丰富:科普、文学、 题材丰富:科普、文学、告示 阅读量增大: 阅读量增大: D 篇阅读文章与题目总词数是 854 个单词 阅读速度提高: 词左右, 阅读速度提高:往年的高考阅读理解的速度通常是每分钟 50 词左右,今年高考阅读理解的速 度已经达到每分钟 度已经达到每分钟 60 词左右 2008 任务型阅读 任务型阅读(共10小题 每小题1 小题, 满分10 10分 任务型阅读 共10小题,每小题1分,满分10分) “任务型阅读 是指通过各种语言活动的形式来考查学生语言应用能力, 任务型阅读”是指通过各种语言活动的形式来考查学生语言应用能力 考查学生在限定的时 任务型阅读 是指通过各种语言活动的形式来考查学生语言应用能力, 间内能否“按要求辨认语言结构 内容、事物发展的顺序和程序”。 按要求辨认语言结构、 间内能否 按要求辨认语言结构、内容、事物发展的顺序和程序 。
08 任务型阅读的主题是团队协作。文章一开头就点明主题,指出团队协作的重要性。接着讲 任务型阅读的主题是团队协作。文章一开头就点明主题,指出团队协作的重要性。 述保证协作高效所要遵循的三个基本原则。 述保证协作高效所要遵循的三个基本原则。随后给出在具体的调查和研究工作中需要注意的五 点建议和四个要求。最后希望人们及时得到反馈信息,以合作得更好。 点建议和四个要求。最后希望人们及时得到反馈信息,以合作得更好。
任务型阅读解题策略
  1、通读全文,了解全文大意; 、通读全文,了解全文大意;
  2、把握文章主体结构和写作思路; 主体结构和 、把握文章主体结构 写作思路;
  3、根据已有的表格内容的提示来确定短文的类型和图表的设计线索,理清短文图表的设计原 类型和图表的设计线索 、根据已有的表格内容的提示来确定短文的类型和图表的设计线索, 理;
  4、依据关键词语利用近义,反义,上下义等关系在短文中或文外寻找并确定答案;利用常用 、依据关键词语利用近义,反义,上下义等关系在短文中或文外寻找并确定答案; 概括词 文章结构和写作等方面的概括 确定文章以外的填词; 文章结构和写作等方面的概括词确定文章以外的填词;
  5、浏览填好的图表,审读答案。 、浏览填好的图表,审读答案。
  6、注意答题要求,语言规范 词形变化和书写工整。 词形变化和书写工整。 、注意答题要求,语言规范,词形变化和书写工整 2008 书面表达 作文题时代感强 内容明确, 内容明确,不易走题 评分细则:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性, 评分细则:内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性,上下文的连贯性及语言的得体 性 (五档:
  5,
  4,
  3,
  2,
  1) 五档: , , , , ) 2008 书面表达出现问题 得分不高 要点不全 词汇单调 句型结构简单 全文缺乏连贯性 语言不够得体, 语言不够得体,不够礼貌 缺乏半开放性作文的训练 书写较差(尤其是扫描后) ,将分数降低一个档次 书写较差(尤其是扫描后) 将分数降低一个档次 , 高考高分作文秘诀 内容上覆盖了所有的要点 语法结构和词汇、 语法结构和词汇、词组的灵活运用上也算得上出类拔萃 连接词的使用, 连接词的使用,全文较为连贯 08 低分作文失分原因剖析 在内容上虽然没有漏掉很多要点,但表达不当。 在内容上虽然没有漏掉很多要点,但表达不当。 掉很多要点 在语法结构和词汇、 在语法结构和词汇、词组的运用上错误也很多 。 从全文的语言来看,该生只用了一些简单句和及其单调的词语,未能表达自己的思想, 从全文的语言来看,该生只用了一些简单句和及其单调的词语,未能表达自己的思想,没有 达到预期的写作目的。 达到预期的写作目的。 本文没有运用连接词,全文缺乏连贯性。 本文没有运用连接词,全文缺乏连贯性。 作文中常见错误。 作文中常见错误。 2008 高考阅卷启示
《外语之友 (见汪少华撰写的《高考阅卷中看中学外语教与学》一文, 外语之友》首刊,2008 年 8 月) 见汪少华撰写的《高考阅卷中看中学外语教与学》一文, 外语之友》首刊, 《
  1)重词汇,轻语篇。 )重词汇,轻语篇。
  2)重解构,轻建构。 )重解构,轻建构。
  3)重知识,轻技能。 重知识,轻技能。 重知识
  4)重语言,轻文化。 )重语言,轻文化。

  5)重套路,轻创新。 )重套路,轻创新。

  6)重工具,轻人文。 )重工具,轻人文。 对策 首先,我们在教学观念上要有所改变,要深入了解新课标的基本理念。 首先,我们在教学观念上要有所改变,要深入了解新课标的基本理念。 其次,在教学方法和教学的各个环节上,如教学材料的准备,课堂教学的安排,活动的设计, 其次,在教学方法和教学的各个环节上,如教学材料的准备,课堂教学的安排,活动的设
 

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