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教育的任务之一, 就是帮助学生认同道德, 提高素 质, 身心健康发展。 不可否认, 在当今这个物欲暗流汹涌 的社会环境中, 道德的光环隐退了, 学生看不到道德的 光荣, 道德的伟大, 道德的力量。作为一名教师, 尤其是 英语教师, 在讲授英语知识, 传播英语文化的同时, 一定 要重视道德教育, 在渗透德育的过程中, 激发学生的学 习兴趣。要做到这一点, 教师本身要有道德, 有爱心, 有 责任心, 有使命感。 不惟物欲, 不惟私心, 长存公道, 为人 师表。教师要把道德修养放在第一位, 把教育事业放在 第一位。本文主要从四个方面进行讨论。 一、 尊重学生 我国著名的教育家陶行知先生说过: 真的教育是 “ 心心相映的活动, 惟独从心里发出来的, 才能打到心的 深处。” 从先生的话中, 我们不难领会, 离开了情感, 一 切教育都无从谈起。 怎样才能使教育的过程成为师生情 感互动的愉快过程, 进而收到良好的育人效果呢?教学 实践告诉我们最重要的一条原则是尊重学生, 这是教育 成功的一把钥匙。 自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人们的内在要 求。 尊重学生, 不仅是教师应具备的职业道德, 而且是保 证良好的教育效果的前提。 通过小学, 初中的学习, 进入高中, 学生在英语的学 习上已有了一定的差距, 无论在基础上(体现在测试成 绩中) 还是在方法上(表现在学习习惯中)都有了很大的 , 差异。作为教师, 要尊重每一位学生, 不管学生程度如 何, 方法怎样, 对学生的学习要予以肯定。这样, 学生在 心理上会有一种莫大的安慰, 才不会 讳疾忌医” 教师 “ 。 的坦诚和尊重会赢得学生的信任, 他会毫无保留地将自 !"
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从德育入手, 高中英语教学 谈
薄承香
(灵寿中学,河北石家庄050500) 摘 要: 英语教师在讲授英语知识, 传播英语文化的同时, 一定要重视德育, 在渗透德育的过程中, 激发 学生的学习兴趣。从德育入手进行教学, 可取得较好效果。 关键词: 高中英语; 教学; 德育 中图分类号: G633.41 文献标识码: A 文章编号: 1009! 010X(2005)05! 0035! 02
己在英语学习中的困难与疑惑告诉你, 有了这样一种交 流, 师生才能携手找出努力的方向。 新课标下的英语教材内容广泛, 题材新颖, 互动性 强, 它不仅强调师生间的互动, 还提供学生与学生之间 的交流。因此, 教师对学生的尊重会潜移默化地传递给 学生, 他们也会彼此尊重, 在学习交流的过程中取长补 短。 这样一来, 程度各异的学生都会不再惧怕英语, 在交 流中共同进步。 尊重有时是一句话语, 有时是一个微笑, 有时也许只是一个眼神, 但只要真诚, 都会为对方感知。 二、 积极的态度 有句话说得很好, 态度决定一切” 教练米卢指导 “ 。 中国足球时提出了 快乐足球” “ 这一理念。在英语的学 习过程中, 态度同样发挥着举足轻重的作用, 积极与否, 成败彰显。 在跟学生聊天时, 经常会有这种体验: 英语学习好 的学生, 他们总是觉得英语很简单, 没什么难的, 但他们 却在很努力地学英语; 而那些学习不好的学生却又总在 抱怨 我就是学不会英语!英语太难了!我根本就不想 “ 学! 他们就真的不学英语了。 ” 态度的积极, 消极, 一目了 然。其实, 那些抱怨的学生并非 一窍不通” 他们只是 “ , 不敢面对自己, 不愿意去分析自己到底哪里不会, 哪里 不行, 所以他们选择了消极的回避。 作为教师, 我们却不 能放弃一位学生, 好的学生要及时鼓励, 差的学生要积 极的帮助, 找出他们是哪个方面落下了, 怎样弥补, 他们 自身又具备怎样的优势。 比如, 有的学生口语差, 但读写 能力好, 这就要从听说上下功夫; 有的学生, 上课反应 快, 听说能力也不错, 但考试成绩不行, 这就要从基本功 上找原因, 告诫他学习要持之以恒。 总之, 每个学生都有
文 科 教 学 探 索
浅谈如何增加英语课堂的趣味性
陈艳丽
(保定二中分校,河北保定071000) 摘 要: 兴趣是打开知识大门的钥匙。因此, 生动有趣是英语课所必需的。英语教师可以用不同的教育 手段与方法来增加趣味性。 关键词: 英语; 课堂; 趣味性 G633.41 中图分类号: 文献标识码: A 文章编号: 1009! 010X(2005)05! 0036! 02
文 科 教 学 探 索
兴趣是打开知识大门的金钥匙。如果教师的课讲 得生动有趣,学生的注意力很自然就集中到教师这方 面来, 他们就会学得轻松愉快, 收到理想的效果。如果 英语教师不注意课堂教学的趣味性、灵活性,照本宣 科, 不管他拥有多少知识, 学生也不会喜欢他的课。英 国的埃克斯利( Eckersl C. )认为, ey, E. 呆板的教师不是好 教师, 尽管他拥有够糊一间房子的证书也是白搭。好教
师以他的热情、 活泼使课堂教学生动有趣。尤其对于十 三四岁的初中生来说, 他们求知欲强, 接受力快, 但也 容易注意力不集中并易感到疲倦。因此一堂生动有趣 的英语课成为必要。英语教师可以用不同的教育手段 与方法来增加趣味性。笔者这里以英语课堂教学为例, 举几例增加趣味性的具体做法。 1.注意课堂教学游戏。
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 自己的优势和弱势,只要帮助他们认清了自己的现状, 就会有努力的方向。 因此, 积极的态度就显得尤为重要。 三、 坚定的自信 女孩子中间流传着这样一句话, 不是因为美丽才 “ 可爱, 而是因为可爱才美丽。” 美丽是天生的, 可爱却是 后天的, 可爱的人有无数种, 但自信的人一定是可爱的。 自信, 彰显了一个人的气质, 也是他走向成功的重要一 步。在英语学习中, 坚定的自信颇为重要。 “ 学习如逆水行舟, 不进则退。” 而有了自信, 一个 人才会持之以恒, 不懈的努力。 自信从何而来?教师的作 用不容忽视。 老师正面的肯定与积极的鼓励会给学生以 无限动力。 因此, 作为教师, 首先我们要相信自己的学生 有学习英语的潜能,相信他们通过努力一定会取得进 步。得到老师的认可与鼓励, 学生自己才会对自己充满 期待。 同时, 自信是一点一点积累来的。我们可以帮学生 定一个近期的、 具体的小目标。激励他们全力以赴地去 实现这一目标。一旦实现这个目标, 学生的自信就会树 !" 立起来。当然, 不同的人, 目标一定要有所不同, 因为这 些目标旨在鼓起他们的自信。一步一步坚定起自信, 成 功也就会越来越近。 四、 美好的情感 英语教学不仅是在传授知识,更是在传承一种文 化。 中西方的文化在英语课堂中交融了。 西方文化中也 有很多美好的东西, 比如真诚、 合作、 热爱自然等等, 新 教材在这方面更具优势, 体现了浓厚的人文色彩。 因此, 在英语的学习中, 我们要坚持平等, 倡导自由、 和谐。我 们拒绝嫉妒, 拒绝偏执与狂妄。 在学习的过程中, 净化我 们的心灵, 带着真、 美这样的情感去体会英语语言的 善、 优美, 去领悟英语文化的内涵。 从以上的分析中, 我们不难看出, 在高中英语的学 习中, 一些非智力因素至关重要。高中阶段的学生有着 独特的生理和心理特点, 他们的人生观、 价值观都处于 形成和完善阶段。作为英语教师, 我们如果能准确地掌 握住他们的这一特点, 从德育入手, 再结合英语学科本 身的灵活性进行教学, 一定会收到好的效果。
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