从六方面提高英语写作能力
作者: 郑琦 | 发布日期: 2009-7-5 16:40:29
书面表达是英语写作的重要组成部分, 有不少学生觉得用英语写作很难, 不知从何练起. 笔者认为,在英语教学中,首先要抓住基础知识来培养学生的写作能力,立足教材,由易到 难,由浅入深,采取多种形式来加强书面表达训练,这样英语写作水平才能得到提高. 一是通过词汇教学训练写作能力. 要写好文章不是一朝一夕就能达到的, 必须从最基础 的词汇入手.教学中,教师要注意加强词汇方面的训练,力求给学生交代清楚每一个词语的 具体用法.对一些重点的,核心的词汇要讲清,它的单独用法和搭配用法.为了更有效地与 课本结合起来,每学完一个单元,教师要根据本单元的单词,短语造句,举一反三,帮助学 生扩大词汇量,使学生词不离句,从而强化写作训练. 二是通过一句多译练习训练写作能力. 就初一学生而言, 他们虽然接触英语学习时间不 长,但教师还是要注重引导学生多做一些一句多译练习,这样有助于启发学生的写作思路. 考试时选择自己有把握的句子灵活地表达同一内容,减少失误,提高得分率.通过做汉译英 练习,暴露出学生受母语影响的问题,教师要对这些问题及时进行讲评和纠正,培养和规范 学生的英语表达能力. 三是结合课文进行各种体裁的写作训练.目前,信息来源的渠道多种多样,学生课文中 有记叙,日记,通知,便条,书信,广告和说明等多种体裁,文中还有大量的插图,教师可 利用图片让学生进行看图写作. 要学好英语写作就必须从课文练起, 从一些常见的文体练起, 由短到长,由浅入深,循序渐进地进行. 四是通过背诵训练写作. 培养学生的英语写作能力, 以课文为中心训练写作能力非常重 要,因为课文中的句子就是规范的英语范文.因此,每学完一篇课文或对话后,教师要让学 生背诵和默写课文,使学生把词语放在句型,段落,篇章中去理解,记忆和体会,然后进行 仿写,改写训练. 五是通过仿写和改写训练写作能力. 仿写是提高英语写作能力行之有效的方法, 在模仿 写作中,格式,构思,表达方式等都可模仿,但要提醒学生注意创新变通,语句要通顺,符 合英语表达习惯.仿写前要从时态,句型,内容选材等方面对学生加以辅导,指导学生怎样 模仿,尤其要注意时态. 另外,改写也是一种很好的方法.改写就是对文章材料的文体,式样,句式等进行改编 的一种训练方式.无论是改人称,改时态,还是改对话材料为叙述文字,都有助于学生复习 巩固所学知识,培养学生所学知识的迁移运用能力,还能起到提高学生的写作能力的作用. 总之,要提高学生的英语写作能力,就要培养学生良好的学习习惯,要重视词,短语, 造句的理解记忆,对课文中优秀的对话和篇章要背诵熟读,多做翻译,改写和仿写练习,结 合课文进行各种体裁的写作训练.只有坚持不懈,持之以恒,才能写出准确,生动,规范的
英语文章.
 

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