从实用性与趣味性选择英语词汇书
2008/09/30 ? 袁新民 (阅读: 52
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词汇书在英语学习中是非常重要的,从学术性(构词分析的可靠性)、实用性(记忆效果)、趣味性等方 面综合考虑,特别是从构词分析的详细程度和记忆效果考虑,和大家谈谈如何学习词汇和选择什么样的书 去学习。 一、汉语的部首与英语的词根 “秀才只读半边字”,汉字只要知道部首,就有可能读对和猜出词义,在英语中,通过分析词根、前缀、后 缀,也能高效地识记单词。 就对常用的约 7000 个词的分析来说, 91%的单词都可以分解成词根+词缀 约 (包括前缀和后缀) 的形式。 可以说,英语的词根就相当于汉字的部首。 二、利用词根记忆单词无法回避的一些问题及相应的解决方案 虽然利用词根和部首识字被公认为最科学的方法,但利用部首识记汉字或用词根记忆英语的单词,会存在 下面几方面的问题:
  1、部首和词根会产生变异 例如:“手”与“扌”、“人”与“亻”、“犬”与“犭”、“刀”与“刂”、“水”、“氵”和“?”都是部首的变异。 从下边的几个汉字里可以了解有多少种“手”法:“爪”与“采”的上部都表示手;“友”是两个右手靠在一起, 是“朋友”,两部分都是手;“受”上下都是手(“又”表示手)本表示一只手把盘子给到另一个人手中;“印” 的左边是“手”,右边的表示跪着的一个“人”,本表示一只手把跪着的人强按下去;“典”下边是两只手,上 边是“册”,表示双手捧着重要的文献或书籍;“祭”的右上是“手”,表示一只手拿着肉,放在祭台(“示”) 上进行拜祭;“拜”的左右都是是“手”(有的认为左边是“手”);“对”、“耐”和“尊”里的“寸”也是“手”,“妻” 在古代是用“手”抢来的;“慧”中间的也是“手”;“拿”里有“手”;“探”也得用“手”。 不难看出,简化汉字里表示“手”的有 10 种以上,都属于部首的变异。 英语中表示“手”的词根也有变化, man, men 都是“手”, 即 manage 因为“经手”而“管理”; recommend 因“信任交到另一个人手里”而“推荐”。 无论汉语的部首还是英语的词根,都可能出现变化,会给识字带来一定困难。 解决方案:汉语的部首会发生变化,如“手”的各种变化,但归根到底,都是由手形变化而来,英语中的词 根的变化也是有规律的,若将同源异形根放在一起,将大大方便词的记忆。
  2、记住部首、词根并不等于记住了字和单词的意思 “?”(读 suǒ)的部首是“心”,表示三个人三条心,所以是“怀疑”,与 doubt 相对应,词根 dou 是“二”, 两条心两种想法自然就是“怀疑”了。 两把弓放在一起是“强”,弓弦松散了就“弱”; 把“衣”和“刀”放在一起,表示开始拿剪刀做衣服的时候,这 就是“初”; “北、比、从、化、皆”都和“两人”有关,可意思却不同。 解决方案:可以通过说文解字才能了解并掌握词义。
  3、如果没有好的方法,词根本身的记忆可能会成为一种负担
尽管词根并不算多,可还是首先需要记住词根才可能记住单词,所以如何记住词根,就是迫切需要解决的 一个问题,很多人觉得既然先要记住词根,那为什么不可以直接去记单词呢? 对一部分人来说,词根有可能就成为记忆的一种负担。 解决方案:利用已有的背景知识、故事、熟悉的词等介绍词根,如 Audi 就是“听”。
  4、一小部分单词,利用词根来分析记忆并不是最佳的方法 英语的构词,绝大部分可以分为词根、前缀、后缀进行构词分析,但有部分词,或者是根据拟声形成的, 或者因为别的原因不适合运用构词法进行分析记忆,这时,利用词根来分析记忆就不是一种最佳的方法了, 应选择别的方法进行分析记忆,如谐音、联想等可能会是一种最佳的选择。 解决方案:对于拟声词,放到一起;不适合进行构词分析,可以进行综合联想记忆。 三、汉语方言、多音字及英语词汇形成中的规律性 汉语中,同一个字的发音在不同地区可能是不同的,如: “去”本应读 qù,在北方很多地方被发成 qì 的音; “取”本应读 qǔ; 在东北经常能听到的是 qiǔ “各位”的“各”本应读 gè,;经常会被一些地区的人被发成 gāo 的音; “比如”中的“比” 本应读 bǐ,被发成 pǐ的音; “括号”中的“括” 本应读 kuò,被发成 guā 的音。 汉语中一个字起头的音叫声母,大部分的声母是辅音字母。 汉语中一字多音的音是很有意思的,很多时候音的对应是非常有规律的,如:
  1、b-p-f 音: 如体现“泊”的两种音的 bó (漂泊)和 pō(湖泊);体现“番” 的两种音的 fān(番茄)和 pān(番禺) 英语中,describe 与 description,词根 scrib 与 script 相对应;foot 与 tripod(三脚架)中的 pod 相 对应,pod 是“脚,足”。
  2、g-k-h 音: 如体现“咖” 的两种音的 gā(咖喱)和 kā(咖啡);体现“红” 的两种音的 gōng(女红)和 hóng(红火); “会”的两种音 huì(会议)和 kuài(会计)。 英语中, angle“角度” 与 ankle “踝”、guest“客人” 与 host “主人”相对应;英语中 c 字母常发 k 的音, 所以 c 与 h 经常对应,color 与 hole 的 col 和 hol 表示“遮盖,隐藏”,color 指一种色可以遮盖另一种色, hole 是可以“隐藏”的地方。
  3、d-t 音: 体现“弹” 两种音的 dàn(子弹)与 tán(弹钢琴)。 英语中,词根里的 d 与 t 也会出现对应或替换的现象,如 time“时间” 与 democracy “民主”,词根的意 思和“分”有关,time 可以时、分、秒或早、中、晚等区分,“人”可以职业来“分”,dem 就从“分”变成“人 民”,由人民来统治、做主就是“民主”。 上边所举的方言变化和多音字的例子,其实是有对应规律的,总的来说相当于英语中元音和辅音对应变化 或替代的例子。
英语词根中的辅音字母、元音字母也会发生有规律的替换,替换后词根的基本意思并没有改变,如: 表示“绑”的同源异形根 band, bend, bind, bond, bund 属元音音变系列,是 bnd 与 5 个元音字母 a, e, i, o, u 的组合。 值得注意的是,汉语中的一个字虽然在各地发音可能不同,但写出来是一样的,但英语却不同:一个单词 由若干字母组成,发音不同,写法自然也不同,字母有规律变换后,写法不同,其最基本的意思不变。 英语的祖先是原始印欧语,现代英语及其主要词汇来源的拉丁语、法语、希腊语等都是原始印欧语不断发 生方言变化形成的,而方言之间、方言和所谓的标准语言都有一定的对应关系。 四、2007 年以前出版的词汇书存在的主要问题
  1、词根本身的记忆问题没有很好解决 通行的做法是把词根直接放在那里让读者先记词根,没有解决如何记住词根的问题。
  2、仅对部分词进行了构词分析,且不够详细准确 虽然很多书都有构词分析,但只解释了其中的一部分,相当一部分没有进行必要的分解。
  3、同源异形根分列,增加记忆负担 把同源词分别列在不同的地方, 如表示“伸、 拉”的词根都是由印欧词根 ten 变化而来, tend, tens, tent, 即 ten, tin, ton, tun, tain 都是同源异形根,连 thin, thing 等都是这组词中的同源词,可经常会被分别放 在十几个地方。
  4、记忆方法单一 常运用一种方法去解决所有的词,显然不可能有满意的效果,也不科学。
  5、漏掉了很多常用词 有些书构词分析解释很详细,但收录的常用词太有限,而不常用的却有不少。 五、《不再背单词》的特点 正是由于对前人的工作进行了充分的分析、研究,外文社 2007 年出版的我的《不再背单词》才有了下面 几个突出的特点和特色:
  1、学术上首次发现常用 7000 词中约 83%的词发生了有规律的音变,为如何科学学习词汇提供了理论上 的依据 在我之前,虽然有人也注意到词的音变现象,但都没有进行非常系统的研究,更不可能将常用词中发生音 变的词进行科学统计给出具体数据。我的研究说明,常用 7000 词中约 83%的词发生有规律的音变,要想 科学学习词汇,必须重视对音变的研究。
  2、在发现音变普遍性的基础上强调以四大音变规律指导记忆,即强调英语学习中的规律与科学方法
如 English 本来的意思是“来自‘钩形’地区人的语言”,English 中的 eng 暗含“钩、弯曲”的意思,由此可 以记住与 English 同源的四个词: angle:表示因有一定程度的弯曲而形成的“角度”; anchor:指用来固定船的金属弯曲物“锚”; ankle:指脚与腿的弯曲处“踝”; Ankara(安卡拉):土耳其的首都,据说公元前 700 年左右在此发现过一铁“锚”。 world 中的 wor 是“男人”, 由此可以记住 virtue“美德, 优点” (因具有的男子汉气概) virtual, virtually 和 等。 上述词中,eng, ang , ank, anch 都是表示“弯曲”的词根,wor 和 vir 都表示“男人”,与上面类似的、有 趣的且极易理解的音变规律,能使读者轻而易举地记住常用 7000 词中 83%的词!
  3、同根词收录全,全面提高记忆效率 对于符合音变规律的同根词,如 work, organ, organization, energy, surgery, surgeon 等,本书集 中放在一个地方,可大大提高记忆效率,这也是本套书大大区别于以上那些书的一个突出特点。
  4、从词根到词义,解说最为全面、详细 本书对于从词根的基本意思到最终词义的形成、一词多义、词义的演变过程,在参照大量原版权威资料的 基础上,进行了全面、详细、可靠的解说,对相当一部分词的解释在国内尚属首次,这样既增加了阅读时 的趣味性,也强化了记忆效果。 本书对词汇的说文解字,是国内同类书中最为详细的。
  5、强调综合运用背景知识和简单词破解生僻词 以大量为众人所熟悉的名称(如商标、人名、城市名、国家名、神话人物等)轻松记住相关的一系列词汇, 如 Audi(奥迪)表示“听”,用它可记忆 audience(听众)等词;France(法国)表示“自由的”,由此可 记住 frank(直率的)等;由 Apollo(阿波罗)可以记住 polish(磨光)等。 大量极为简单的词汇,如 man、old、one、two、ten、hundred 等, 都被用到了一些比较难的词汇的高 效记忆中。
  6、注重综合运用不同记忆法 对很多词,除进行词根与词缀的解析外,书中还会提供谐音、汉语拼音联想等方法,对一个词形成记忆上 的“双保险”,如 choke 与 cheek 属于同源词,choke 本指压紧面颊隔绝空气而“窒息”,而如果以 ch 和 ke 分别代表汉语拼音“差”和“可”,o 是“氧”(O)的符号,则可联想为:差了氧气可“窒息”。 对于模拟动作的声音而造出的词(如 puff)或直接音译过来的广义拟声词(如 cigar 雪茄烟、 shock 休 克)集中放在一起,非常便于理解和记忆。
  7、学英语,提高素质,理解人生,达到“一箭三雕”的效果 从狭义的方面说,这是一本学习词汇的书。虽然本书最基本、最主要的作用是学习词汇,但其作用绝非仅 限于此。 大量的背景知识、词义演变对于学习一门语言和了解相关文化是非常必要的,而词汇反映的其实是人们对 事物、关系的认识和总结,有很多是需要上升到哲学高度去认识的。例如,lord 一词由 loaf 和 ward 组
合而来,最初指“看管面包的人”,反映了面包在当时人们生活中的中心地位,到后来才指“领主,上帝”; travel“旅行”由 tra“三”和 vel“尖桩”组成,本表示折磨人的一种刑具,实际上对应于汉语的“旅行是花钱买 罪受”的境况!因此,本书除学习英语词汇本身之外,对扩大知识面等也是很有帮助的。 概括起来,这套书的最大特点就是: 新:全新的记忆方法和体系; 久:达到持久的记忆效果; 奇:让貌似简单的词成为记忆中出奇制胜的法宝; 妙:将各种方法和背景知识等巧妙地应用于记忆中; 易:将专业的语言学研究成果变成人人都可以理解、接受和应用的工具。 说明:这篇文章我已写了很长时间,更多的是我对目前整个词汇书状况的介绍和总结,相信读到这篇文章 的人可以根据自己的经验去判断什么样的书适合自己。每个人的情况都不可能一样,所
 

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