第25卷第6期
VoI.25
四川教育学院学报
JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION
2009年6月
Jun.2009
从新托福模式看 大学英语四六 级考试改革新动向
周 文
310058)。
(浙江大学外国语言文化与国际交流学院,杭州
摘要:托福考试的变革增加了口语部分,实现了人机对话,并且除了阅读部分,在其他部分中都与听力理解 密切结合,听力的地位凸显。同时在口语和写作部分都有综合试题,分别融合了从读到听再到说或是写的过程, 或是从听到说的过程。这些都对新一轮大学英语四六级考试的改革方向带来新的契机,并产生了重要的影响,具 有深远的意义。 关键词:新托福;大学英语四六级;考试改革 doi:10.3969/j.issn.1000?5757.2009.06.094
中图分类号:H310.42
文献标志码:A
文章编号:1000-5757(2009)06-094-02
题型较多,主要涉及文章大意、细节推理、句子复述等,包括 词汇、指代关系、句子插入、句意理解、修辞目的以及总体结 构等。 2.听力 共有六篇文章,包括两篇约2?3分钟的学生对话和四 篇4?5分钟的学术讲座或讨论,问题题型包括主题题、细 节题、讲话者的目的或立场题、观点组织题和判断题等。 3.口语 共有六道试题,包括两道独立试题和四道综合试题。 在独立试题中,要求考生就相关话题回答问题和阐述观点。 在综合试题中,有两道题综合了阅读、听力和口语,要求先 阅读一段文章,再听一段文章,然后陈述这两段文章的联 系;还有两道题综合了听力和口语,听一段稍长的文章,然 后对其进行归纳和总结阐述观点。 4.写作 共有两个部分,包括综合写作和独立写作。在综合写 作中,要求先阅读一段文章,再听一段文章,然后书面表达 这两段文章之间的关联。独立写作则是根据给出的题目写 出一篇作文。 二、全国大学英语四六级考试改革 根据教育部发布的《大学英语课程教学要求>:“大学 英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是 听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语 有效地进行交际,同时增强其自主学习能力,提高综合文化 素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要”拉1,大学英 语四六级考试改革也随之提上日程。大学英语四六级考试 是一种为教学服务的标准化考试,其改革的目标是更准确 地测量我国在校大学生的英语综合应用能力,尤其是英语 听说能力,以体现社会改革开放对我国大学生英语综合应
近几年来随着社会的进步和对人才培养的要求逐步提 高,大学英语教学及全国大学英语四六级考试进行了不断 的调整和改革,并且还在发生着翻天覆地的变化。尤其是 在前不久召开的教育部大学英语教学改革示范点项目学校 工作会议上,教育部高等教育司张尧学司长发表了重要讲 话,从中大家可以看到全国大学英语四六级考试又将朝着 一个新的方向迈进,而之前美国教育考试服务中心已经进 行的新托福考试的变革对这一调整方向给出了许多启示。 一、新托福考试的变化 “托福(TOEFL)的全名为Teat
of
En【小ah鹊a
Foreign
Language,是用来测验英语非母语的人士对于美式英语掌 握程度的一项标准。自1963年由美国ETS(教育考试服务 中心)启用后,全世界有许多机构和学校采用。”u1而在这 么多年的不断发展和研究中,ETS也一直在对托福的考试 形式和内容进行循序渐进的变革。在经历了最初的笔试 (Paper?Pencil Teat),到后来的计算机适性考试(Computer
?Adaptive
Teat),到今天的新托福网考(Intemet?Based
Test),托福考试也经历了阵痛和新生。而新托福网考不管 是从内容上还是形式上都与之前的考试有着显著的差别, 最重要的一点就是加强了对考生听说读写四种基本技能的 综合实践运用的考查,特别是对听说能力的强调,增加了原 来没有的口语测试部分,并且在整个考试中除了阅读部分 以外其它都涉及到听力能力的运用。在口语和写作部分都 新增了综合能力的考查,涉及到读、听、说和读、听、写等。 这些全新的综合题型要求考生在较短的时间内展现听说读 写综合运用的能力,而不是只重语法死背单词。新托福网 考共有四个部分组成: 1.阅读 共有三篇600?700词的学术性文章及相关问题,问题
?收稿日期:2009也-09
作者简介:周文(1980一),女,安徽巢湖人,讲师,研究方向:英语教学、社会语言学。 94
万方数据
第25卷(总第195期) 用能力的要求。 在前一轮的2006年开始试行的四六级考试内容改革 中,主要为四部分测试:第一部分为听力理解比例增大到 35%,其中听力对话占15%,听力短文占20%,听力对话部 分包括短对话和长对话的听力理解,听力短文部分包括短 文听写和选择题型的短文理解;第二部分阅读理解比例调 整为35%,其中仔细阅读包括新增的选词填空和多项选择 占25%,新增加了快速阅读占10%;第三部分为综合测试 占15%,包括完形填空或改错10%和短句问答或翻译5%; 第四部分为写作占15%,包括议论文、说明文、应用文等。 而在2008年7月教育部召开的教学改革会议上,高等 教育司张尧学司长发表的重要讲话中指出:“听说为主、全 面提高为全国大学英语考试改革方向。听力是‘纲’,说、 读、写、译是‘目’。考试内容的设计要以促进英语学习的 可持续发展为目的,以考核学生听懂为主。通过听懂,再考 核学生的其他几方面能力,做到纲举目张。”【31这一充分强 调听力能力的思想在前期的改革中已经有所体现,而在接 下来的考试改革中期规划中对听力理解的重视更是将会显 得举足轻重,听力将是检查学生综合运用实践的基础,由此 提高口头表达能力,做到“听说为主、全面提高”。同时张 司长的讲话中还透露:“大学英语四六级考委会对考试内 容改革方面的主要思路是,先观看或听5至10分钟的视频 和录音,然后以此为基础,提出问题,进行听力填空、跟读、 语法和写作等。听力部分是前提和基础,如果听不懂,后面 部分的考试将无法进行。在考试方法改革方面,准备推进 以计算机为主的机考。”p1所有这些线索表明,全国大学英 语四六级考试的改革步伐进一步加快,并且朝着一个更加 多元化、侧重实践和创新能力培养的方面在进行。 三、托福考试改革对大学英语四六级考试改革的启示 托福考试经过了长达四十五年之久的理论研究和实践 检验,在发展中不断完善开拓进取形成了今天的新托福网 考的语言测试模式,从听、说、读、写四个方面全面检验考生 实际的英语语言交际和交流能力,这与我国正在进行的大 学英语考试改革的理念和趋势不谋而合,给我们提供了许 多有益的启示。 1.新托福网考中增加了口语测试部分,实现了人机对 话,考生所有的答题都是对着电脑进行,通过麦克风录音的 方式保存下来,并且有着严格的时间规定。而大学英语四 六级考试在实现全面机考以后也可以采用相应的方式来对
The New Reforms

文:从新托福模式看大学英语四六级考试改革新动向
考生的13语能力进行测试,而不再是仅仅限于达到一定考 分的学生才能参加口试,通过人机对话的实现可以减少人 力的浪费,大大增加考生口语测试的效率,并且给学生平时 的学习侧重点转变有着显而易见的导向。 2.新托福网考中听力能力作为整个考试的基础,在除 了阅读以外其它三个部分中都有所体现,出现了综合口语 试题和综合写作试题。在综合试题部分中,听力能力的体 现对考生最终成绩的影响起到了决定性的作用,如果没有 听懂相应的内容,要想较好地完成综合口语试题和综合写 作试题几乎是不可能的。而大学英语考试改革正如重要讲 话中提到的将朝着相对应的方向进行实施,这也是托福考 试给我们带来的前瞻性的探索。 3.新托福网考中阅读能力的测试也融合到了其他口 语部分和写作部分测试中,在口语和写作综合试题中都有 应用了先读再听再说或是再写的部分,这一综合任务完成 的难度较大,要读懂,还要听懂,再进行口头或是书面的表 达。阅读能力、听力能力在口语能力和写作能力中都得到 了体现,这在很大程度上比较清晰地展现了考生实际运用 语言的能力及创新的能力。相对应的,大学英语考试改革 也能朝着这个方向发展,比如在单一的写作部分中增加综 合写作,这对大学英语教学将起到巨大的推动作用,同时对 提高英语学习者的学习效率方面也能起到重要的转变。 四、结语 托福考试的改革和大学英语考试的改革都是适应时代 的趋势和需求的产物,都是对英语能力的一种水平测试。 托福在经过了几十年的不断发展和变革后,形成了目前比 较全面有效测试语言运用和交际交流的一种考试方式;而 大学英语四六级考试在短短的十来年里已经进行了大刀阔 斧的改革,以积极迅猛的势头结合中国国情和社会发展不 断进行突破创新,并在很大程度上与托福的改革方向不谋 而合。两相结合,必然能为我国大学英语教学及英语学习 带来前所未有的新局面。 参考文献: [1] [2] [3] 江璞.高分新托福听力120[M].北京:科学出版 社,2007:1. 教育部高等教育司.大学英语课程教学要求[M].上 海:上海外语教育出版,2007:2. 张尧学.再接再厉全面提高大学英语教学水平[J]. 中国高等教育,2008,17:17?20.
of CET mad
TOEFL
IllT
zHoUWen
(School
of
International Studies,Zhejiang University,Hangzhou 310058,China)
a lleW
Abstract:The TOEFL iBT has introduced part,listening ability has emerged wading
a to
part
oral
test
in
which the
examinees
speak
to
the computer.Except for the reading
writing
in
the other three parts.Particularly,there al℃integrated tasks in the speaking and from listening
to
test,from
listening
to
speaking
or
writing,Or
speaking.It
exerts
great
influence
to
the
new
m-forms of CET
and provides
meaningful
example for
the trend of CET
innovations.
Key words:TOEFL iBT;CET一4,6;examination reforms
(责任编辑:张楠责任校对:张楠)
95
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从新托福模式看大学英语四六级考试改革新动向
作者: 作者单位: 刊名: 英文刊名: 年,卷(期): 被引用次数: 周文, ZHOU Wen 浙江大学外国语言文化与国际交流学院,杭州,310058 四川教育学院学报 JOURNAL OF SICHUAN COLLEGE OF EDUCATION 20
  09,25(
  6) 0次
参考文献(3条)
  1.江璞 高分新托福听力120 2007
  2.教育部高等教育司 大学英语课程教学要求 2007
  3.张尧学 再接再厉全面提高大学英语教学水平[期刊论文]-中
 

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