2010年第06期(上)
科技嚣向导
◇高教论述◇
从语言经济学看商务英语教学
(贵州大学科技学院英语系 李祺 贵州 贵阳 550004)
【摘要】本文提出了语言经济学视角下的商务英语教育,分析了商务英语的经济价值与经济效益及教育资源配置,以准确 把握市场需求,有效开发教师资源,提高学生学习能力,通过英语加强跨学科专业知识的建设,以提高学生的竞争能力。 【关键词】语言经济学;商务英语;价值;效益
0.概述
语言经济学(Economics of Language)最早是由美国加州大
实的平台。
学洛杉矶分校经济学教授“信息经济学”的开拓者Jacob Marschak于1965年提出的。它是基于西方人力资本学说、教 育经济学的一门问世不久的交叉学科、边缘学科。他揭示了语 言具有经济学本质的东西:价值(value)和效用futility);费用
(cost)R效益(benefit)。他认定经济学与探求语言方面的“优化” (optim“ity)有着密切的关系。尽管他的研究在当时存在一定的
把商务英语的教育目标仅仅定位在培养国际贸易翻译人 才上的做法是难以满足当今社会需求的。该学科教育目标应 定位于给学生两个翅膀.一个是英语语言知识和技能。一个是
商务运营知识。
2.语言经济学对商务英语的启示
2.1客观认识商务英语的经济价值
局限性.但无疑是他揭开了语言经济学研究的序幕。语言的经 济价值是指语言使用过程中表现出来的能够有效地表达和能 被理解的互换性特征(interchangeability)。本来.语言本身是无
所谓价值的.但语言使用的选择或选择使用怎样的语言则体 现了语言经济价值的高低。任何一种语言,只要能满足劳动力 市场不同层次的需求.便会取得不同的经济效益.具有一定的
语言的经济价值是客观存在的.它主要表现在三个方面: 第一.人们在语言的帮助下完成某些工作。从而获得经济效益: 第二.人们依靠语言从事某项职业或参与某种活动.从而取得 经济效益;第三。语言在劳务市场中满足社会的需求,从而取 得经济效益。以商务英语为例.中国经济在世界经济中扮演 起着越来越重要的角色.中国对外贸易对复合型人才的需求不 断增大,这对商务英语课程的开设是一个良机。用一种或多种
外语进行商务交流的技能被越来越多的人视为一种高含金量 的“资本”.学习商务英语的“投资费用”和学成后的“投资预期
市场价值。教育作为人力资本形成的重要形式.就意味着英语 教育也是人力资本投资的形式之一.他本身具有经济价值.并
能带来文化上和经济上的双重效益。自改革开放以来,我国的 高等院校除了培养人才的综合素质而进行大规模大学英语教
效益”之比,让人们理性地决定投资商务英语学习。在这种背 景下,人们对语言的认识发生了变化,赋予了它新的价值。市 场的呼唤。时代的要求向我们提出了新的挑战.近年来,高校英 语对人才培养模式逐渐向着宽口径、应用型、复合型的方向发
展。
学外.为寻求多科性复合型应用人才培养的路子.对不少专业 进行了复合,如“英语+商贸”.“英语+法学”,“英语+新闻”,“英 语+财会”,“英语+秘书”等。另外,一部分高校也在大学基础英 语教学上加了商务英语.英文报刊选读等选修课.使语言教
学、语言学习与市场经济需要挂钩.越来越显现出外语教育投 资的经济效益从而体现了语言的经济性.
2.2科学认识商务英语的经济效益 商务英语教育的经济效益取决于商务英语学习的收益和 成本之差。对个人而言.英语使用者可能因其语言能力在未来 获得更高的收入.为此付出成本.即学习商务英语的费用支出
和所产生的机会成本。从整个社会的角度看.商务英语学习的 经济效益表现为毕业生对外经济交往中因使用商务英语所节
1.我国商务英语教育现状
近三四十年来.语言学界开始把注意力从描述.界定语言 用法的规范法则转移到研究.探讨在各种不同语境中语言的
实际应用方面来。于是作为一种重要的功能变体的专门用途
英语(ESP)及其重要分支的商务(用途)英语就是在这种形势 下应运而生的。商务英语的出现是社会历史发展的必然结果, 是国际商务与英语语言的有机结合。理论上。商务英语是培养 “应用型、复合型人才”、商务英语学科是“两门学科相互渗透 与融合的新学科”的这一主张是科学的.也是符合实际的。 然而,实践上,学科教育依然受到传统观念的影响,认为商务 英语是指在对外贸易中使用的英语.传统的大学英语教育观 念还在主导商务英语的教学方法。其结果.就出现了一种相对 片面的倾向性:重视英语语言较多.重视商务经济专业的基础 知识不足。实际上,为了实现商务英语人才的培养目标,学科 教育既应保持传统的英语教育方法.重视英语语言基础和听 说读写译的基本技能,同时.还应重视商务基础知识和商务技 能的教育和培养.尤其是现代经济学和国际商务的知识。要造 就一位未来的应用型、复合型的商务人才.培养英语语言基础 和语言技能确实是非常重要的,但是.商务基础和商务技能的
教育也是不可缺少的。因此.除了考核学生的英语语言知识和 技能之外.还应重视学生商务基础知识和基本技能的掌握程 度。只有这样,才能打造出商务英语复合型人才的属性.满足
约的交易成本.或由于语言沟通便利所创造的商业机会和贸 易利益。正是这种语言使用的经济价值趋势使人们做出一些 相应的经济付出行为,以满足使用者的预期需要。正是商务英 语的这种使用价值导致了我国持久不衰的商务英语热现象. 在高校和社会教育体系中,商务英语从无到有,从小到大,蓬 勃发展.商务英语已成为全国各个高校广泛开设的课程之
一。这些充分表明商务英语在目前社会经济生活中的实际使
用地位.频率大大提高了,驱使人们为满足其“预期需要”(即 提升其职场价值)而采取“经济付出行为”(即学习商务英语)。
2.3合理配置教育资源 经济学认为.人在社会活动中存在着尽可能增加自身利
益的愿望和行动。最大化效益追求实际上是一个理性权衡比
较的过程,是“人们在面临选择时,能够把实现目标的备选方
案都列出来,并能预见这些方案的实施后果,在此基础上,依
据一定的价值标准,选择最适合于目的方案的过程”(高一虹,
2006)。外语教育资源的流动和相互结合同样也要遵循这样的
原则。学生和教师作为教育的人力资源.在财力和物力资源存
在区别和等次的情况下.必然要寻求和选择那些利于自身利
益最大化实现的资源进行结合。总之,最大化效用的实现即是 各种教育资源间基于利益而相互选择的结果。(下转第26页)
社会对国际商务人员的基本要求.为学生的职业规划提供坚
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万方数据
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科技霸向导
◇高教论述◇
聚集着.这种摆置摆置并且促逼着人。是人以订造的方式把现
实当作持存物来解蔽。“集置就是这样一种限定的集合.这种
限定限定人.即挑战人命令自然事物展现为持存物。集置就是
这样一种展现方式.它支配着近代技术的本质,但它本身不是
一种悲观的情绪.但是他在意的却是让我们所有的人了解技 术的本质.从而将人类所面临的危险有所思想上的准备.并最 终回到事物的本真.但是海德格尔也不是要求回到前技术时 代,而是把技术引出困境,走向另一个良好的开端。
技术的东西”。【l牡方面,人为集置所强求。只能从事技术性的
展现,用技术的眼光看待一切;另一方面,人又强求自然界,人
2.海德格尔技术思想的启发
在马克思看来.技术是人的创造物.技术的本质不过是人
置身于这种集置.就是通过技术挑战自然:而自然被置于这种 集置.就是以持存物的方式准备展现。集置本不具备人格.它的 惟一功能就在于实现技术对自然的控制:它不仅挑战和持存 自然.而且还挑战和持存人.从根本上说.现代技术的座架本质 不是由人类自己的主体性膨胀造成的.而是来自一种不可抗 命运.人在注定投入这种展现方式时.恰恰“掩盖了其它一切 可能的去蔽”.尤其是诗性意义的去蔽。在技术时代。人囿于集 置.甚至不知道他本来还可以从多方面来响应命运.技术本质
拒的东西??“解蔽的命运”。【n】既然集置的本质归于解蔽的
的本质力量的对象化.是人类征服和改造自然的劳动手段.是 一种生产力。只有当社会成为全部生产资料的主人.才可以在 全社会范围内有计划的利用生产资料、利用及时的时候,才会 消灭迄今为止的人自己的生产资料、技术对人的奴役。到那个 时候,科学、技术的广泛应用将使生产:劳动给每一个人提供 全面发展和表现自己全部的即体力和脑力的能力的机会.这
样.生产劳动、科学技术将不再是奴役人的手段,而是解放人
的手段,生产劳动就从一种负担变成一种快乐。 马克思曾经说过:“哲学家们只是用不同的方式解释世
的无限扩展.使“人无法进入更为原始的去蔽.无法体验更原
界,而问题是改造世界”。f-・冷天。我们提出了“坚持以人为本,
树立全面、协调、可持续的发展观”。为中国经济的发展指明了 道路.从而使技术的应用真正服务于中国经济发展.海德格尔
始的真理感召”.“如果命运以集置的方式来进行统治.那就是 更高的危险”?l-21集置作为危险存在并活动着.因为技术展现不 仅最顽固地阻止事物和世界的自由表现.而且它毁灭人的本 质。但如果技术的危险真作为危险?被了解到。那么存在的真
理就能表现出来,技术作为危险已经在本身内潜伏着拯救者。
说的好,我们要在技术世界中诗意的栖存。锰
f参考文献】 【1Ⅱ2】[3J[4J[5】[6】盯I[91[131海德格尔著,孙周兴译.技术的追问.演讲与论 文集(第一部分).第3页、4页、5页、9页、10页、13页、17页 『81冈特绍伊博尔德.海德格尔分析新时代的科技fMl.北京:中国社会 科学出版社.1993. 『101[121姚成元,李晓玲.海德格尔技术批判思想辨析.安庆师范学院学 报(社会科学版).
『1
现代技术使人昧于天命,它构成了我们时代的最高危险,但是。 “哪里有危险,哪里就有拯救”(荷尔德林语1。在《技术的追问》 一书中,海德格尔让人们心怀欢庆,在某种程度上,听到了令 人振奋的东西。 在《追问中追问》中,海德格尔写到“我们愈是邻近于危
险.进入救渡的道路便愈明亮闪烁.我们便愈加具有追问之
态.因此.追问乃思之虔诚”【13】海德格尔虽然对现代技术持有
11孙周兴主编.海德格尔选集『M1上海:三联出版社,1996.
『14]马克思恩格斯选集(第一卷)『M1.北京:人民出版社,1979.
(上接第13页)(1)假设你的操作系统和分页文件都位于 C盘,首先请将分页文件移动到D盘或E盘等非系统盘。然后 对C盘进行整理磁盘碎片操作.待整理完之后重新将分页文 件设置到C盘.因为C盘已经进行过了完整的碎片整理.因
此在C盘重新创建的分页文件将会是连续的。该方法不需要
荐使用前者。 5.结束语
虚拟内存是影响系统运行速度和效率的重要因素。采取
有效的手段对虚拟内存进行优化.将大幅提高系统工作效率
和稳定性舷
【参考文献】
【1】百度网站:http'J/www.baidu.com. 【2]邹腊梅,龚向坚,周倩芳.内存管理与系统优化叨.河北理工学院学报, 2003,25(3):63?66. [3】侯端正.从虚拟存储器谈内存的扩充叨.昌吉学院学报,2003,(1
 

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