大学英语 Book III 教学大纲
为指导三年制专科非英语专业大学英语第三册教学,特制订本大纲。大纲的 各项规定可作为教学安排、教材编写、教学质量检查的依据。 一、教学对象 本课程为公共英语课,教学对象是三年制所有专业二年级的学生。 二、教学目的 本课程的教学目的是, 培养学生具有较强的阅读能力、 一定的听和译的能 力 以及初步的写和说的能力, 使他们能用英语交流信息。大学英语的教学目标是 帮助学生打下较扎实的语言基础, 掌握良好的语言学习方法, 增强自主学习能力, 提高综合文化素养,使他们具有较强的英语综合应用能力,特别是听说能力,能 用英语有效地进行口头和书面的信息交流,以适应社会发展、经济建设和国际交 流的需要。即: 基本语言技能 语 言 知 识 文 化 素 养 三、教学要求 “大学英语 3” 的教学要求参照 《高等学校本科用大学英语教学大纲(修订本)》 (高等教育出版社,19
  88) 中规定的四级的要求执行(College English Band3,简 称 CE
  3)。具体要求如下:
  1.词汇: 领会式掌握 3550 个单词(其中复用式掌握的单词 2500 个),以及由这些词 构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构词法 识别生词的能力。对其中的常用词要求拼写正确,并掌握它们的基本用法。
  2.读: 能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章, 掌握中心大意以及说明中心大 意的事实和细节, 并能进行一定的分析、 推理、 和判断, 领会作者的观点和态度, 阅读速度达到每分钟 80 词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数 3% 的材料时,能掌握中心大意,抓着主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟 100 词。精读量:10000-12000 词(累计数 30000-35000 词);泛读量:40000-45000 词(累计数 100000-150000 词)。能正确理解与课文难度相仿的文章。学会基本阅 读技能,理解准确率以 70%为合格。
  3.听: 能听懂英语讲课及简短会话、 谈话和讲座, 抓住中心大意、 要点和有关细节, 领会作者观点和态度。对题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速 每分钟约 125 词的听力材料, 两遍可以听懂, 理解准确率以 70%为合格。
  4.写: 综合语 言技能 语言综合应用 能力
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能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲, 能就一 定的话题或提纲在半小时内写出 120-150 词的短文,能写短信和便条。表达意思 清楚, 无重大语法错误。
  5.说: 能进行简单的日常会话, 能就教材的内容进行简短的问答和复述, 能就熟悉 的话题作简短发言, 表达思想清楚。
  6.译: 能借助词典将内容熟悉、句子结构比较简单的汉语译成英语,译文达意,无重 大语言错误,译速每小时 250 汉字。 教学内容与时间分配 四、教学内容与时间分配 “大学英语 Book III”开设一个学期, 周学时
  2,共 36 学时。 教学内容:
  1.语法 语法:基本句型,句子概念;从词法、句法角度学语法。重点是动词,情态动 语法 词,非谓语动词,短语动词从句,状语从句在句子中的应用。
  2.词汇:大纲规定的一级词汇及词组,重点为教学中带“*”的词和与之相关的 词汇: 词汇 词组及搭配。
  3.阅读 阅读:阅读技能,重点为根据文章线索猜词义。 阅读
  4.写作 写作:造句,重点为所学的词或词组组词成句。 写作
  5.译:结合语法结构、句型及句法进行英译中练习,重点译课文中的长难句子。 译 五、教学原则与方法建议
  1.重视打好语言基础, 注意提高文化素养。 大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上。 语言基础包括语言知识和语 言应用能力, 前者指语音、语法和词汇等方面的知识, 后者指综合运用这些知 识进行读、听、说、写、译等语言活动的能力。 正确的语音语调、扎实的语法、 一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率, 有利 于提高语言运用能力。 语言运用能力的提高又必将促进语言知识的加深和巩固。 大学英语教学还应有助于学生开阔视野, 扩大知识面, 加深对世界的了解, 借 鉴和吸收外国文化的精华, 提高文化素养。 文化与语言有密切的联系, 一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。
  2.重视培养运用语言进行交际的能力 语言是交际工具, 语言教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行交 际的能力。因此,在教学过程中既要传授必要的语言知识,也要引导学生运用所 学的语言知识和技能进行广泛的阅读和其他语言交际活动。 教学活动要有利于语 言技能的培养和功能意念的理解及表达。不仅要重视句子水平上的语言训练,还 要逐步发展在语篇水平上进行交际的能力。
  3. 正确处理阅读与听、写、说的关系 培养学生具有较强的阅读能力是本课程教学的主要目标。阅读是掌握语言知 识、打好语言基础、获取信息的重要渠道。 阅读能力是大部分学生今后工作所需的重要语言技能。因此在教学中要始终 注重阅读能力的培养。但是,随着国际交往的日益扩大,视听资料的逐步普及, 以及学生入学时英语水平的不断提高,发展学生的听、写、说的能力不仅十分必 要,而且也有了可能。同时,从语言教学的规律来看,阅读与听、写、说的关系 是相辅相成的,加强听、写、说的训练,不仅不会削弱阅读能力,而且会有助于
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阅读能力的提高。 因此,在教学中除了注重对学生阅读能力的培养外,还要培养学 生一定的听、写、说的能力。当然,要求要恰当,不能脱离实际。
  4. 努力提高学生运用语言的流利程度 在培养读、听、写、说的技能时,既要注意准确,又要重视流利。准确和流 利是相辅相成的两个方面,没有准确,流利便失去基础;没有流利,便难以有效 地进行交际。在教学中,要处理好两者的关系。
  5. 根据实际情况确定教学方法 各种教学方法都是一定历史背景和社会环境下的产物。本课程的教学要立足 各地电大的实际,根据不同对象、不同教学要求和不同阶段,采用不同的教学方 法。但不论采用何种教学方法,都要注意调动学生的积极性和主动性,培养学生 的自学能力和独立工作能力,鼓励和引导学生积极参加课内外各种语言交际活 动。
  6. 用英语组织教学 教师要尽量用英语组织教学,以创造语言环境,使学生多接触英语,增强语 感。 必要时也可利用本族语进行讲解和英汉对比, 但是要防止过多地使用本族语, 以免影响英语读、听、写、说等技能的训练和提高。
  7.充分利用现代教育技术, 正确处理好多种媒体教材之间的关系。 教学过程中应正确处理好多种媒体教材(录音、录像和 CAI 课件)与面授辅 导课的关系。录音、录像和 CAI 课件的使用要有机地纳入整个课程的教学计划, 与文字教材配合使用。实践证明, 现代化的教学手段, 如录音、录像、电影、 电视、网络以及多媒体课件的使用有助于提高英语教学质量,在教学辅导过程中 要采取措施大力推广、合理使用这些教学手段。
  8.积极开展课外活动 要搞好英语教学,不能局限于课内。还要创造条件引导学生开展丰富多彩的 英语课外活动,以便提高学生学习英语的兴趣和积极性。要积极优化各地电大辅 导站的英语学习环境,通过英语报刊、英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样 的课外活动,使学生有更多的接触英语的机会。 六、课程作业
  1.布置作业内容与形式及测评方式教材内容确定。
  2.作业的平均成绩占学期总成绩的 20%。
  3.要认真指导学生完成作业,并严格掌握评价标准。
  4.不定期地抽查学生的作业,检查作业的完成情况。 七、测试 本课程的测试按教学大纲的要求进行,每学期安排一次,统一命题。期末测 试内容紧密结合所学的教材,在题型上尽量结合大学英语四级考试的题型。期末 测试成绩占学期总成绩的 80%。 八、教学中需要注意的几个问题
  1.高职教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英 语课程不仅应打好语言基础,更要注重培养实际使用语言的技能,特别是使用 英语进行日常和涉外业务活动的能力。
  2.打好语言基础是英语教学的重要目标,但打好基础要遵循“实用为主、够用为
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度”的原则,强调打好语言基础和培养语言应用能力并重;强调语言基本技能 的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。
  3.重视语言学习的规律,正确处理听、说、读、写、译之间的关系,确保各项语 言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。
  4.在完成本大纲基本要求所规定的教学任务后,应结合专业学习,开设专业英语 课程,这既可保证学生在校期间英语学习的连续性,又可使他们所学的英语得 到实际的应用。
  5.正确处理测试和教学的关系。语言测试应着重考核学生实际运用语言的能力, 防止应试教育。与此同时,科学的测试又能为教学改革和语言学习提供积极的 反馈,是提高教学质量的必要保证。
  6.积极引进和使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段,改善学校的英 语教学条件。组织学生参加丰富多彩的英语课外活动,营造良好的英语学习氛 围,激发学生学习英语的自觉性和积极性。
教学重点及难点: 九.教学重点及难点: 教学重点及难点
第三册] 大学英语精读 BOOK 3[第三册 第三册
Unit 1 A Brush with the Law
[目的要求 目的要求] 目的要求
  1. Master words &phrases
  2. Understand the text.
  3. Master the Reading Skill III-How to use a Dictionary
  4. Master the guided writing. [教学内容 教学内容] 教学内容
  1. Words &phrases:
  1). Process, circumstance, subsequent, due, temporary, employment, commit, offence, regard, confirm, conduct, witness, complain, outrage, apologize
  2). take somebody to court, save up, take up one’s time, stand a chance, revolve around, turn against,
  2. Text: A Brush with the Law
  3. Exercise: vocabulary, word building, structure, cloze, translation
  4. Reading: justice gets its shot at policeman
  5. Writing: (
  1).sentences in logical order, (
  2). Conditional writing [时间分配 3 课时 时间分配] 时间分配 [教学方法 讲授、练习 教学方法] 教学方法
4
Unit 2 The Woman Who Would Not Tell
[目的要求 目的要求] 目的要求
  1. Master words &phrases
  2. Understand the text.
  3. Master the Reading Skill
  4. Master writing skill. [教学内容 教学内容] 教学内容
  1. Words &phrases:
  1). Capture, union, filth, identity, volunteer, supply, pray, infection, proof, command, disater, ragged, chill,
  2).take prisoner, flare up, write out, brush aside, bring through,
  2. Text: The Woman Who Would Not Tell
  3. Exercise: vocabulary, word building, structure, cloze, translation
  4. Reading: American Civil War
  5. Writing: (
  1). Skill: coherent (
  2). Paragraph writing [时间分配 3 课时 时间分配] 时间分配 [教学方法 讲授、练习 教学方法] 教学方法
Unit 3 Why I Teach?
[目的要求 目的要求] 目的要求
  1. Master words &phrases
  2. Understand the text.
  3. Master the Reading Skill
  4. Master writing skill: Topic Sentence [教学内容 教学内容] 教学内容
  1. Words &phrases:
  1). Administration, puzzle, mechanic, profession, convince, compel, reflect, stimulate, corporation, renovate, semester, loan, distribute, challenge, nudge, civil right, creation
  2)stay up, take notes, build on, keep a diary, leave out, send off, catch one’s breath,
  2. Text: Why I Teach?
  3. Exercise: vocabulary, word building, structure, cloze, translation
  4. Reading: INDEX
  5. Writing: Topic Sentences [时间分配 3 课时 时间分配] 时间分配 [教学方法 讲授、练习 教学方法] 教学方法
5
Unit 4 Lady Hermits Who Are Down But Not Out
[目的要求 目的要求] 目的要求
  1. Master words &phrases
  2. Understand the text.
  3. Master the Reading Skill
  4. Master writing skill. [教学内容 教学内容] 教学内容
  1. Words &phrases:
  1). Attract, isolate, companion, keen, convention, sociologist, resident, claim, rent, cope, communication, lodge, pension, rotten, better
  2).keen on, on end, pass by, turn away, keep up, in general, cope with, at a loss, no matter how=what, be entitled to,
  2. Text: Lady Hermits Who Are Down But Not Out
  3. Exercise: vocabulary, word building, structure, cloze, translation
  4. Reading: Scanning
  5. Writing: How to read newspaper [时间
 

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