大学英语泛读( 大学英语泛读(
  3)教学大纲
一、课程基本信息
课程编号: 课程中文名称: 课程英文名称: 课程类别: 适用专业: 开课学期: 总 学 时: 总 学 分: 预修课程(编号) : B10551031 《大学英语》泛读(
  3) College English Extensive Reading (
  3) 公共基础课 所有专业 秋季 16 学时 1 大学英语泛读二级 泛读课不仅是广读和泛读,而且还要理解所读内容。其中包括浏览, 快读,略读,细读等阅读技巧。目前,以阅读理解为主线,以能力测试为 核心, 以标准化形式为方向的阅读理解试题已成为目前英语学习和测试的 课程简介: 一个显著特点。阅读已成为英语学习成功与否的最重要的环节之一。教师 通过在课上课下给学生传授大量的泛读知识,让学生知道泛读的重要性, 增强语言感觉,掌握泛读技巧,提高阅读理解的能力。同时,也能通过阅 读大量的文章,学到政治、经济、军事、文化、天文、地理等各个领域的 文化知识,使泛读课成为既培养学生技能,又传播知识的综合课程。
  1.当代大学英语(强化阅读
  3)顾曰国 编 20
  01.4 版 外语教学与研究出 建议教材: 版社
  2.大学英语 (泛读
  3)董亚芬 编 20
  02.12 版 上海外语教育出版社
  3.补充阅读材料
  1. 当代大学英语 (强化阅读教师用书
  3)顾曰国 编 20
  01.4 版 教学与研究出版社 参 考 书:
  2. 快速阅读 3 外语教学与研究出版社 董亚芬 编 20
  02.12 版 上海外语教育出版社
  3.当代大学英语同步训练 3 陈大宝 编 20
  02.4 版 外语
二、课程教学目的
通过泛读课的教学,使学生大量阅读政治、经济、军事、文化、科学、历史、地理、日 常生活等领域的文章材料,巩固所学过的单词、短语、句式、句法等内容,促进精读、听说 等科目的教学。增强对英语语言的感觉,体验英语语言的表达习惯,掌握阅读技巧,提高阅 读理解能力和推断能力,加深对语言的整体认识。
三、理论教学内容与基本要求
泛读教学内容广泛,阅读材料涉及日常生活、人物传记、国外风情、传说、故事以及社 会文化、政治、经济、新闻等领域。题材丰富多样,有记叙文、说明文、描述文、议论文和 应用文等。 阅读理解能力基本要求: 阅读理解能力基本要求:第三阶段的阅读速度达到每分钟 70 词,能基本读懂一般性的 英文文章。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟 100 词。能基本 读懂生活中常见表格如注册表、 申请表、问卷调查表等。能读懂指示语、产品说明书、 广告、 海报、邀请函等。能读懂涉及日常生活的个人信件或内容一般的商业信函。能浏览互联网上 的一般信息。基本读懂英文报刊,掌握中心意思,理解主要事实和有关细节。能读懂工作、 生活中常见的应用问题材料。能在阅读中使用有效阅读方法。
四、课时分配及授课进度
每周授课 1 课时,每学期授课 16 学时。 快班:大约每 1 课时完成 1 个单元,本学期完成第三册后 5 个单元和第四册前 6 个单元。 中班:大约每
  1.5 课时完成 1 个单元,本学期完成第 3 册共 10 个单元。 慢班:大约每 2 课时完成 1 个单元,本学期完成第二册后 4 个单元和第三册前 4 个单元。
五、作业
每周布置和收缴作业,作业内容:
  1. 预习下一个单元;
  2. 阅读练习;
  3. 测试练习;
  4. 写作练习。 作业成绩占本课程总成绩的 15%。 全学期有三次未交作业或未达到教师提出的要求(晚交 做业一周以上按不交作业论),将取消期末考试资格, 成绩以 0 分计。
六、考核方式
考试
泛读考试不单独出卷,只在综合考卷中占一定比例。 平时有不定期阶段测验,期中、期末考试时间为 120 分钟。具体考试时间至少提前 1 周通知学生。考试采用闭卷形式进行。
七、成绩评定
泛读成绩不单独评定,只在综合成绩评定中占一定比例。 课程总成绩依据下列比例评定: 作业占 15%;平时和期中考试共占 15%;期末考试占 70%。 其中主观题占 30%。
大学英语听力( 大学英语听力(
  3)教学大纲
一、课程基本信息
课程编号: 课程中文名称: 课程英文名称: 课程类别: 适用专业: 开课学期: 总 学 时: 总 学 分: 预修课程(编号) : B10551031 《大学英语》听力 3 College English Listening 3 公共基础课 所有专业 秋季 16 学时 1 大学英语听力 2 听力是人们语言交际能力的一个重要方面, 它在语言交际中所占的比 重也最大。美国著名外语教学法专家里弗斯(W. M. Rivers)统计了听、说、 读、写四种语言交际形式在人类活动中所占时间比例依次为:听 45%;说 30%;读 16%;写 9%。具体到我国的大学英语教学,听力历来都是学生 的一个弱项。本课程即根据我国和我院学生的实际情况,通过有针对性的 系统授课,使学生达到能听懂一般的英语会话,能听懂一定范围的慢速英 语节目,语速每分钟 100 词左右,并能掌握一定的听力技巧。
  1.当代大学英语(听力
  3) 外语教学与研究出版社
  2.大学英语 (听力
  3)虞苏美 编 20
  02.12 版上海外语教育出版社
  1.当代大学英语(听力
  3) (教师用书)
  2.大学英语 (听力
  3) (教师用书) 20
  02.12 版
  3.当代大学英语同步训练 3 参 考 书:
  4.新编大学英语(听力
  3) 20
  02.4 版
  5.大学英语(自主听力
  3) 20
  02.4 版 顾曰国 编 20
  02.12 版 外语教学与研究出版社 虞苏美 李慧琴 编 上海外语教育出版社 陈大宝编 20
  02.9 版 外语教学与研究出版社 虞苏美 李慧琴 编 上海外语教育出版社 应慧兰 编 外语教学与研究出版社
课程简介:
建议教材:
二、课程教学目的
大学英语听力课的教学目的是培养学生的英语综合实用能力, 特别是听说理解能力, 使
他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口语交际, 同时增强其自主学习能力, 提 高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。
三、理论教学内容与基本要求
培养学生的听力理解能力,使学生能听懂简单的英语授课,并能根据要求进行讨论、发 言。能听懂指示语。能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂慢速英语节目,语 速为每分钟 120 词左右,能掌握其中心大意,抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。
四、课时分配及课程进度
每周授课 1 学时,每学期授课 16 学时。 快班:每大约 1 课时完成
  1.5 个单元,本学期完成第 3 册后 15 个单元和第 4 册前 6 个 单元。 中班:每大约 1 课时完成
  1.5 个单元,本学期完成第 3 册共 20 个单元。 慢班: 每大约 1 课时完成 1 个单元, 本学期完成第 2 册后 8 个单元和第 3 册前 8 个单元。
五、作业
每周布置和收缴作业,作业内容:
  1. 预习下一个单元;
  2. 听力练习;
  3. 口语练习;
  4. 笔头练习。 作业成绩占本课程总成绩的 15%。 全学期有三次未交作业或未达到教师提出的要求(晚交 做业一周以上按不交作业论),将取消期末考试资格, 成绩以 0 分计。
六、考核方式
考试
听力考试不单独出卷,只在综合考卷中占一定比例。 平时有不定期阶段测验,期中、期末考试时间为 120 分钟。具体考试时间至少提前 1 周通知学生。考试采用闭卷形式进行。
七、成绩评定
听力成绩不单独评定,只在综合成绩评定中占一定比例。 课程总成绩依据下列比例评定: 作业占 15%;平时和期中考试共占 15%;期末考试占 70%。其中主观题占 30%。
大学英语精读( 大学英语精读(
  3)教学大纲
一、课程基本信息
课程编号: 课程中文名称: 课程英文名称: 课程类别: 适用专业: 开课学期: 总 学 时: 总 学 分: 预修课程(编号) : B10551031 《大学英语》精读(
  3) College English Intensive Reading (
  3) 公共基础课 所有专业 秋季 32 学时 2 大学英语二级 词汇要求: 2700 词 大学英语精读课是集听、说、读、写、译等语言教学为一体,通过集 中语言教学活动培养学生运用语言综合能力的重要课程。 大学英语教学与 精读课是不可分割的。1999 年修订后的《大学英语教学大纲》把“培养学 生较强的阅读能力放在了首位,因为阅读是掌握语言知识、获取信息和提 高听、说、读、写、译等能力的基础。根据近年来的多项社会调查和研究, 以阅读能力的培养为目标的大学英语精读教学是符合目前以及今后一段 时期内我国国情和我国大学英语的教学条件的;从学习规律来看,在非英 语的语境中学英语,阅读仍然是多数人吸收语言素材的最主要的渠道。精 读课经过反复的语言操练和实践,解决英语语言学习中的基础问题,这在 现阶段我国大学英语教学中具有十分重要的意义。
  1.当代大学英语(精读
  3)顾曰国 编 20
  01.4 版 外语教学与研究出版社
  2.当代大学英语(泛读
  3)顾曰国 编 20
  01.4 版 外语教学与研究出版社 建议教材:
  3.大学英语
  4.大学英语
  5. 大学英语 出版社
  2.大学英语 参 考 书: 版社
  3.当代大学英语同步训练 3 出版社 陈大宝 编 20
  02.9 版 外语教学与研究 (教师用书
  3)翟象俊 编 20
  02. 4 版 上海外语教育出 (精读
  3)董亚芬 编 20
  02.12 版 上海外语教育出版社 (听力
  3)董亚芬 编 20
  02.12 版 上海外语教育出版社 (语法
  3) 董亚芬 编 20
  02.12 版 上海外语教育出版社
课程简介:

  1.当代大学英语 (教师用书
  3)汤德馨 编 20
  02.4 版 外语教学与研究
二、课程教学目的
大学英语精读课的教学目的是以阅读技能为主,培养学生听、说、读、写、译的综合技 能。语言综合技能是一个自然的有机整体,精读课就是利用听、说、读、写、译各个因素之 间的联系和相互影响, 按主、 次分配课堂时间, 设计课堂活动, 从而达到理想的教学效果, 使 他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 同时增强其自 主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要。
三、理论教学内容与基本要求
针对各种题材和体裁的文章,从语言结构、语法修辞和写作等多角度、多层次对不同作 品进行详细分析,解决学生英语语言学习中的各种困惑,提高学生的阅读欣赏能力,写作能 力和如何将英、 汉两种语言融会贯通的翻译能力。 同时, 教师还要利用这门课讲授外国文化, 培养学生跨文化的意识。
  1.词汇:领会式掌握词汇 3600 单词,以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和 .词汇: 词组包括在内) ,能按基本构词法来识别生词,并有能够熟练驾驭常见词汇和词组的能力。
  2.语法:巩固和加深基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法及文体的能力。 .语法:
  3.阅读理解能力:第三阶段的阅读速度达到每分钟 70 词,能基本读懂一般性的英文文章, .阅读理解能力: 理解大意,掌握细节。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟 100 词。能基本读懂生活中常见表格如注册表、申请表、问卷调查表等。能读懂指示语、产品说 明书、广告、海报、邀请函等。能读懂涉及日常生活的个人信件或内容一般的商业信函。能 浏览互联网上的一般信息。基本读懂英文报刊,掌握中心意思,理解主要事实和有关细节。 能读懂工作、生活中常见的应用问题材料。能在阅读中使用有效阅读方法,掌握基本的阅读 技能,如根据上下文猜测生词或习语的意思、寻读、略读等。
  4.听力理解能力:能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座,能基本听懂 . 力理解能力: 慢速英语节目,语速为每分钟 110 词左右,能掌握其中心大意,抓住要点。能运用基本的听 力技巧帮助理解。
  5.口语表达能力:能在学习过程中用英语进行交流,并能就某一主题进行讨论,能就日常 .口语表达能力: 话题和英语国家的人士进行交谈,能就所熟悉的话题经准备后作简短发言,表达比较清楚, 语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。
  6.书面表达能力:能完成一般性写作任务,能填写常见表格如注册表、申请表、问卷调查 .书面表达能力: 表等。能写给或回复他人的祝贺卡、生日卡、邀请信、便条、短信、通知等。能写出简单的 指示语、个人广告、社团海报、个人简
 

相关内容

英语教学大纲

   大学英语(高专高职)教学大纲 大学英语(高专高职) 课程英文名称: SYLLABUS FOR THE COURSE OF ENGLISH(FOR 3 YEAR COLLEGE PROGRAMME 课程类型:基础必修课 课程教学:讲授、听说 适用专业:专科非英语专业 授课总学时:116 学时 (8+4=12 学分) 一、 本课程的性质和目的 本课程是高职高专的一门必修基础课。更好地贯彻了《高职高专 教育英语课程教学基本要求》 中提出的对高职高专学生掌握英语技能 的要求,其目的是培养学生具有较强 ...

英语教学大纲

   大学生电脑主页 大学生的百事通 大学生电脑主页 ?? dxsdiannao.com ?? 大学生的百事通 中南大学《大学英语》 中南大学《大学英语》教学大纲 我国在进入 21 世纪的同时,也进入了全面建设小康社会、加快推进社会主 义现代化的新的发展阶段。国际局势正在发生深刻变化,世界多极化和经济全球 化的趋势在曲折中发展,综合国力竞争日趋激烈。为适应国际形势和我国高等教 育发展的新形势,深化教学改革,提高教育质量,满足新时期国家和社会对人才 培养的需要,根据教育部最近颁布的《大学英语课程教学 ...

小学英语教学大纲

   小学英语教学大纲 笔者:中华人民…文章来源:其他网站点击数: 前言 外国语是获取天下科技、文化等信息,进步民族科学文化素质,增强国际交往与合作 的主要工具。我国的改革开放政策和 21 世纪对人才的需要,使外语成为我国私塾教学中的 一个不可缺少的部分。 小学阶段是儿童可塑性最强的时期,也是儿童发展接近外语本族语语音和语感的最佳 时期。小学开设英语课,有利于激发儿童学习英语的爱好,打好进一步学习英语的基础。学 习英语,有利于进步儿童的语言能力,坦荡儿童的视野,培养儿童的综合素质。 一、教学目的 ...

专业英语教学大纲

   《土木工程专业英语》课程教学大纲 课程编号: 课程名称:土木工程专业英语 课程类型: 专业必修课 总 学 时:32 学 学 时:32 分:2 讲课学时:32 实验学时:0 适用对象: 土木工程、建筑学 先修课程:《房屋建筑学》,《材料力学》,《结构力学》,《建筑材料》 一、课程性质、目的和任务 本课程是土木工程专业的专业提高课, 通过本课程的任务,是使学生能够在普通英语知识的基 础上,初步了解专业英语的特点, 基本学会借助工具阅读建筑工程专业文章的方法,在一定程度上 掌握专业英语的翻译技巧, ...

实用英语教学大纲

   《实用英语》教学大纲 实用英语》 英语 课程代码: 课程名称: 《实用英语》 学时学分:192 学时,学分 12 先修课程:初、高中英语 适用专业:建筑工程技术、建筑设备工程技术、电子信息工程技术、计算机应用技术、 汽车制造与装配技术、汽车技术服务与营销、电子商务、旅游管理、物流管 理、市场营销、导游、汽车制造与维修。 选用教材: 《新视野读写教程》 ,总主编:郑树棠、周国强、胡全生,外语教学与研究出 版社,2004 年 7 月第 1 版 一、教学对象 本大纲的教学对象是高职高专教育非英语专 ...

秘书英语教学大纲

   《秘书英语》教学大纲 执 笔 人 一、课程性质、地位和作用 课程性质、 《秘书英语》是文秘专业学生的一门选修课程,是理论与实践相结合 的课程。通过该门课程的学习,学生可以全面掌握一定的英语语音知识、 国际交往知识、涉外文秘日常业务等以及涉外文秘工作人员在不同涉外环 节中的情景对话。因此该门课程作为一门选修课程,在本专业课程体系中 居于比较重要的地位。 二、课程教学对象、目的和要求 课程教学对象、 本课程适用于大学专科层次文秘专业学生,该课程从培养高级应用型 人才的总体目标出发,结合学生毕业后 ...

基础英语教学大纲

   《 课程编号 : 基础英语 》教学大纲 课程名称 :基础英语/ Comprehensive English 学时/学分: 288/16(其中含实验 先修课程 :无 适用专业 :英语语言文学 开课学院(部)、系(教研室):外国语学院英语系 学时) 一、课程的性质与任务 基础英语是英语专业听说读写译等各项专业技 能综合训练基础课程,是英语专业四年制本科专业 学生必修主干专业基础课,它既是理论课,更是实 践课,是在各单项基本技能单独训练基础上的综合 提高,着重培养学生,对语言的感悟力和语言应用 水 ...

专业英语教学大纲

   本文由credyxia贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 汽车运用与维修专业 《自动变速器构造与维修》教学大纲 自动变速器构造与维修》 (~52 学时) 一、课程的性质和任务 一、课程的性质和任务 随着汽车工业的飞速发展, 特别是国外汽车工业突飞猛进, 占据国内 大部分市场,大量的国外汽车信息及汽车资料对于我们汽车运用与维修 专业来说尤为重要,这就需要我们了解、精通、掌握汽车专业通用语言 ??汽车专业英语。 ...

外贸英语教学大纲

   《外贸英语》课程教学大纲 外贸英语》 英语 课程代号:120101 学时数:72 学分: 5 开课单位:国际贸易教研室 理论环节学时数:56 实践环节学时数:16 一、 本课程的性质、地位和作用: 课程的性质、地位和作用: 《外贸英语》为国贸专业核心课程,是一门培养学生毕业后在涉外业务工作 中所必需的英语交际技能的课程。通过本课程的学习使学生具备扎实的听、说、 读、写能力,能进行简单的商务沟通,了解各种商务场景,使学生在生活和对外 商贸活动中能运用英语进行商务沟通。 二、 本课程的教学目的和 ...

《商务英语翻译》教学大纲

   《商务英语翻译》教学大纲 赵洪芳,田力男 编写 国际商务专业课程教学大纲 目 前 录 言 ..................................................................................................................................................... 1273 International Business English ................. ...

热门内容

考研英语复习连载

   年考研英语复习连载: 2006 年考研英语复习连载:考研英语翻译 http://www.exambook.net 考研宝典网 张建宇主讲 interpretation 解释,理解 inter- eg. transcription 改写;听抄 tran- 改变 translation 翻译 注意:1、考研翻译主要是考理解 2、把题目忠实、通顺的写成中文 international 国际的 翻译的实质:对语言进行编码和重新再编码;涉及到两种语言之间意群的编码 和重新再编码。 考研翻译和考研阅读的 ...

经典英语大全 值得一看

   经典英语大全 值得一看 一、30 句经典英语句子 pleasure.(过去的痛苦就是快乐。) 。)[ 1. Pain past is pleasure.(过去的痛苦就是快乐。)[无论多么 艰难一定要咬牙冲过去,将来回忆起来一定甜蜜无比。 艰难一定要咬牙冲过去,将来回忆起来一定甜蜜无比。] hope.(有生命就有希望/ 2. While there is life, there is hope.(有生命就有希望/留 得青山在,不怕没柴烧。) 得青山在,不怕没柴烧。) 3. Wisdom in ...

中考英语动词时态、语态、情态动词专训(课件)

   一、一般现在时 一般现在时的谓语构成: 一般现在时的谓语构成: 1、be动词:am/is/are 动词: 、 动词 2、行为动词: 行为动词: A:动词原形 : B:动词 主语为单三) :动词+-s (主语为单三 主语为单三 一般现在时的用法: 一般现在时的用法: 1.经常发生 反复进行的动作或状态。 经常发生,反复进行的动作或状态 经常发生 反复进行的动作或状态。 2.客观事实或普遍真理。 客观事实或普遍真理。 客观事实或普遍真理 3.If ; as soon as 等引导的状语从句。 等 ...

大学体验英语综合教程4课文翻译 unit4 PA学英语既有乐趣又有回报

   学英语既有乐趣又有回报 文学的研究??包含对哲学,宗教,历史事件的发展和观念由来的研究,不 仅是文明的,并且有教化作用,而且是流行的和实际的.在所有从文理学院毕业 并获得学士学位的人中,有六分之一的人主修英语.让人惊异的是,这些毕业生 能胜任范围相当广泛的工作.他们的经验表明,这种广泛流行的偏见是错误的, 即英语专业的学生只能从事新闻或教学工作:事实上,主修英语的学生也为未来 从事法律,医学,商业和公职等职业做了相当好的准备. 有人时常劝告期望上法学院或医学院的大学生要学习与他们的择业有直接 ...

英语改错练习

   中考英语短文改错练习( 中考英语短文改错练习(一) 下面短文中的划线部分是错误的,请改正,不得改变原文意思,并将正确答案写在右边相应 题号的横线上。 I live in the country and my father was a farmer. 1. He is now forty-five year old. Because of years of 2. hard work, he looks old than his age. When I was 3. young, he used ...