大学英语教学目标 与《快速阅读》
上海外国语大学 束定芳
提纲
大学英语教学目标 《快速阅读》的理论基础 《快速阅读》特色 《快速阅读》光盘版特点
大学英语教学目标
素质教育(培养认知能力、改进知识结构) 学术(国际交流) 实用(工作、生活)
(一)新世纪对大学生英语阅读的 新要求
一般要求 较高要求 更高要求
一般要求:
能基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速 度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、 难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟 100词。能就阅读材料进行略读和寻读。能 借助词典阅读本专业的英语教材和题材熟悉 的英文报刊文章,掌握中心大意,理解主要 事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见 的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的 阅读方法。
较高要求:
能基本读懂英语国家大众性报刊杂志上一般 性题材的文章,阅读速度为每分钟70~90词。 在快速阅读篇幅较长、难度适中的材料时, 阅读速度达到每分钟120词。能阅读所学专 业的综述性文献,并能正确理解中心大意, 抓住主要事实和有关细节。
更高要求:
能读懂有一定难度的文章,理解其主旨大意 及细节,能阅读国外英语报刊杂志上的文章, 能比较顺利地阅读所学专业的英语文献和资 料。
(二)快速阅读的理论基础
阅读的目的 大学生英语阅读的目的 快速阅读的目标
阅读的目的
“阅读使人充实”(READING MAKES A FULL MAN) 获得知识 娱乐 阅读是提高综合语言能力的最佳途径和必由 之路(技巧、速度和语感)
大学生英语阅读的目的:
一方面是从阅读中获得知识和信息 另一方面就是提高自己的阅读能力,在阅读 中学会更快、更准确地阅读。 这就要求大学英语阅读材料的编写者不仅要 考虑到材料的可读性,更重要的是设计好相 关的阅读练习,使学生在愉快的阅读经历中 潜移默化地获得阅读技巧,学会快速、准确 地理解阅读材料的内容。
《快速阅读》的目标
帮助广大学生扩大阅读范围 增加词汇数量 培养阅读技巧 提高阅读速度 丰富语言知识 增强英语语感 培养独立阅读和广泛阅读的能力
(三)《快速阅读》的特点
与新的大学英语课程标准全面接轨 充分考虑到了目前我国大学英语教学的实际,尽量满足广大学生学习 英语的实际需求 保留了以前各类快速阅读教材的长处和优点 增加了“阅读技巧讲解”这一重要内容 在材料的选择上,不但注意到了题材的趣味性、语言的可学性,同时 还考虑到了与大学生现有的知识结构和阅读兴趣相适应,扩大他们的 知识面,培养其跨文化交际的意识 在练习的设计上,我们把快速阅读的技巧的训练融合到了各类精心编 排的练习中,同时练习的题型在多样化的同时,特别注意与现在流行 的阅读考试题型对接,尤其是四、六级考试和雅思考试的题型; 另外,在教材的装订设计上,改变了以前活页装订的做法,保留了作 为资料检索和保存的功能。
《快速阅读》的组成
《快速阅读》教程分为一、二、三、四册,既可与新编的大学 英语综合教程和阅读教程配套使用,也可以单独使用。
《快速阅读》每册分八个单元(每两周一单元)。每一单元以 “主题”为线索,安排知识内容相近、体裁不同、风格不同的 阅读材料各5篇。第一册“写给学生的话”之后特别安排了 “阅读技巧讲解”部分,旨在帮助学生了解一些基本的阅读理 论和技巧,帮助提高阅读能力。第二、三、四册以阅读实践为 主,巩固所讲解的技巧。所有练习答案通过附录形式放在书后。

  1)选材范围
《快速阅读》阅读材料选择的主要范围为: 散文、科学论文、科普作品、广告、说明书 等。所涉及话题尽量对应《综合教程》所列 出的32个主题,包括教育、生活、体育、艺 术、经济、科技等内容。四册共160篇阅读 材料,按照语篇的长度和难度进行分级。每 一阅读材料的长度基本控制在300-800字左 右。

  2)快速阅读技巧讲解
为了能够让学生在一开始就了解正确的快速阅读方 法,养成好的阅读习惯,我们把所有的技巧讲解的 内容都安排在了教材的第一册。 一共分16讲介绍快速阅读技巧。前4讲着眼于培养 学生积极的阅读态度和正确的快速阅读方法。之后 的12讲分章节讲解快速阅读的两大技巧 略读和 寻读,并举例说明技巧的具体应用。学生可以先阅 读本教程的阅读技巧讲解部分,然后结合每一单元 后的阅读训练进行有针对性的练习。

  3)词汇的处理

  1)对部分词汇作了简化处理,即用更常见的或 学生已认识的词替换了原来比较困难的词; (
  2)对影响阅读理解的超出课程标准要求的词汇 在首次出现时作了注释; (
  3)对不影响阅读理解的超纲词汇,不作注释, 鼓励学生根据上下文对词义进行猜测。 (
  4)另外,在练习的设计中,我们特别注意增加 了部分重要词汇的复现率,以强化学生对这部分词 汇的理解与掌握,提供通过阅读学习词汇的途径。

  4)限时阅读
每篇阅读材料的结尾标出该篇材料的字数,同时标出该篇材料 的“目标阅读时间(Target Reading Time)”。 “目标阅读时间”分两级设定, “1”的阅读速度根据《大学英 语课程教学要求(试行)》中规定的一般要求设定,为100词/ 分钟; “2”根据较高要求设定,为120词/分钟。学生可以将自 2” 120 / 己的实际阅读时间和目标时间进行对照,寻找差距。学生还可 以按照每篇的字数和自己的实际阅读时间计算自己的阅读速度。 此外,在每册书的最后分别附有 “阅读速度记录表”和“阅读 理解记录表”。学生可以记录自己每一篇文章的阅读速度和理 解的正确率,以监控自己的快速阅读能力的提高情况。

  5)阅读练习
一是帮助学生准确理解所阅读的材料 二是训练学生的阅读技能 三是从阅读材料中学会或强化一些重要的语 言表达方式。
练习的形式:
《快速阅读》的练习形式突破了传统的刻板模式,尽量争取多 元化、实用化和透明化。 每一篇文章都配有两个大题的练习。第一大题主要以最新的四、 六级考试快速阅读题型“是非判断”和“句子填空”为主,辅 之以其他形式(多项选择、配对、信息转换、简短问答等)。 第二大题侧重训练阅读技巧,主要是:根据上下文猜测词义、 恰当概括文章中心大意、区分事实与观点、排列文章中所描写 事件的先后顺序、根据文章信息进行合理推论等。第二大题的 这些阅读技巧训练在每个单元的五篇文章中分别进行训练。学 生在读完篇章后可立即做练习检查自己对篇章的理解,做练习 时不再翻阅已读过的篇章,以逐步养成边阅读、边思考、边理 解的积极主动的阅读习惯。
(四)《快速阅读》配套多媒体光 快速阅读》 盘的特点
多样的阅读模式和阅读速度:《大学英语快速阅读教程》多媒 体光盘设有四种不同的阅读模式可供读者选择:按意群显示、 按意群消失、逐行暗淡显示(这三种模式先看文章,换页后做 题)、考试模式(这种模式文章和题目一起显示,到时间后一 起消失)。同时,每一册按照《大学英语课程教学标准》设置 了slow、average和fast三个级别六种不同的阅读速度供读者根 据自己的实际情况进行选择。 细致的课文分析:《大学英语快速阅读教程》多媒体光盘对每 一篇课文的练习进行了讲解,不仅提供参考答案,而且对选择 该答案的理由,包括考点涉及的内容出现在文章的什么地方进 行了说明。此外,还对课文中出现的生词、常用词、词组和难 句进行了讲解。
丰富的补充材料:《大学英语快速阅读教程》多媒 体光盘对课文中提到的有关文化、社会等各方面背 景知识,配以适当的图片、音频/视频材料,进行 了比较详细的说明。每个单元除原有的5篇课文外, 提供了一篇与该单元主题相关的根据大学英语四、 六级考试设计的模拟试题。 此外,阅读技巧讲解和全册所有课文的讲解中提到 的词汇分别以READING SKILL和GLOSSARY的形 式放在光盘的一级导航条内,方便使用者随时查看。
 

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