大学英语教学团队中期小结
大学英语教学团队自创建以来, 严格按照景德镇陶瓷学院教学团队评估验收 指标体系进行规划建设,全体成员在负责人程亚副教授的带领下,认真学习《大 学英语课程教学要求》 和大学英语教学改革的有关精神, 在队伍建设、 教学改革、 科学研究和对外交流等方面进行了积极的探索,团队建设取得了显著成效。现就 “大学英语教学团队的近期工作做一个阶段性总结。
一、团队师资建设:建立分工协作的团队运行机制 团队高度重视大学英语师资队伍建设,注重教师学历、学位层次和职称的提 高。经过近几年的努力,我们已经初步形成了一支结构合理、分工明确、教学与 科研并重的大学英语教师队伍。 大学英语教学团队针对非英语专业学生的英语学 习状况,将应试转化为应用,提高英语学习能力和四六级考试通过率。团队施行 项目驱动及动态人员管理模式,团队申报之初有以程亚为带头人的 9 位教师队 员,分别是:余孝平、侯铁军、汪浪、韦璐、邬玲琳、李雨晨、刘立煌、张维维、 江静。团队学历及年龄结构合理,35 岁以下教师 8 位,其中副教授 2 名,讲师 7 名,助教 1 名。5 名教师具有硕士学位,其余 5 名均为在职硕士研究生。2010 年,根据“项目驱动及动态人员管理模式“团队吸纳新近人员 4 名,均为 35 岁 以下青年教师,具有硕士学位,其中 2 名具有讲师职称。侯铁军在 2010“外教 社”杯全大学英语教学大赛中荣获一等奖,余孝平、汪浪、邬玲琳、李雨晨、邹 思怿、张文星在参加的授课质量评估中都获得了优秀。
二、带头人自身建设 程亚,男,1976 年 7 月出生,副教授,硕士,大学英语教研室主任,大学 英语教学团队的带头人。1988 年毕业于江西师范大学英语系,2006 年 6 月获武 汉大学硕士学位。主要研究方向是大学英语教学研究,欧洲文化,英语翻译等。 程亚老师有 20 多年的高校教龄,长期从事高校大学英语教学工作,一直在教 学第一线为本科生授课,教学课时量饱满。主要承担大学英语教学研究工作,研 究生英语课程,高级英语课程。有丰富的教学经验,教学形式多样,教学效果优 秀,深受学生的欢迎和同行的肯定,并多次获得学校的表彰。2008 和 2009 年承 担的 2 个本科班级 08 会计 1 班和 08 国贸 1 班的大学英语四级考试一次性通过率 分别为
  70.83%和
  67.57%,名列全校前茅。近两年承担了省级教改项目 2 项,省
级科研项目 3 项,主编了 1 本教材并参编 1 本论著。 主持的教学与科研课题: 序 号 1 大学英语网络自主学习与元认知监控研 省级 究 2 模因理论指导下的英语写作教学研究 基于信息技术的大学英语自主性学习与 课堂教学综合应用研究 4 景德镇市资源枯竭型城市经济转型的模 式与对策研究 出版的论著与教材 《当代外语教学与实践》 光明日报出版社 2009 年 12 月 2009 年 6 月 省十一规 划 省级横向 2008 年 9 月 2009 年 5 月 课题名称 课题等级 课题时间
3
2010 年 3 月
省科技厅
2010 年 1 月
《汉译英教程》 (第二版) 华东大学出版社 荣获的奖励 2008 年度优秀教师
2009 年全国大学英语竞赛活动中,工作业绩突出,获优秀组织奖 2009 年指导学生顾衡峰参加全国大学生英语竞赛获得一等奖 2009 年参加外研社全国高等学校英语教学与教师发展系列研修班
三、教学工作:完善教与学的全程管理
  1. 大学英语教学团队老师都担任了大量的大学英语公共课的教学工作,教 学量大。在 2009 年 12 月的大学英语四级考试当中,团队成员授课 08 班级的平 均 4 级通过率 (按学校规定的四级考试通过分数 420 分计算)
  45.08%要高于全校 08 班级的平均通过率(
  42.45%) 。在全校 08 级各班四级通过率排名表上,通过 率前十的班级当中,有 6 个班级是团队老师的授课班级,其中团队带头人程亚所 教授的 08 会计 1 班和 08 国贸 1 班 2 个班除了 08 无非 5 班这一全校重点班以外, 其四级通过率排名全校榜首,团队成员张维维和汪浪所教授的班级则紧随其后。 值的一提的是,按照我校今年学士学位授予的四级考试分数线 360 分来计算的 话,该次四级考试的 08 级平均通过率高达
  78.47%,而我校 2010 届本科毕业生
的学位获得率为
  95.3%,这个比率是在经过了 5 次四级考试之后得到的(大二 2 次, 大三 2 次, 大四 1 次)2009 年 12 月的四级考试一次性通过率就达到了
  78.47%, , 再经过 4 次四级考试,该比率将超越今年的
  95.3%。四级通过率的提升,不仅表 现出大学英语教学质量的提高,更关系到学生的切身利益和就业情况。目前,团 队正在测试大学英语网络四级考试, 将视机考的实施效果等情况来决定是否进一 步在我校推广。 2009 年 12 月大学英语四级考试结果(08 级非艺术体育类) 2010 届本科毕 通过分数 参加考 试人数 通过 人数 一次性 通过率 团队成员授课 班级通过率 业生学位获取率 (累计 5 次四级 考试) 四级及格线 1696 420 学位授予线 1696 360 1331
  78.47% /
  95.3% 720
  42.45%
  45.08% /

  2. 团队成员积极指导我校学生参加各种英语赛事,以提高学生的英语实践 能力。每年的五月份和十月份,都会举办“赣江杯”全国大学生英语竞赛和 “CCTV”杯全国英语演讲大赛,团队成员老师每次都会主动要求参加赛事的组 织培训工作,利用课后以及周末,节假日时间来培训参赛学生。其中 2009 年共 指导学生获得奖项 10 项,一等奖 8 项,二等奖 1 项,三等奖 1 项,2010 年至今 获得奖项 2 项,一等奖和二等奖各 1 项。

  3. 团队带头人程亚开设了《欧洲文化入门》素质课,面向全校学生。该门 课程系统介绍了欧洲文化的起源,发展和传承,可以让学生较全面的了解西方文 化。程亚还为该门课程制作了多媒体课件,图文并貌,深受学生欢迎。

  4. 授课质量评估是衡量老师教学状况和教学质量最显著的工具,也是当初 团队成立时的既定目标,团队老师汪浪、邹思怡、邬琳玲参与了这个学期的授课 质量评估,结果均为优秀。
四、教学研究:研究为教学服务 在一年的教学团队的建设中,团队成员老师积极开展教学研究工作,取得了 丰富的成绩。其中有 2 项校级精品课程(1 项被学校评为优秀精品课程) (见表 一) ,09 年有 1 项省级教改课题已结题,并申报了 2010 年教学成果奖,有 2 项 (见 院级教改课题在研, 成功地申报了 1 项省级教改项目和 1 项院级青年教改项目 表二) ;2010 年侯铁军老师获得全国大学英语教学大赛一等奖(见表三) ;并且 团队老师共发表教研论文共 16 篇(见表四) ;在团队负责人的带领下,团队成员 老师积极开展形式多样的教学研究活动,包括每月 1 至 2 次的教学团队研讨会, 每学期的公开课教学, 每学年的教学竞赛, 以及团队老师的集体备课等 (见表五) , 这些教研活动积极地推动了团队的教学建设。 教改课题一览表 序 号 1 程亚 大学英语网络自主学习语元认识监控 09 年省级 研究 2 余孝平 地方工科院校应用型人才培养之大学 08 年省级 已 英语系列课程研究 结 题 在研 负责人 课题名称 等级 备注
(2010 年申 报教学成果 奖)
3
韦璐
基于 Jeremy Harmer 输入与输出理论 09 年院青 的大学英语教学新模式 年基金
在研
4
汪浪
基于《新视野大学英语》网络语料库 08 年院级 的大学英语词汇教学改革研究
在研
5
邬玲琳
模拟公司及商务英语行为导向
08 年院青 年基金
在研
教学成果奖一览表 序 号 1 2 侯铁军 “外教社杯”全国大学英语教学大赛 2010 年 一等奖 优胜奖 获奖人 竞赛等级 获奖时间 备注
侯铁军 “外教社杯”江西省高等学校大学英语教 2009 年 学比赛
3
邬玲琳 “外教社杯”江西省高等学校大学英语教 2009 年 学比赛
优胜奖
教学研究活动一览表 序 号 1 2 3 教学团队研讨会 公开课 教学竞赛 全体团队成员 全体团队成员 每月 1-2 次 2009 年 4 月 教学研讨 教研活动 参与人员 活动时间 备注
侯铁军,邬玲 2009 年 5 月, 琳,李雨晨, 2010 年 5 月 马薇
4
集体备课
全体团队成员
每个月 2 次
研讨教案,制 作课件
五、教材建设: 教材建设略显单薄,目前有 2 部教材已公开出版发行,其中《汉译英教程》 在多所高校适用,包括我校。 《当代外语教学与实践》 光明日报出版社 2009 年 12 月 2009 年 6 月
《汉译英教程》 (第二版) 华东大学出版社
六、科研情况: 团队老师积极开展大学英语科学研究,在以团队带头人的领导下,积极申报 相关英语教学科研课题。09 年共成功申报省级科研课题 3 项并有 3 项院级科研 项目顺利结题。 科研课题一览表: 序 负 责 课题名称 号 人 1 程亚 景德镇市资源枯竭型城市经济 09 年 省 科 技 在研 转型的模式与对策研究 2 程亚 厅 等级 备注
基于信息技术的大学英语自主 09 年 省 级 横 在研 性学习与课堂教学综合应用研 向 究
3
程亚
模因理论指导下的英语写作教 09 年 省 十 一 在研 学研究 规划 09 年院自选 已结题
4
侯 铁 奥德修与亚哈征途之比较研究 军
5
邹 思 利用多元智能理论促进大学生 09 年院自选 怿 ESL 认知能力 08 年院自选
已结题
6
邬 玲 关联理论与科技翻译 琳
已结题
七、建设规划:
  1.青年教师、接受教师进修工作。积极开展教师在岗培训,长期开展“传帮 带” 、教师读书、学术沙龙等活动。鼓励骨干教师申请省部级以上教研项目,鼓 励教师将课堂教学与课题研究内容结合起来。鼓励教师接收校内外教师访学、进 修。
  2. 科研转化教学情况。大学英语教学团队成员具有良好的学术背景和较高 的教学水平,在学术研究和教学研究方面均取得了良好的成绩。团队注重以科研 带动教学,促进教学改革,建立起了教学、研究、改革三位一体的发展模式,使 科研成果直接或间接地转化到教学过程中,从而促进教学效果的进一步提高,成 效显著。科研促进精品课程的建设,打造教学平台,提高教学质量。科研促进教 学手段的改革和教学方法与手段的改进。科研促进教材建设,更新教学内容,贯 彻教学理念。科研促进了测试方式的变革,推动了学习质量评估体系的完善。
  3. 深化改革,提高教学质量。进一步深化大学英语教学改革,提高教学质 量。在进一步改进现有网络多媒体教学平台的同时,整合现有平台资源,把多媒 体课堂教学、网络自主学习、课外英语学习环境建设等真正结合成为一个有机的 整体, 完善新的教学模式。 增进师生互动和人机互动, 发挥现代信息技术的优势, 为学生提供听说教学的实践环境,改变非英语专业学生听说能力缺失的通病。实 践证明,在这一模式中,能够更好地为学生自主学习和个性化学习提供良好的平 台,最大限度地采用现代化的教学手段,以便切实提高“教”与“学”的效率。
  4. 进一步深化课程设置改革,推进大学英语系列课程建设工作。在教学实 践中进一步更新课程设置,调整基础阶段、提高阶段和持续阶段等各课程模块的 结构,完善“综合英语类”“英语语言技能类”“语言文化类”和“专业知识类” 、 、
系列选修课,将中外文化、哲学、历史、文学、艺术等知识纳入大学英语教学的 选修课程模块,使技能课程知识化、知识课程技能化。同时对具体的教学内容进 行更加深入的研究和探索,在确保学生语言基本功的基础上,培养学生的英语实 际运用能力、基本文化素养和专业素养。
  5. 加强对学习过程的研究。引导学生树立自主学习和终身教育的理念,深 入开展发现式学习、研究式学习和合作式学习;注重因材施教,实行分层次和分 类指导的教学,最大限度调动各个层次学生的学习积极性。
八、特色:
  1. 大学英语教学团队队伍构成合理,中青年教师合作默契。团队带头人程 亚职称副教授,有 20 多年的大学英语教学工作经验,其授课风趣幽默,不受课 本局限,学生在学习英语知识,培养英语能力的同时,还可以扩大知识面,提升 文化素质。余孝平老师多年耕耘在我校英语教学第一线,有着深厚的教学素养积 累
 

相关内容

大学英语教学团队中期小结

   大学英语教学团队中期小结 大学英语教学团队自创建以来, 严格按照景德镇陶瓷学院教学团队评估验收 指标体系进行规划建设,全体成员在负责人程亚副教授的带领下,认真学习《大 学英语课程教学要求》 和大学英语教学改革的有关精神, 在队伍建设、 教学改革、 科学研究和对外交流等方面进行了积极的探索,团队建设取得了显著成效。现就 “大学英语教学团队的近期工作做一个阶段性总结。 一、团队师资建设:建立分工协作的团队运行机制 团队高度重视大学英语师资队伍建设,注重教师学历、学位层次和职称的提 高。经过近几年 ...

大学英语教学中如何提高英语口语的应用能力

   May 2009, Volume 7, No.5 (Serial No.68) US-China Foreign Language, ISSN 1539-8080, USA 大学英语教学中如何提高英语口语的应用能力 祝丽萍 (大庆石油学院外国语学院,黑龙江大庆 163318) 摘 要:随着中国在世界地位的不断攀升,与世界的交流越来越多,因此对具有较强外语交际能力的 人才需求日益增加,本文分析了大学公共英语口语教学的现状与存在的问题,探讨了提高英语口语的应用 技能的基本培训方法。 关键词:大学 ...

2009?2010学年度第一学期小学英语教学工作总结经典必备

   2009?2010 2009 2010 学年度第一学期小学英语教学工作总结 时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。 不知不觉一个学期即将画 时光荏苒如白驹过隙,有时感觉它快得让人窒息。 上句号,又该提笔写上“本学期的教学工作总结” 上句号,又该提笔写上“本学期的教学工作总结”了。 再次步入教英语科目这个岗位,仅仅是短暂的一年多, 再次步入教英语科目这个岗位,仅仅是短暂的一年多,我在教育的岗位上 步入教英语科目这个岗位 个年头了,其中任双科班主任工作两年,任六年级数学教学工作五年, 已经 ...

东华小学英语教学

   东华小学英语工作计划 2006~2007 学年度第一学期 东华小学英语教学、教研工作计划 (2007-2008 学年度第二学期) 一、指导思想 2007?2008 学年度东莞市东华小学英语将以市教研室和我校教导处 2008 年工作计划为指导, 围绕提高课堂教学效益、 提升师资队伍的素质和水 平、改革和完善教学质量的评价方式等几方面具体做好教学和教研工作。 二、工作要点 1、 参加人教版《PEP》小学英语教材《Read and Write》的教法培训。 2、继续探讨《儿童英语》的有效教学策略 ...

优化农村小学英语教学

   优化农村小学英语教学 提高课堂教学效率 卓春茜 虹桥路小学 摘要:本文从农村小学英语的实际出发,分析了农村英语课堂教学效率不高的原因,提 出了提高农村英语课堂效率的实际可行的方案。 关键词:农村 小学英语 课堂教学效率 农村小学英语教学有其自身的独特性。农村学校的学生底子薄,师资水平参 差不齐,教学设备条件有限,没有多种多样的教具以及电脑、幻灯片等多媒体工 具的帮助,只是简单的一个黑板,一只粉笔,加一个录音机和一本书,又缺乏较 好的英语语言学习环境, 特别是教学观念陈旧, 教学方法与评价手段 ...

第四章 小学英语教学技能

   第四章 小学英语 教学技能 本章主要内容是分别介绍小学英语教学中语 言技能??听、说、读、写的基本含义,具 体的教学目标、教学原则以及教学的过程与 方法。要求掌握听、说、读、写教学过程中 的具体方法。 一、听的教学技能 (一)听的含义 听是人类认识活动的基本形式。按照心理语 言学的说法,听是对口头详细的接受(吸收) 和理解,是一种有目的的交际行为。听是一 个主动积极的对信息进行认知加工的心理语 言学过程,是一种高级神经系统的智力认识 活动。 (二)小学阶段英语教学听的目标 按照英语课程标准( ...

电子词典与中学英语教学

   电子词典与英语教学 沛县第二中学 孔晓明 牛津高中英语第七模块第一单元 Living With Technology 中讲述了电子词典等电子产品 与当今生活的关系。笔者注意到在学生中间,电子词典已达到了相当的普及程度。对电子词 典的使用,作者做了一番探究。 电子词典在载体形式、便携程度、使用方式、功能特征等诸多方面比起传统纸质字典 来由诸多优点。他们的主要功能为学生学习英语时提供了许多方便。 1. 屏幕取词。光标可在屏幕内任意移动,并将所指单词连接到对应的中文或英语释义。这 特别适宜当今社会 ...

浅谈农村小学英语口语教学(礼县周明)

   浅谈农村小学英语口语教学方法 周 明 【关键词】 农村 英语 关键词】 口语 教学 英语是一种语言, 其本质是交际, 教师不仅要教给学生语言知识, 更要教给学生如何使用语言。 英语教学的目的是培养学生听、 读、 说、 写的综合能力。但是,对于广大农村小学英语口语教学而言,由于诸 多条件的限制,小学英语口语教学效果很差,所以,培养农村小学生 的英语口语表达能力已成为农村英语教学亟待解决的问题和首要任 务。以下我从五个方面来谈一下自己的浅见,期望对农村小学英语口 语教学有所帮助。 一、提高思想认 ...

全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲

   全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲 一、命题原则 1、总的理念 、 命题要落实科学发展观, 宣传政府相关法规, 针对中小学英语教师发展中的需要, 实现国家基础教育实验中心批准的《全国中小学英语教师教学技能大赛简章》所 规定的宗旨、目的、内容、方式以及命题要求。 2、技能考查与素质考查的统一 、 大赛考查的技能含职业性的教育教学技巧与能力,以及英语语言基础知识、基本 技能与包含教学语言的英语综合运用能力。 这些都是英语教师专业素质的重要组 成成分, 又都是进行素质教育的手段。 所以教学技能 ...

2009上学期小学五年级英语教学工作总结学习必备

   ★哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 哈佛大学★英语系研究,美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。 官方网站: 官方网站:http://hafo.yeryy.com/ 哈佛大学英语教授研究组提供 学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了”。为什么有好多学生对英语的学 习都感到头疼呢?答案只有一个:“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言, 为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于一个汉语环境中, 如果你在伦敦 呆上半年,保准说起英语来会非常流利。但很多中学生 ...

热门内容

【新发展】大学英语听力答案

   《新发展大学英语听力教程》第三册参考答案 新发展大学英语听力教程》 Key to the Exercises Unit 1 Modern Life Pre-listening Activities stoves,dishwashers Listening Tasks Task One Understanding Short Conversations 1. B 2. A 3. B 4. C 5. A 6. B 7. B 8. B 9. C 10. A Task Two Understandi ...

面对困境的英语

   1. Hang in there。 撑下去。 想像有人快要从悬崖上掉下去, 只剩下一只手抓著仅剩的一点的石块, 这时候他最需要 的一句话就是 "Hang in there."在这里 hang in 就是抓住不要让自己掉下去的意思。用在实际的 生活中, 就是鼓励别人要坚持下去,不要放弃。像有一次电视节目中有个人被枪所射伤, 他 的好友就对他说, "Hang in there. I'll call theambulance." (撑下去, 我去叫救护车。) ...

英语作文短语

   连接词 otherwise 否则 unless 除非 therefore 因此 nevertheless 然而 in addition 另外 ⑦It is clear that … ⑧All in all ,what really matters is , in fact , to … ⑨It is essential that effective measure be taken to … ⑩From what has been discussed above , we may reaso ...

2010年高考英语大纲核心词汇及单词记忆秘诀(免费下载,吐血推荐)

   2010 高考英语大纲核心词汇及单词绝妙记忆法 高考词汇大纲中明确要求记忆的单词共有 985 个.大家都知道英语考试大纲颁布的词汇 总量,根据《北京市高考考试说明?新课标英语词汇规范解析 2800 词》共有 2800 个单词, 其中有 1600 个初中词汇, 全部都收录在 《北京市中考考试说明?新课标英语词汇规范解析 1600 词》中,剩下的 1200 个单词,我花费了一个星期的时间进行了手工筛选并加以校对,最后整 理出来 985 个高考英语必须掌握的词汇. 记忆这些单词对同学们来说就等于为 ...