Requirements and Practice of College English Writing 大学英语写作能力要求与实践 Objective 目标 To develop Ss’ English Writing Proficiency 提高学生英语书面表达能力
Ss are able to communicate effectively in written English 学生能有效地进行书面的信息交流
Teaching Requirements 教学要求 三个层次
一般要求(高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求):能掌握基本的写作 一般要求 高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求 高等学校非英语专业本科毕业生应达到的基本要求 技能,着重强调的是能写常见应用文即在各种情境中的书面交际能力。 着重强调的是能写常见应用文即在各种情境中的书面交际能力。 着重强调的是能写常见应用文即在各种情境中的书面交际能力 较高要求
更高要求(后两者强调培养学生的叙述交流能力)
一般要求
能完成一般性写作任务,能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等,能写常见 的应用文,能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文,内容基本完整,用 词恰当,语义连贯,能掌握基本的写作技能。
较高要求 intermediate Requirements 能就一般性的主题基本表达个人观点,能写所学专业论文的英文摘要,能撰写所学 专业的英语小论文,能描述各种图表,能在半小时内写出160词的短文,内容完整, 条理清楚,文理通顺。
更高要求 higher requirements 能就一般性的主题比较自如地表达个人的观点,做到文章结构清晰,内容丰富,逻 辑性强,能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文。能在半小时内写出200词的说 明文或议论文,内容完整,文理通顺,思想表达清楚。
Evaluation 教学评估
Self-Assessment/Peer Assessment Form of Students’ English Writing Competence ’ 学生英语写作能力自评/互评表
?
Basic Requirements
?
Can fill in every forms, for example registration forms, application forms and questionnaires.
?
Can write greeting cards, birthday cards, invitations, notes, messages and notices; and make replies.
?
Can write simple directions, advertisements, resumes, and make posters.
?
Can write simple texts describing personal experiences, events, stories, films, and emotions such as happiness, anger and sadness. Can write and reply to personal letters, business letters, e-mails and faxes.
?
Can write short texts of 120 words within 30 minutes on a given topic or according to an outline. The texts are complete in content, appropriate in word usage and coherent in meaning.
?
Can use relevant writing skills in practical and general purpose writing.
?
Intermediate Requirements
?
Can write abstracts or outlines of texts on general topics, expressing my opinions on an issue of public concern and making clear the reasons that I agree or disagree.
?
Can write practical texts on everyday topics, with structure and expression appropriate to the form of practical writing.
?
Can write well-structured short thesis about my area of specialty with the help of reference materials.
?
Can write narrative, expository or argumentative texts of 160 words within 30 minutes on a given topic, with complete content, correct grammar, appropriate language and clear expression of ideas.
?
Higher Requirements
?
Can express my opinions freely on general topics with clear structure, rich content and good logic.
?
Can sum up information obtained from different channels and write synopses (pl.梗概) or summaries in English.
?
Can write abstracts about my area of specialty, brief specialized reports and papers.
?
Can write narrative, expository, or argumentative essays of 200 words on a given topic with 30 minutes. The texts have complete content, correct grammar, appropriate language and clear expression of ideas.
四六级作文
  1.采用总体评分(global scoring)方法,阅卷人员就总的印象给出奖励分(reward scores), 而不是按语言点的错误数目扣分。
  2.从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。 要考虑作文是否切题, 是否充分表达思想, 也要考虑是否用英语清楚而合适地表达思想, 也就要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。 这里我将对是否用英语充分表达思想解释一下, 也许大家看到 hot door 的时候可能会想 到热门,因为我们使用了 back-translation, 我们在用中文的思维方式替学生考虑,来猜测他 想要表达什么意思,但是在改试卷当中,这是绝对不允许的,我们必须严格按照英语的思维 来考虑, 试想一个英语国家的人看到这个表达方式的时候他肯定是不会没明白这个是什么意 思的。也就是说,在真正实际批改中,如果你出现 i is, you am 等现象,或者一个单词少了 一个字母这些情况我们是不会太在意的,如果语言的错误 导致了我们不能够使用英语的思 维来理解,那么分数就高不上去了。
  3. 阅卷的标准分为 5 等,2 分、5 分、8 分、11 分和 14 分。另有标准样卷,我们参照样 卷对大家的作文进行评分,首先人们和哪个档次的样卷接近,则上下浮动 1 分。 评分标准 2分 条理不清,思路紊乱,语言支离破碎或大部分句子均有错误,且多数为严重错误。 5分 基本切题。表达思想不清楚,连贯性差。有较多的严重语言错误。 8分 基本切题。有些地方表达思想不够清楚,文字勉强连贯;语言错误相当多,其中 有一些是严重错误。
11分 切题。表达思想清楚,文字连贯,但有少量语言错误。 14分 切题。表达思想清楚,文字通顺,连贯性好。基本上无语言错误,仅有个别小错。 (注: 白卷, 作文与题目毫不相关, 或只有几个孤立的词而无法表达思想,则给0分。) ? ? 全国硕士研究生入学考试作文评分原则及评分标准
?
Evaluation Principles & Standards for the National Entrance English Test for MA/MS Candidates
?

  1. 写作项语言技能 (language skills for writing)
?
《2005年硕士研究生入学统一考试英语考试大纲(非英语专业) 》写作项语言技能要 求考生应能写不同类型的应用文,包括私人和公务信函,备忘录、摘要、报告等, 还能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。短文写作时,考生应能:
?

  1)做到语法、拼写、标点正确,用词恰当。
?

  2)遵循文章的特定文体格式;
?

  3)合理组织文章结构,使其内容统一,连贯;
?

  4)根据写作目的和特定读者,选择恰当语域。
  2. 考试内容与试卷结构 AB 两节,总分30分 A 节 考生根据所给情景,写出一篇约100词(标点符号不计在内)的应用性短文, 包括信件、便笺、备忘录等。满分10分。
?
?
?
?
B 节 要求考生根据提示信息写出一篇160-200词的短文(标点符号不计在内) 。提示 信息的形式有主题句、写作提纲、规定情境、图、表等。满分20分
?
3评分原则和方法
  1.虽然 AB 两节的考察要点有所不同(如下文所述) ,但对考生写作能力的基本要求 是相同的。所以一般评分标准对两节都适用,但根据两届不同的考查要点,评分时 会有不同的侧重点。
?
?
A 节 应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织, 信息点的覆盖和内容的组织, 格式和 信息点的覆盖和内容的组织 语言的准确性, 语言的准确性, 语域的恰当。 语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题作调整。允许在作文 中使用提示语中出现过的关键词,但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分。
?
B 节 B 节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇
的多样性及语言的准确性。
?

  2。 评分时,先跟据文章的内容和语言确定其所属档次,然后以该档次的要求来给 分,评分人员在挡内有1-3分的调节分。
第五档
很好地完成了试题规定的任务。
A 节(9-10分) B节 (17-20分)
包含所有内容要点;
使用丰富的语法结构和词汇;
语言自然流畅,语法错误极少;
有效地采用了多种衔接手法,文字连贯,层次清晰;
格式与语域恰当贴切。
对目标读者完全产生了预期效果
第四档
较好地完成了试题规定的任务。
A 节 (7-8分) B 节(13--16 分)
包含所有内容要点,允许漏掉
  1、2个次重点;
使用较丰富的语法结构和词汇;
语言基本准确,只有在试图使用较复杂结构或较高级词汇时才有个别 错误;
采用了适当的衔接手法,层次清晰,组织较严密;
格式与语域较恰当。
对目标读者产生了预期效果
第三档
基本完成了试题规定的任务。
A 节 (5-6分) B 节(9-12分)
虽漏掉了一些内容,但包含多数内容要点;
应用的语法结构和词汇能满足任务的要求;
有一些语法及词汇错误,但不影响理解;
采用了简单的衔接手法,内容较连贯,层次较清晰;
格式与语域较基本合理。
对目标读者产生了预期效果
第二档
未能按要求完成试题规定的任务。
A 节 (3-4分) B 节(5-8分)
漏掉或未能有效阐述一些内容要点,写了一些无关的内容;
语法结构单调,词汇项目有限;
有较多语法结构或词汇方面的错误,影响了对写作内容的理解;
未采用恰当的衔接手法,内容缺少连贯性;
格式与语域较不恰当。
未能清楚地传达信息给读者。
第一档
未能完成试题规定的任务。
A 节 (1-2分) B 节(1-4分)
明显遗漏主要内容,且有许多不相关的内容;
语法项目和词汇的使用单调重复;
语言错误多,有碍读者对内容的理解,语言运用能力差;
未使用任何衔接手法,内容不连贯,缺少组织、分段;
无格式与语域概念。
未能传达信息给读者。
零档
所传达所所用语言太少,无法评价,内容与要求无关或无法辨认。
0分
? ?
  3. 文章长度不符合要求的,酌情扣分。
?
4拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,视其对交际的影响程度予以考 虑。
?

  5.如书写较差,以致影响交际,将分数降低一个档次。 一般评分标准。 (general standards for Evaluation)
?
?
 

相关内容

大学英语课程的写作能力 四六级 考研英语写作 评分标准

   Requirements and Practice of College English Writing 大学英语写作能力要求与实践 Objective 目标 To develop Ss’ English Writing Proficiency 提高学生英语书面表达能力 Ss are able to communicate effectively in written English 学生能有效地进行书面的信息交流 Teaching Requirements 教学要求 三个层次 一般要求(高 ...

英语六级写作评分标准及高分真经

   英语六级写作评分标准及高分真经 英语六级阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判: 1,基本正确 英语六级考生的最大问题不是写得太简单,而是严重错误太多.基础一般的同学即使 使用小学或中学词汇和句型,只要使用得基本正确,也可以得到及格分数.考生最常犯的语 言错误有三类:语法,拼写,标点.最常犯的语法错误包括:时态,冠词,主谓一致,名词 单复数等. 2,丰富多变 基础较好的同学,要想取得 英语六级写作高分,应做到丰富多变.丰富多变体现在词 汇和句型两方面.同一词语在一句话,一个段落乃至一篇文章 ...

英语写作

   English Writing 中考专题复习 书面表达 by Shen Aihong 中考考什么 2005--2010年河北省中考书面表达 2005--2010年河北省中考书面表达 --2010 试题 2006 2007 2008 2009 2010 测试形式 中文提示 英文提示 英文提示 英文提示 英文提示 所属文体及内容 书信: 书信: 介绍新同学和近期活动 说明文: 说明文: 帮助同学学习生活 说明文: 说明文:怎样成为好孩子 说明文: 说明文:上学交通设施 说明文: 说明文:怎样上好 ...

英语写作

   英语写作 浙江师范大学外国语学院 English Writing Fu Anquan Foreign Languages Colleges Zhejiang Normal University 英语写作教学大纲 一,课程性质,目的和对象 英语写作基础是英语专业的一门理论与 实践相结合的课程.目的是培养学生逻 辑思维的能力,养成严谨,规范的英语 写写作习惯,不断提高写作水平,为今 后进一步学习英语打下较为坚实的基础. 其对象是英语专业二年级学生. 二,本课程考查的能力,层次与要求 1,识记能力 ...

考研英语写作

   书信:申请信、投诉信、介绍信、道歉信、咨询信等。 提纲式作文、图标式作文、纯标题式作文 ...

考研英语写作历年范文

   2006 年范文 As is vividly depicted in the photos above, Beckham, the handsome British football superstar, is enjoying a striking popularity among young people. In the first photo, Beckham's name appears on a young man's face. The caption indicates tha ...

英语写作能力指标体系与培养策略研究

   英语写作能力指标体系与培养策略研究 黄河科技大学 李亚峰 摘要: 写作时以语言为媒介交流信息的一种重要形式。 本文主要分析了英语写作能力 指标体系和学做中出现的普遍问题, 以及写作能力策略培养的药酒。 旨在充分调动学生的积 极性,从而提高学生的英语写作水平。 关键词:英语写作,能力指标体系,普遍问题,策略研究 英语写作能力指标体系与培养策略研究 一.引言 写作教学是大学英语教学的重要组成部分。 为了引导课堂教学对写作能力的重视, 1996 年以后大学英语四六级考试规定了作文的最低分,另外,我 ...

2010年考研英语写作新思维讲义(内部资料)

   写作新思维基础课程 主讲: 主讲:陈阳 欢迎使用新东方在线电子教材 新东方在线 [www.koolearn.com] 网络课堂电子教材系列 写作新思维基础课程 第一部分:句子层面的中英思维转换 学会调整中英文间的定语状语顺序 学会巧妙的掩藏谓语动词 一. 热身??主谓的确定 热身?? ??主谓的确定 1. 问题出现 [Problems arise.] 2. 我认为…… [I hold the view that] 3. 有些人认为 [ It has been said that] 4. 人们 ...

以校为本_中学英语教师英语写作能力培养的基本思路

   2010年 第 6期 (总第 228期 ) EDUCA TI N EXPL RAT I N O O O N o 6 2010 , Se rial N o 228 以校为本: 中学英语教师英语 写作能力培养的基本思路 商 艳 芝 (洛阳师范学院 外国语学院, 河南 洛阳 471022) 摘 要: 以校为本是中学英语教师写作能力培养的基本思路。采取短期写作培 训和长期教 学实践相结 合的方 式进行。培训的内容和目标是: 通过英语写作评价标准的讨论, 增强教师语篇 层次上的作 文评改意 识; 通过 ...

考研英语写作A部分

   考 研 英 语 写 作 A部 分 书信 1.信的类别 书信一般可分为商务信件或公函(Business Letter or Official Correspondence)和 私人信件(Private Letter)两大类。 私人信函形式较随意,属于半正式文体。 公务信函属于正式文体,是六级、考研、雅思等考试中的考查重点。包括邀请信、 感谢信、道歉信、祝贺信、介绍信、申请信、投诉信、咨询信等。 2. 信的格式 缩进式 Dear Sir or Madam, I am senior from th ...

热门内容

中英语歌词对照

   My heart will go on 歌手:celion dion every night in my dreams 每一个夜晚,在我的梦里 i see you, i feel you 我看见你,我感觉到你 that is how i know you go on 我懂得你的心 far across the distance 跨越我们心灵的空间 and the spaces between us 你向我显现你的来临 you have come to show you go on 无论你如何 ...

2006?2010大学英语四级听力真题学习啊

   学英语简单吗?肯定会有许多学生说: 难死了 难死了”。 学英语简单吗?肯定会有许多学生说:“难死了 。 为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个: 不得法 不得法。 为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢?答案只有一个:“不得法。” 英 语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利? 语与汉语一样都是一种语言,为什么你说汉语会如此流利?那是因为你置身于 一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来会非常流利。 一个汉语环境中,如果你在伦敦呆上半年,保准说起英语来 ...

2010年高考英语考前预测猜题[精华版]

   嘉兴英语教学网 www.jxenglish.com 收集整理 欢迎使用 年高考考前猜题精粹(英语) 详解) 考前猜题精粹 全国通用 2010 年高考考前猜题精粹(英语)(详解) 道选择题+20 道非选择题) (30 道选择题+20 道非选择题) 一,选择题部分(共 30 道) 选择题部分( 1. Though he graduated three years ago, Tom has gained rich experience in teaching. A. the; the B. a; ...

徐绽三层递进攻克考研英语阅读真题解析

   徐绽三层递进攻克考研英语阅读真题解析 (1994) ) Text1 核心词汇: 核心词汇 1. market-oriented(以市场为导向的)←market 市场+orient 定 位+ed 形容词后缀。 2. embrace (v.拥抱;包含)即 em+brace,em-(=in) ,brace 词根“手臂” ,故“使在手臂里”→拥抱→引申为“包含” 。 brace 作单词意为“v.支撑 n.支柱” 3. coupled with 与……相结合;bid up 哄抬物价;gain cont ...

(免费)2012年考研英语作文模板精析

   年考研英语作文模板 英语作文模板精析 2012 年考研英语作文模板精析 第一点:考试情况分析篇 分析一:觉得自己没什么思路时间又不够时,虽然构思内 容不够丰富精彩,思维短路,举实例!提出一个观点,举实例! 提出一个方案,举实例!。至少会得平均分,不要着急。 分析二:在你觉得文章有内容可写,自己观点清晰、 分析深 刻时,可以尝试写得高分的作文。所以一定要强调构思, 这和英语没关系,是思路的问题。但却非常重要。这时套 话一定不能作为文章主体。套话要用,但不可多用,并不是 看你“因为、所以、例如” ...