《大学英语》课程教学大纲
一、课程说明
  1.课程代码:
  2.总学时数: 数: 0 。 16 非英语专业本科班(音体美除外) 107001012-107001042 268 ,其中理论环节学时数: 268 ,实验实践环节学时

  3.学分:
  4.适用专业:

  5.本课程的性质、地位和作用 该课程是公共基础课,教学对象为非英语专业的一、二年级本科生(音体美 除外) 。他们已掌握基本的英语语音和语法知识,领会式掌握
  1,800 个英语单词 (其中复用式掌握的单词
  1,200 个),并在读、写、听、说等方面受过初步的训 练。? 该课程是大学生的一门必修的基础课程,是高等教育的一个有机组成部分。 该课程以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,培 养学生的英语综合应用能力, 同时增强其自主学习能力, 提高综合文化素养, 以 适应我国社会发展和国际交流的需要。即:
基本语言技能 D 语言知识 语言知识 文化素养 综合语言技
语言综合应用能力
二、教学基本要求 (一).本课程的目的、任务 大学英语的教学目标是帮助学生打下较扎实的语言基础, 掌握良好的语言学 习方法,增强自主学习能力,提高综合文化素养,使他们具有较强的英语综合应 用能力,特别是听说能力,能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时引 导学生拓宽知识,了解英语国家文化背景和社会风貌。提高学生文化素养和人文 精神,为他们以后的学术深造打下必要的跨文化交际能力基础,以适应社会发展
和经济建设的需要。
(二).本课程的教学要求 根据《大学英语课程教学要求》,大学英语教学从对能力的要求上分为一般 要求、较高要求和更高要求。对入学时英语能力未达到高中英语课程标准要求的 学生,设置预备要求。
  1.预备要求
  1)词汇 应领会式掌握 2400―3000 单词和 400―500 个习惯用语或固定词组,其中 复用式积极词汇为 800-1000 个,并具备基本的构词法知识。
  2)听力理解能力 能听懂简单的日常会话和课堂用语,能听懂语速为每分钟 100 词左右的英语 短文并理解其中心大意和要点。
  3)口语表达能力 在实际交际中做到语音、语调较为自然、得体和流畅;熟悉个人、家庭、日 常生活、兴趣爱好、风俗习惯、职业、节日、社交礼仪等方面的话题,并能就这 些话题进行简单的会话或陈述。
  4)阅读理解能力 能读懂难度教易的一般性题材的英语文章、科普文章和应用文体材料,掌握 中心大意,抓住主要事实和有关细节,掌握意群和基本的语篇知识,并能在阅读 中使用基本的阅读方法。
  5)书面表达能力 掌握描述时间、地点、方位的基本表达方式;掌握比较人、物体及事物的基 本表达方式;能使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度和情感等;能根 据特定目的有效地进行简单的文字表达。
  2.一般要求
  1) 词汇 应领会式掌握 4500―5000 单词和 700―800 个习惯用语或固定搭配,其中 复用式掌握的积极词汇为 2000 单词 (包括中学所掌握的单词和词组), 能在口头 和书面上较熟练的运用,并具有按照基本构词法识别生词的能力。
  2)听力理解能力 能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话、一般性题材讲座和语速为每分钟 130―150 词的英语国家慢速英语节目,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节, 领会讲话者的观点和态度。能运用基本的听力技巧帮助理解。

  3)口语表达能力 能在学习过程中较流利地进行英语交流,并就某一主题进行讨论;能就日常 话题和来自讲英语国家的人士进行交流;能就所熟悉的话题经准备后作 5―10 分钟的简短发言,表达思想比较清楚,语言、语调基本正确;能在会话中使用基 本的会话策略。
  4)阅读理解能力 能读懂难度中等的一般性题材的英语文章和应用文体材料, 能基本读懂国内 英文报刊和英语国家报刊杂志上一般性题材的文章,掌握中心大意,抓住主要事 实和有关细节,能在阅读中使用有效的阅读方法;阅读速度达到每分钟 70 词, 在快速阅读篇章较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟 100 词。
  5)书面表达能力 能用常见的各种应用文体完成一般的写作任务,能较好地描述个人经历、事 件、观感、情感等;能就一定话题或提纲在半小时内写出 120―150 词的短文, 内容完整、用词恰当、语篇连贯,表达意思清楚,无重大语言错误,并能使用恰 当的写作技能。
  6)翻译能力 能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译,英译汉速度为每小时 300 英语 单词,汉译英速度为每小时 250 字。译文基本流畅,基本忠实原文,并能在翻译 时使用适当的翻译技巧。
  3.较高要求
  1)词汇 领会式掌握 5500 单词和 1200 个习惯用语或固定搭配,其中复用式掌握的积 极词汇为 2500 单词 (包括中学所掌握的单词和词组),并具有按照构词法识别生 词的能力。
  2)听力理解能力 能够基本听懂来自英语国家人士的谈话和讲座;能听懂语速为每分钟 150 词 左右、题材熟悉、句子结构不太复杂、篇幅较长的国内英语广播和电视节目;能 基本听懂外国专家用英语讲授的专业课程;掌握其中心大意,抓住要点和有关细 节,领会讲话者的观点和态度,并能进行基本分析、推理和判断。
  3)口语表达能力 能够和来自英语国家的人士进行比较流利的会话或就某一主题进行讨论,较 好地掌握会话策略; 能基本表达个人意见、 情感、 观点等和基本陈述事实、 事件、 理由等,表达思想清楚,语音、语调基本正确。
  4)阅读理解能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章和基本阅读英语国家报刊杂 志的一般性题材文章,阅读速度达到每分钟 80 词;在快速阅读篇幅较长、难度 略低的材料时,阅读速度达到每分钟 120 词,并能就阅读材料进行略读或寻读; 能够基本读懂本人专业方面的综述性文献,并能正确理解中心大意,抓住主要事 实和有关细节。
  5)书面表达能力 能写日常应用文;能写出本人专业论文的英语摘要;能借助参考资料写出与 本专业相关的报告和论文,结构基本清晰,内容较为丰富;能描写各种图表;能 就某一主题在半小时内写出 160―180 词以上的短文,内容完整,条理清楚,文 理通顺。
  6)翻译能力 能借助词典翻译一般英美报刊上题材熟悉的文章和摘译本人专业的英语文 章或科普文章;能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料和本专业论文译成英语, 理解正确,译文基本通顺、达意,无重大语言错误;英译汉速度为每小时 350 英语单词;汉译英速度为每小时 300 汉字。
  4.更高要求
  1)词汇 领会式掌握 6500 单词和由这些词构成的 1700 个常用词组,其中复用式掌握 的积极词汇为 3500 单词(包括中学掌握的单词和词组),并具有按照构词法识别 生词的能力。
  2)听力理解能力 能听懂内容较长的对话和短文等,并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也 能基本理解要点;能基本听懂英语国家的广播电视节目;能听懂与本人专业相关 的讲座,并掌握其中心大意,抓住要点。
  3)口语表达能力 能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论,能用简练的语 言概括较长、语言稍难的文本和讲话,能在国际会议和专业交流中宣读论文并参 加讨论。
  4)阅读理解能力 能顺利阅读语言难度较高、内容广泛、体裁多样的文章,理解其意义,领会 作者的观点和态度; 能借助词典阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的各类 文章;能比较顺利地阅读与本人专业相关的英语综述性文献。
  5)书面表达能力
能就一般性主题比较自如地表达个人的观点,结构清晰,内容丰富,逻辑性 强;能用英语撰写本专业的技术报告和论文等;能在半小时内写出 200 词以上的 说明文或议论文,内容完整,文理通顺,表达思想清楚。
  6)翻译能力 能借助词典将有一定难度的英语文章译成汉语,将反映中国国情或文化的介 绍性文章译成英语, 理解正确, 译文内容准确达意、 语言通顺, 基本无误译现象; 英译汉速度为每小时 400 单词,汉译英速度为每小时 350 汉字。 三、学时分配 教学安排:总学时为 272 学时,其中讲授为 180 学时,听力为 58 学时,其余 ,阅读 16 学时(每周 1 学时) ,听 为总结、复习、考试。综合课 32 学时(每周 2 学时)
力 16 学时(每周 1 学时) ,共 64 学时。课堂上的时间与课下的时间分配为
  1:
  2,即学生每 周课堂上 4 学时需要课下 8 学时来预习和复习。
第一学期(第一册):周学时:4 学时,学期总学时:56 学时 第二学期(第二册):周学时:4 学时,学期总学时:72 学时 第三学期(第三册):周学时:4 学时,学期总学时:72 学时 第四学期(第四册):周学时:4 学时,学期总学时:72 学时 学时数 学期 内 容 精读 听力实践 复习 第一学期 第一册 36 12 8 第二学期 第二册 48 16 8 第三学期 第三册 48 16 8 第四学期 第四册 48 14 6 合 计 180 58 30
总学时 56 72 72 72 272
四、大纲内容 (一).教学大纲内容 大学英语(全新版) 大学英语(全新版)Book 1 教学大纲
Unit 1 Growing Up 【本章教学目的、要求】 :
  1. Grasping the main idea (the essence of writing is to write what one enjoys writing ) and structure of the text (narration in chronological sequence);
  2. Appreciating the narrative skills demonstrated in the text (selection of details, repletion, coherence);

  3.
Mastering the key language points and grammatical structures in the text;

  4.
Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
【本章教学重点、难点】 : 围绕本章主题 Growing Up, 开展听说训练, 培养学生基本的听说能力。 扩大 和巩固词汇量,了解和掌握本单元的词汇和短语运用,基本的句子翻译和实用英 语写作 记叙文写作,培养学生掌握阅读技巧,并加强 “It was said that…”和 “as 引导的状语从句” 的练习,为全面提高学生英语综合能力打下坚实基础。 【本章节主要教学要点】 : Part Ⅰ Pre-reading Task Part Ⅱ Text A Part Ⅲ Text B Writing for Myself Summer Reading
Part Ⅳ Theme-related Language Learning Tasks Writing Strategy: How to write a narrative 【本章节作业、练习、思考题】 : Part Ⅱ P.12-19 Part Ⅲ P.24-26
Unit 2 Friendship 【本章教学目的、要求】 :
  1. Grasping the main idea (never delay expressing your true feelings to a friend) and structure of the text (developing a story around a letter);
  2. Appreciating that spoken English is much more informal than written English
  3. Mastering the key language points and grammatical structures in the text;
  4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities related to the theme of the unit.
【本章教学重点、难点】 : 围绕本章主题 Friendship, 开展听说训练, 培养学生基本的听说能力。 扩大和 巩固词汇量,了解和掌握本单元的词汇和短语运用及英语口语的特点,基本的句 子 翻 译 和 实 用 英 语 写 作 书 信 写 作 , 培 养 学 生 掌 握 阅 读 技 巧 , 并 加 强 “may/might (just) as well” 和 “taste as if” 的练习,为全面提高学生英语综合能力 打下坚实基础。 【本章节主要教学要点】 : Part Ⅰ Pre-reading Task Part Ⅱ Text A Part Ⅲ Text B All the Cabbie Had Was a Letter Never Let a Friend Down
Part Ⅳ Theme-related Language Learning Tasks Writing Strategy: How to write a personal letter(
  1) 【本章节作业、练习、思考题】 : Part Ⅱ P.43-49 Part Ⅲ P.54-57
Unit 3 Understanding Science 【本章教学目的、要求】 :
  1. Grasping the main idea (to ensure the survival of human civilization, measures must be taken to help the public understand science) and structure of the text (introducing a topic, developing the topic with supporting details, supplying a conclusion);
  2. Appreciating the style differences between narrative writing and expository writing;
  3. Grasping the key language points and grammatical structures in the text;
  4. Conducting a series of reading, listening, speaking and writing activities centered upon 【本章教学重点、难点】 : 围绕本章主题 Understanding Science, 开展听说训练,培养学生基本的听说 the theme of the unit.
能力。扩大和巩固词汇量,了解和掌握本单元的词汇和短语运用,基本的句
 

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