原文分为:passage ,paragraph ,sentence ,word 四个部分 题干:在阅读中充当路标的作用 选项分为:正确选项与错误选项。其中,错误选项又可分为干扰选项与 SB 选项 杯弓蛇影??偷梁换柱、移花接木、以偏概全??消减方法: 将选项中的概念及其最大的概念组合,与原文一一对应。 解释:分析选项的主谓宾,或找选项中的动作,找出发出动作的主体与作用的对象。然后回到原文中一一对应,千万 不要关注文章中与选项中出现的一两个一样的单词, 避免出现连连看的错误。 不要过多注意 sentence, 而要注意 the sense that the sentence make。
阅读做题方法: 阅读做题方法: 做题方法

  1. 阅读题干,合理推测文章大意
  2. 重点阅读第一题,回原文重点阅读首段,定位第一题
  3. 依次定位各题目,根据不同类型进入各题型解题方式
文章体裁与题材
体裁:议论,说明,记叙 题材:商业经济,文化教育,社会伦理,科学普及
Word 考点: 考点:

  1. 一词多意??词汇同义替换 e.g.
  1.late 与 fallen 在某些语境中介可表示“已故的”
  2.remove 与 extranet 在某些语境中介可表示“提取”
  3.mobiel phone 与 terminal 在某些语境中介可表示“终端机”
  2.词性活用 e.g.
  1. A profit. A 赚钱了。此处 profit 名词做动词用,译作“赚钱”
  2.prower ,名词作动词用,表示“给……充电” ,如:A powers B. A 给 B 充电。
fc1 nce 考点: 考点:
七种句子结构:主干隔离、并列句、定语从句、非谓语动词和独立主格、强调和倒装、虚拟语气、同位语和插入语 定语从句 作用:
  1. 修饰和限定名词,多由分词和非谓语动词替代。 e.g. The method developed for the oil and gas industry.
  2. 连接两个具有共同名词的句子 e.g. I have three books of which the red is my favorite.
  3. 表示因果关系 e.g. The A and the B is fighting on the bridge of which they both falling into the river. 可拆分为:They both falling into river off the bridge. ※ 处理定语从句时,多用拆分的方法,拆分时在介词或关联词处 主干隔离: ※主干:主+谓、主+谓+宾、主+谓+宾+宾、主+谓+宾+宾补、主+系+表 主干隔离:主语和谓语之间以及谓语与宾语之间加入东西,所形成的语法现象 消解主干隔离的方法: 1 ○句子开头第一个独立名词为句子主语,应该与和其匹配的动词在一起,中间部分跳过 独立名词:前面没有介词或关系词 E.g. That Kevin is a good man is a truth.因为 Kevin 前有 that 的存在, 故不是句子的主语, 主语是 that 引导的定语从句。
In the classroom, Kevin is lonely 2 ○谓宾、系表隔离:在谓语和宾语之间、系动词和表语之间加入状语注意跳读 如:动词+介词+名词 1+名词
  2,此时(介词+名词
  1)做状语 系动词+to+名词+形容词,此时, (to+名词)作状语 并列结构 分类: 句中并列:并列连词连接前后功能、性质用法完全一致的成分 句间并列:并列连词连接前后意义相近或相反的句子 并列连词:and, or, but 1 NOTE:○从后往前寻找并列成分。例:The ship is able to matins standing position and dill。看到 and 之后看到 dill,做 一向前找动词,即为 matin,所以是 dill 与 matian 对应 2 ○并列连词表示并列的终结。例:A and B, C and D.是 AB 与 C、D 并列(AB 形成整体,与 C、D 并列,and 表 示并列的终结)。若要 AB,CD 相并列,应为 A and B coupled with C and D. 3 ○并列连词有时候可被省略。 虚拟语气 分类:
  1. 含有虚拟语气条件句 条件从句 主句 Did \were 现在 Would、should、could do Did \were\were to\ should 未来 Would、should、could do Had done Would、could、might had done 过去
  2. 任何的从句即重要性、必要性、命令、建议等含义的词汇所接的词汇,都应该用虚拟语气进行。格式为:should+ 动词原形 e.g. It’s imperative that lows and regulations (should) be introduced and forced to track this problem.
  3. should have done, could have done,表达本该做什么而没有做什么 ※ 条件从句中,if 可被省略,长助动词 had、were 可被提前到句首以加强语气 1 e.g. ○If there were no reform and opening-up policy(改革开放政策),we would never taste KFC or McDonald’s . were there no …… 2 Were there no Project Hope(希望工程) (sth.), never (never 被提前了) would those children (sb.) taste (do) ○ precious knowledge (sth.).??对正面话题起强调作用 3 ○Were there no culture diversity; never would we taste the wonder of the western culture.??用于作文第二段结 尾句,或第三段开头 虚拟语气写作经典句型 It is imperative that the essence (should) be absorbed and the drawback (should) be neglected with a proper appreciation of historical and cultural perspectives. During this process, especially in the time of knowledge explosion, when facts news, opinions, even rumors are bombarding us from every corner of the world.
Paragraph 考点:句与句之间的关系 考点:
六大考点:段落首末句、转折、因果、比较、距离、否定 表示因果的方法 明显的词:because ,because of ,since ,for ,as ,due to ,owing to ,in that So ,so that ,therefore ,thus ,hence ,as a result ,consequently, accordingly 隐含的词
  1.导致:Cause, lead to, result in, give rise to, render, produce, make, let, ask, support, spur, spark, stimulate, fuel, push, motivate, prompt, be responsible for, in spore 结构:原因+( )+结果 E.g. His hard work ( ) his success.
  2.来自于,源自于:derive/ lone/ result/ coregent/ initiate/ stem/ spring/ emanate from Be attributable to, be responsive to, grow out of
结构:结果+( )+原因
  3.反映,体现:reflect, present, demonstrate, shoe, suggest, illustrate 结构:结果+( )+原因
  4.依靠于,考虑到:given, on account of, in view of, thanks to, in light of, in terms of Rely on, depend on, resort of, count on 结构:( )+原因+结果 /结果+( )+原因
  5.条件关系词:if ,when ,while ,once ,as ,as soon as ,as long as 结构:( )+原因+结果 /结果+( )+原因
  6.分词短语、不定式、独立主格作状语,定语从句表示原因.具体应用方法视语句环境而定。 e.g. Working with Sky, I can solve a lot of problem. 做题时先确定因果的存在,再分析哪个是因,那个是果 表示否定的方法
  1.表示否定的手段:no, not, none, never, nor, neither, deny, nobody, nothing, fail to, absent from, lack of, refuse to, little, few, blank, without, hinder, delay, block, hardly, seldom, scarcely ※ No country = Few countries ※ 双重否定表示肯定 ※ 否定的前后缀
  2.否定的作用对象: 比较 重点比较的对象,比较的内容,比较的结果,以及关注比较是否存在。多数时候优先不成为答案的出处。 强调句 It is what happens after games that matters 格式:It is/ was(时态) +被强调的对象(除动词外所有成分)+that/ who(人 that、who,物 that)+句子其他成分(正 常语序) e.g.:It is clear that he is smart. 形式主语。不可以换回去 It is clearly that he is smart.强调句。可以恢复 Far from being= not,用于否定强调 e.g. The internet is far from being an instructive mode of entertainment. More than 对肯定的强调 e.g. The internet is more than a form of providing vivid up-to date and concrete information, but an instructive mode of entertainment as well/ 倒装句 动词相对位置发生改变 分类:部分倒装与完全倒装
  1)部分倒装:
  1.定义:系动词,情态动词,助动词置于主语前
  2.处理:还原情态动词、系动词,删除助动词,因为助动词多是为了满足倒装而加入的,只有比较句中不删除 E.g. Not only do I love this book.还原为:I love not only this book.(删除了助动词 do)
  2)完全倒装:
  1.定义() :谓语动词前后成分完全倒置。主系表倒装为表系主。
  2.识别:形容词性的词和介词短语位于句首,后面紧跟系动词(方位形容词) 。形容词性的词包含形容词,形 容词短语(形容词+介词+名词) ,现在分词短语,过去分词短语,of+名词。
  3.处理:还原 E.g. Basic to any understanding of China is it’s lager popular. Basic to A is B.B 是 A 的基础 1 2
  4.作用:○强调,○平衡句子结构 非谓语动词 做定语:修饰名词,代替定语从句 做状语:连接两个具有共同主语的句子(表原因、结果等) e.g. The A and the B are fighting on the bridge. They both fall into river of the bridge.
The A and the B are fighting on the bridge, both falling into river of the bridge. 独立主格 作状语,连接两个主语不同的句子 e.g. It is hot today. I stay at home.可转换为:It been hot today, I stay at home. I enter the house. A book in my hand.可转换为:I enter the house with a book in my hand.
Passage 考点:Topic & Structure 考点:
Topic 有两种表述方法:开门见山与柳暗花明。其中,柳暗花明又分有转折与对比和总结两种。 Structure 有三种结构:线性结构(层层递进) 、树状结构(分类式) 、伞状结构(现象解释,问题解决)
题干: 题干:
五大题型:主题题(topic),推理题(paragraph & sentence) ,细节题(sentence),词汇题(sentence),态度题 态度题: 识别:题干中包含“attitude”,选项中包含有表示态度的词汇 思路:attitude 必须包含发出态度的主体,态度作用的对象,表示态度的词 分类:
  1. 全文性态度:主体是作者,对象是全文的主题。只有两种:支持与反对
  2. 局部态度:主体和对象由题干来决定。主体可以使作者,也可以是其他人。对象可是主题,也可以不是主题。但搭 配时除作者不可以与全文主体搭配外皆可。 1 2 解题方法:○根据题干,确定态度的主体和对象。○回原文,定位主体、对象所在的句子,优先考虑主体所在的句 3 子。○将四个选项与线索句中表态度的词汇一一对应,同义替换的为正确选项 词义题 识别:题干当中出现 mean 以及“ ”“ ”其中多为单词、短语或者短句。 , 思路:不要强求“不可知” ,要从“已知”找“未知” “不可知”“ ”中的内容 : “已知” “ ”对应原文部分的前后关系。 : 找的目标:两大关系??因果关系以及正反关系 正:同位语,定语从句,定义,标点【??、 、】 ():;反:转折 1 回原文寻找引号所在部分,○寻找句中或句间因果或正反关系,○回原文带入验证 2 3 步骤:○ 细节题 识别:不包含其他题型特征的题为细节题 实质:对于信息的定位(scanning)和读取(intensive reading 精读) 步骤:定位?? 1
  1)阅读题干,寻找题干定位词,通常为时间、地点、人名、数字或其他专有名词。重点关注:○题干中核心的 2 3 4 概念,○表示观点的词,○表示因果的词,○表示比较的词。关注他们可以满足于题干承上启下的作用。 1
  2)返回原文,找出包含定位词或其同、近义词的句子,即线索句。通常为:○段落中间句??前一句或后一句 2 为辅助句;○段落首末句??段落的首末句为辅助句 读取??
  3)精读线索句或辅助句,形成答案判断
  4)与答案判断表述方式不同,意思最为接近的选项为正确的 P.S.:
  1)包含有比较的选项,优先不成为正确答案,除非和原文构成一一对应(比较的对象,内容和结构) 。
  2)细节题通常不跨段,除非本段信息有限,或前后段落逻辑联系紧密
  3)细节题的干扰多为视觉干扰(杯弓蛇影??偷梁换柱、移花接木、以偏概全)
  4)可以利用顺序原则定位,难于定位时,可求助于段落首末句以及转折处 推理题 做法等同于细节题 识别:题干出现 infer ,imply ,conclude ,learn 等单词 实质:定位和读取 分类:
  1)细节题:题干出现定位信息(we learn from that …)

  2)段落性:题干出现了段落号??优先考虑六大出题点
  3)全文性:题干并未出现定位信息 1 2 3 定位原则:○顺序原则,○选项中共有的关键词定位,○四个选型分别定位 读取:正确答案往往出现在正话反说或其他同义替换 主题题 识别:题干出现 main idea ,title ,purpose ,sunrise 等单词 思路:寻找主题句与主体词 主题句: 1 2 在哪里(更重要)??○多为文章首句,○开头转折处或对比处;开头总结处或举例结尾处 长啥样??观点句、定义句、态度、首段为一句、首句为问句、开头为一句话 主体词: 1 2 3 4 在哪里??○文中若有主题句,会在主题句中出现,○在各段首句中会出现,○各题题干中○各题正确答案中 长啥样??多为名词(缩写、形容词) ,重复几率高 1 2 3 解题步骤:○寻找文中主题句或主体词,○包含主体词的选项或被
 

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