二、 巧妙绕开生词 我们这里所说的巧妙绕开生词的方法和上面分析文章结构特点的思路是统一的,也就是说, 只要我们从总体上把握了文章,不用认睹恳桓龅ゴ室材苷昭?斫庹??恼隆?
  1、英语文章中不是所有的词的功能都是同等的,有些词担负着传达主要信息的功能,而有 些词主要起语法作用或者它所传达的信息和下文的其他信息没有联系。 这类词有: 表示人名, 地名,机构名等专有名词。遇到这些词,只要我们能辨认出它是专有名词,就能理解文章而 不必知道它的意思。 比如在下面的句子中: fact", says David Dinges, a sleep specialist at the "In University of Pennsylvania School of Medicine,"there’s even a prohibition against admitting we need sleep." 两个引号之间的部分就不必去管它。 类似的还有: " We have to totally change our attitude toward napping," says Dr. William Dement of Stanford University,the godfather of sleep research.
  2、我们不用弄清上面某些部分的原因是,它们的后面往往有一个同位语来解释说明它们的 意思。 这就引起了我们不用弄懂所有单词意思的第二个理由。 也就是说如果我们对文章中的 某一个单词不熟悉,我们还可以根据统一篇文章中的其他信息来帮助判断。这类信息有:同 位语、下定义、解释、举例、同义词、反义词、上下义词以及标点符号(如破折号、冒号都 表示解释和说明)等。 三、 抓住句子的主干 我们要实现快速准确理解文章除了要抓住关键句子外, 还要抓住句子当中的关键成分。 主要 是句子的主干,如主语、谓语和宾语,因为它们是传达信息的主要载体,其他成分,不论它 有多么长, 多么复杂它都是辅助成分。 比如在下面的句子中: Another element in the emergence of prodigies(神童),I found , is a society that values excellence in a certain field and is able nurture talent. 只要我们抓住了 Element is society.就可以得知社会是神童出现的一个因素。 我们在今天这一讲中要说明的核心问题是,我们阅读英语文章时,一定要有一个全局观念, 从宏观上来把握文章,做到了这一点,我们面对各类文章的各类题型都能够从容应对。 四、 抓住 "第三词汇" 语法中的功能词对理解句子十分重要, 同样文章中那些起组织作用的实义词对理解文章也是 非常重要的, 因为掌握了它们就可以大大增强阅读理解中的预知下文的能力。 我们把这些词 称做 "第三词汇"(区别于仅起语法作用的功能词和一般实义词) 。抓住了它们,就抓住了文 章的核心意思。这类词有很多,其中最常见的有: achieve, addition, attribute, cause, change, consequence, deny, effect, explanation, fact, form, grounds, instance, kind, manner, matter, mathod, opposite, point, problem, reason, respect, result, same, situation, thing, way. 另外,有人认为"第三词汇"主要是一些"照应名词",其中包括: abstraction, approach, belief, classification, doctrine, dogma, evaluation, evidence, insight, investigation, illusion, notion, opinion, position, supposition, thery, viewpoint 等等。 还有人针对某一文章类型总结出一些 "第三词汇"。比如:在"问题解决 " 文章模式中, 这些 "第三词汇"就更加固定和明确。它们有: 问题:concern, difficulty, dilemma, drawback, hamper, hinder(hindrance), obstacle, problem, snag 等。 反应:change, combat(v), come up with, develop, find, measure, respond, response 等
解决或结果:answer, consequence, effect, outcome, result, solution, (re)solve 等。 评价: (in)effect, manage, overcome, succeed, (un)successful, viable, work(v.) 聚集于 "主张反主张"文章结构模式中的该类词汇有:claim, state, truth, false, in fact, in reality, believe 等等。●英语中的长句分析 造成长句的原因
  1.修饰语过多
  2.并列成分多
  3.语言结构层次多 解决方法
  1.找主谓宾,从整体上把握句子的结构 Sentence=主+谓+宾
  2.找句子中的所有的 谓语结构、非谓语结构、介词短语、从句的引导词
  3.分析从句和短语的功能 主语从句、宾语从句、表语从句……(从句) 表时间、表原因、表结果、表条件……(短语的功能)
  4.分析词、短语和从句间的关系 例如:定语从句所修饰的先行词=>定位
  5.注意插入语等其他成分
  6.注意分析句子中是否有固定词组或固定搭配。 阅读中的障碍
  1.非限定定语从句
  2.同位语从句
  3.独立主格结构 ●英语文章的逻辑 1 英语中:总观点-->小例 2 分段上 段与段之间分析的逻辑层面不同 * 除词汇题外 3 内在逻辑是对的,则对的,低层次服从高层次 4 一段话有主题词+中心词 ●阅读中的六类关键性的小词
  1.强转折性 but; yet; however; in fact+重点关注 让步 (al)though ; despite; in spite of ; while +非重点
  2.强对比 Unlike; until; differ from;引导时间强对比的短语 (in the past=>now /future) 在推理题中关注
  3.绝对化 Only; all ;never ; prove ;certain [在选项中出现 95%错的] 相对比 Can; many; sometimes ; part; possible; not+绝对化 [在选项中出现 95%对的]
  4.比较
More A than B Less A than B 词义题出现多,说明 A,B 有共性
  5.因果关系 Because; why; reason And(两句话在逻辑上有"因果关系"的) Due to, as, By In that….. In as much as In so much as
  6.指代词 It, they, these, those, this, that, so, one ●阅读"三步走"
  1.通读全文抓住中心 首段 核心概念 抛砖引玉[砖 大众观点] 首末句 问自己:a.主旨 b.态度 c.论证方法
  2.仔细审题,返回原文 中心词(在题干中得以体现,帮你返回原文)
  1)时间,数字,地点,大小,钱
  2)主要概念的名词
  3)主要状态的动词
  4)表示范围大小程度高低的副词
  3.重叠选项,得出答案 a.相反 [错] b.毫不相干,文中未提及的信息 [错] c.有相似处 [错] d.扩大范围 [错] e.缩小范围 [对] f.完全相同 [对] 例
  1. Behaviorists suggest that the child who is raised in an environment where there are many stimuli which develop his or her capacity for appropriate responses will experience greater intellectual development. 分析: (
  1) 该句的主语为 behaviorists, 谓语为 suggest, 宾语为一个从句, 因此整个句子为 Behaviorist suggest that-clause 结构。
(
  2) 该句共有五个谓语结构, 它们的谓语动词分别为 suggest, is raised, are, develop, experience 等, 这五个谓语结构之间的关系为: Behaviorist suggest that-clause 结构为主句; who is raised in an environment 为定语从句, 所修饰的先行词为 child; where there are many stimuli 为定语从句, 所修饰的先行词为 environment; which develop his or her capacity for appropriate responses 为定语从句, 所修饰的先行词为 stimuli; 在 suggest 的宾语从句中, 主语 为 child, 谓语为 experience, 宾语为 greater intellectual development. 在作了如上的分析之后, 我们就会对该句具有了一个较为透彻的理解, 然后根据我们上 面所讲述的各种翻译方法, 就可以把该句翻译成汉语为: 行为主义者认为, 如果儿童的成长环境里有许多刺激因素, 这些因素又有利于其适当反 应能力的发展, 那么, 儿童的智力就会发展到较高的水平。
  4.比较结构
  5.倒装句
  6.虚拟语气你是否读的非常慢,非常仔细,不相信自己能全部理解所读的东西。 阅读时你的嘴唇和舌头是否在动。 在阅读时你的头是否随着所读文字的符号的位置而左右移动。 你是否经常回读,即,读过的东西又重新读一遍,甚至几遍。 你是否读什么样的体裁都是一样的速度。 你是否有很多单词不认识,或不知道他在此处的含义。 如果对上述的问题回答是肯定的, 那你确实需要提高阅读技能。 如果只有一两项的回答是肯 定的,那你就需要针对这一两种不良习惯寻找有效的解决方法,以帮住你提高阅读能力。 主题思想(the Main Idea)是作者在文章中要表达的核心内容,也是作者自始至终要说明的 问题。能否抓住一篇文章的主题思想,体现了读者总结、概括和归纳事物的能力。可以说, 找出主题思想是一项十分重要的阅读技能。 一、抓主题思想,我们首先要学会识别文章中那些最根本、最具有概括力的信息。这种信息 应能归纳和概括文中其他信息所具有的共性。例一: Directions:Choose the most general sentence. A.The hotel offers complimentary coffee from 7to 10a.m.daily. B.There are many reasons why guests feel at home at the Glorietta Bay Inn. C.The coin-operated laundry room has an ironing board. D.There are a number of extra services at the Glorietta Bay Inn including baby-sitting. A、C、D 都是从不同的侧面说明旅馆的服务情况,相互间并无联系。而 B 却概括了 A、C、 D 的共性的东西,即:为什么旅客住在这家旅馆里有宾至如归的感觉。因此,B 符合题意, 倘若在一段文章中包含了以上 A、B、C、D 几条信息,那么,B 就是该段的中心思想。出
于同样的道理,如果在一篇文章中,作者分段叙述几方面的内容,那么,这些段落所围绕和 要说明的问题就是该文的中心思想。例二: Directions: Choose the main idea of the article. (Following are the topic sentences of an article. )
  1) mounting body of evidence suggests that fighting violence with violence rarely deters a crime A in progress and greatly increases the chances of changing a robbery into a violent attack on the victim.. ..
  2)One report shows that at least 100 thousand handguns are stolen from private owners each year,the vast majority during burglaries.. ..
  3)Moreover,a study of robberies in eight American cities states that in less than 4 percent of the crimes did the victim have the opportunity to use a weapon.. .. Which of the following best reflects the main idea of the article? A.What happens to the victims of crime? B.Is your family safe? C.Should you arm yourself against crime? 第一段和第三段提到了 victims(受害者) ,第二段提到了入室行窃,但是第三段说明的共同 问题是人们是否应拥有自卫武器来反对犯罪行为。因此只有选项 C 才能概括这三段所共同 说明的问题,也就是此文的中心思想。 二、主题思想应能恰如其分地概括文中所阐述的内容。面不能太窄,即:不足以概括全部内 容;但是面也不能太宽,即:包含了文中没有阐述的内容。例三:
Directions:Read the following and choose the title that best expresses the ideas of the passage. There is a simple economic principle used to determine prices.It is called the law of supply and demand. Supply means the amount of, access to, or certain goods. Demand represents the number of people who want those goods. there are more goods than wanted, price of them falls. If the On the other hand,if the demand for those goods is much greater than the supply, then the price rises.Of course,manufacturers prefer to sell more goods at increased price. A.Economic Principles B.Law of Supply and Demand C.M ore Goods,Lower Prices
D.Fewer Goods,Higher Prices 该问题,A 泛指经济规律,面过宽;C 和 D 只是供需规则的二个单独的方面,不能包含全 部,面太窄。正确的答案是 B,因为这正是该短文自始至终谈论的主题。 三、一段文章的中心思想常常由主题句(Topic Sentence)表达。主题句常常位于段首或段 尾处,间或出现在段落中间。同样,一篇文章的中心思想也常常在开始或结尾段点出。因此 在阅读中,我们要特别注意文章的开头或结尾。例四: English is clearly an international language.It is spoken by pilots and airport control operators on all the airways of the world.Over 70 percent of the world's radio programs are in English. 本段主题句为首句,其后的内容句均说明首句。例五: Some students prefer a strict teacher who tells them exactly what to do.Others prefer to be left to work on their own. Still others like a democratic discussion type of class. one teaching method No can be devised to satisfy all students at the same time. 本段中心思想在结尾句得到体现,它是此段内容的结论。例六: For adults a cold is not that serious. However, is not the case for children. this Cold symptoms in children may be signs of more serious diseases and should be given prompt medical attention. 本段主题句为第二句, 因为在 however 后面才是作者真正的看法,并在下文中进一步作了说 明。 然而,我们也常常发现,有的主题思想并非直接由一、二个句子表述,而是在文中间接暗示 着。这就需要读者根据文中细节进行概括与归纳,找出主题思想。例七: It's no wonder that we have so many rejections for physical
 

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