大学英语四级考试大纲(2006 修订版)
前 言
为适应我国高等教育发展的新形势,深化教育教学改革,提高教 学质量,满足新时期国家和社会对人才培养的新要求,教育部高等教 育司于 2004 年 1 月颁布了指导高等院校大学英语课程教学的纲领性 文件《大学英语课程教学要求(试行)(以下简称《教学要求》。作 》 ) 为大学英语教学改革一个组成部分,大学英语四、六级考试改革也正 在稳步推进。这次大学英语四、六级考试改革的目的是更加全面地测 量大学生英语综合应用能力,为新的《教学要求》的贯彻执行情况提 供一个准确的评估依据,以适应我国大学英语课程教学的需要。 2004 年在教育部高教司领导下,成立了大学英语四、六级考试 改革项目组。该项目组和全国大学英语四、六级考试委员会广泛听取 了大学英语教师和学生的意见,经过反复研讨和论证,制定了四、六 级考试改革方案。2005 年 6 月四、六级考试开始采用新的计分体制 和成绩报道方式, 同年 9 月项目组和考试委员会公布了改革后四级考 试的样题,2006 年 6 月进行了全国范围的试点,并在此基础上完成 了对大学英语四级考试大纲的修订。 公布《大学英语四级考试大纲(2006 修订版) 》的目的是使广大 师生了解改革后四级考试的考试目的、考试内容、考试形式、考核的 语言技能与要求,以及新的成绩报道体系和分数解释。 在试卷构成上,对四级考试进行的改革主要体现在以下方面: 一、 听力理解部分的分值比例从原来的 20%提高至 35%; 增加了长对
1
话听力理解测试,复合式听写由原来的备选题型改为必考题型。 二、阅读理解部分增加了快速阅读技能测试。 三、词汇和语法知识不再单独列为考项,而融入了其他各部分试题中 进行考核。 四、增加了句子层面的汉译英测试。 五、增加了构建型试题的比例,减少了多项选择题的比例。 根据对考试改革进程的要求,2007 年 1 月将全面实施改革后的 四级考试,同年 6 月将全面实施改革后六级考试。鉴于口语能力在国 际交流中的重要性,考试委员会正在现行的大学英语四、六级口语考 试(CET-SET)的基础上积极研究开发适用于大规模实施的口语考试 的新形式。 大学英语四、六级考试的改革是一项复杂的系统工程,也是一个 不断完善的过程。 考试委员会将不断研究和开发既能检测大学生英语 综合应用能力、又适合大规模标准化考试的新题型,研究四、六级考 试对教学的影响,使其更好地为大学英语教学服务。
一、总则

  1. 大学英语考试目的 大学英语考试(CET,通称“四、六级考试” )是在教育部高等 教育司的主持和领导下、由全国大学英语四、六级考试委员会设计和 开发、与教育部考试中心共同实施的一项大规模标准化考试,每年举 行两次。考试对象为修完大学英语相应阶段课程的在校大学生。 《大学英语课程教学要求(试行)(以下简称《教学要求》 》 )规
2
定, 大学英语课程是高校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课 程,其教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力, 使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的 信息交流。因此,大学英语四、六级考试的目的在于准确地衡量我国 在校大学生的英语综合应用能力, 为实现大学英语课程教学目标发挥 积极作用。
  2. 大学英语考试系列 大学英语考试系列包括笔试和口试, 笔试分为大学英语四级考试 (CET-
  4)和大学英语六级考试(CET-
  6) ;口试为大学英语四、六级 口语考试(CET-SET) 。笔试考核包括听力理解、阅读理解、写作和 翻译等语言能力; 口试主要考核学生就熟悉的题材进行口头交际的能 力。 根据《教学要求》 ,大学阶段的英语教学要求分为三个层次:一 般要求、较高要求和更高要求。大学英语四级考试面向按一般要求修 完大学英语课程的在校大学生; 大学英语六级考试面向按较高要求修 完大学英语课程的在校大学生。大学英语四、六级口语考试目前面向 已经参加了四、六级笔试且成绩达到规定分数的在校大学生。
二、大学英语四级考试概述

  1. 试卷构成 大学英语四级考试由四个部分构成: 听力理解; 阅读理解;
  1)
  2)
  3)完型填空;
  4)写作和翻译。 各部分测试内容、题型和所占分值比例如下表所示:
3
测试内容 听力对话 听力理解 听力短文 仔细阅读理解 快速阅读理解 快速阅读理解 完型填空 写作和翻译 写作和翻译 完型填空 写作 翻译 短对话 长对话
测试题型 多项选择 多项选择 多项选择 复合式听写 多项选择 选词填空或简答题 词填空或简答题 是非判断+句子填空或其他 是非判断 句子填空或其他 多项选择 短文写作 短文写作 汉译英
比例 15% 35% 20% 25% 10% 10% 15% 5% 10% 20%
阅读理解
35%

  2. 题型分解 大学英语四级考试各部分所考核的内容、题型、答题方式如下:
  1) 听力理解 听力理解部分测试学生获取口头信息的能力。 录音材料用标准的 英式或美式英语朗读,语速约为每分钟 130 词。听力部分分值比例为 35%,其中对话占 15%,短文占 20%。考试时间 35 分钟。 对话部分(Listening Conversations)包括短对话和长对话,均
采用多项选择题的形式进行考核。短对话约有 7-8 段,每段为一轮对 话和一个问题;长对话有两段,每段为 5-8 轮对话和 3-4 个问题;对 话部分共 15 题。每段对话均朗读一遍,每个问题后留有 15 秒的答题 时间。 短文部分包括多项选择题型的短文理解(Listening Passages)
和复合式听写(Compound Dictation) 。多项选择题型的短文有 3 篇, 每篇长度为 200-250 词,朗读一遍,每篇 3-4 题,共 10 题,每个问题 后留有 15 秒的答题时间。复合式听写测试考生在不同层面上(从词
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汇到语篇层面)的听力理解能力。这部分测试采用一篇 200-250 词的 短文,删去若干个单词和句子,全文朗读三遍。要求考生根据听到的 内容填写所缺信息,所缺单词必须用原词填写,所缺句子信息既可按 原文填写,也可用自己的语言表述。

  2) 阅读理解 阅读理解部分包括仔细阅读(Reading (Skimming in Depth)和快速阅读
and Scanning) ,测试学生通过阅读获取书面信息的能
力;所占分值比例为 35%,其中仔细阅读部分 25%,快速阅读部分 10%。考试时间 40 分钟。 仔细阅读部分要求考生阅读三篇短文。 两篇为多项选择题的短文 理解测试, 每篇长度为 300-350 词。 一篇为选词填空 (Banked Cloze) 或简答题 (Short Answer Questions) 选词填空篇章长度为 200-250 。
词,简答题篇章长度为 300-350 词。仔细阅读部分测试考生在不同层 面上的阅读理解能力,包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推 测判断以及根据上下文推测词义等。 多项选择题型的短文后有若干个 问题,考生根据对文章的理解,从每题的四个选项中选择最佳答案。 选词填空测试考生对篇章语境中的词汇理解和运用能力。 要求考生阅 读一篇删去若干词汇的短文, 然后从所给的选项中选择正确的词汇填 空,使短文复原。简答题的篇章后有若干个问题,要求考生根据对文 章的理解用最简短的表述(少于 10 个词)回答问题或完成句子。 快速阅读部分采用 1-2 篇较长篇幅的文章或多篇短文,总长度约
5
为 1000 词。要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略 读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力, 阅读 速度约每分钟 100 词。查读考核学生利用各种提示,如数字、大写单 词、段首或句首词等,快速查找特定信息的能力。快速阅读理解部分 采用的题型有是非判断、句子填空、完成句子等。

  3) 完型填空 完型填空(Cloze)测试学生各个层面上的语言理解能力及语言 运用能力。短文长度为 220-250 词,内容是学生所熟悉的题材。这部 分的分值比例为 10%,考试时间 15 分钟。 完型填空部分的短文有 20 个空白,空白处所删去的词既有实词 也有虚词,每个空白为一题,每题有四个选择项。要求考生选择一个 最佳答案,使短文的意思和结构恢复完整。

  4) 写作和翻译 写作(Writing)和翻译(Translation)部分测试学生用英语进行 书面表达的能力,所占分值比例为 20%,其中写作 15%,翻译 5%, 考试时间 35 分钟。 写作选用考生所熟悉的题材。 考生根据规定的题目和所提供的提 纲、情景、图片或图表等,写出一篇不少于 120 词的短文。写作要求 是思想表达准确、意义连贯、无严重语法错误。考试时间 30 分钟。 翻译部分为汉译英,共 5 个句子,一句一题,句长为 15-30 词。
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句中的一部分已用英文给出, 要求考生根据全句意思将汉语部分译成 英语。考试时间 5 分钟。翻译须符合英语的语法结构和表达习惯,要 求用词准确。

  3. 选材原则 命题的语料均选自英文原版材料, 包括日常生活中的对话、 讲座、 广播电视节目、报刊、杂志、书籍、学术期刊等。选材的原则是:
  1)题材广泛,包括人文科学、社会科学、自然科学等领域,但所涉 及的背景知识应为学生所了解或已在文章中提供;
  2)体裁多样,包括叙述文、说明文、议论文等;
  3)仔细阅读篇章难度适中,快速阅读、听力和完型填空的篇章难度 略低;
  4)词汇范围不超出《教学要求》中一般要求的词汇,超出该范围的 关键词汇,影响理解时,则以汉语或英语释义。
三、大学英语四级考试考核的语言技能及要求

  1. 听力理解 听力理解部分考核学生获取口头信息的能力,包括理解主旨大 意、重要事实和细节、隐含意义,判断话语的交际功能、说话人的观 点、态度等。听力理解部分考核的技能是: A. 理解中心思想和重要细节
  1. 理解中心思想
  2. 听懂重要的或特定的细节
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  3. 判断说话人的观点、态度等 B. 理解隐含的意思
  4. 推论隐含的意义
  5. 判断话语的交际功能 C. 借助语言特征理解听力材料
  6. 辨别语音特征,如从连续的话语中辨别语音、理解重 音和语音语调等
  7. 理解句间关系,如比较、原因、结果、程度、目的等 大学英语四级考试听力理解部分要求考生达到《教学要求》中的 一般要求,即“能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材 讲座,能基本听懂慢速英语节目,语速为每分钟 130 词左右,能掌握 其中心大意,抓住要点。能运用基本的听力技巧帮助理解。 ”

  2. 阅读理解 阅读理解部分考核学生通过阅读获取书面信息的能力, 包括理解 主旨大意、重要事实和细节、隐含意义、判断作者的观点、态度等。 阅读部分考核的技能是: A. 辨别和理解中心思想和重要细节
  1. 理解明确表达的概念或细节
  2. 理解隐含表达的概念或细节 (如总结、 判断、 推论等) ; 通过判断句子的交际功能(如请求、拒绝、命令等)来理解文章意思
  3. 理解文章的中心思想(如找出能概括全文的要点等)
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  4. 理解作者的观点和态度 B. 运用语言技能理解文章
  5. 理解词语(如根据上下文猜测词和短语的意思)
  6. 理解句间关系(如原因、结果、目的、比较等)
  7. 理解篇章(如运用词汇及语法承接手段来理解篇章各 部分之间的关系) C. 运用专门的阅读技能
  8. 略读文章,获取文章大意
  9. 查读文章,获取特定信息 大学英语四级考试阅读理解部分要求考生达到《教学要求》中的 一般要求,即“能基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每 分钟 70 词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达 到每分钟 100 词。能基本读懂国内英文报刊,掌握中心意思,理解主 要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能 在阅读中使用有效的阅读方法。 ”

  3. 写作和翻译 写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。 写作部分 要求考生用英语进行短文写作,思想表达准确、意义连贯、无重大语 法错误;翻译部分要求考生用正确的语法结构和符合英语习惯的表 达,将单句中的汉语部分译成英语。写作部分考核的技能是: A. 思想表达
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  1. 表达中心思想
  2. 表达重要或特定信息
  3.
 

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