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英语写作的一般步骤为审题,立意,提纲,草稿以及修改等五步.任何文章都不是一蹴而就 的,必须循序渐进,经过这五个步骤,从准备到动笔,到最后完稿,每一步都要细心谨慎, 只有这样,写出来的文章才符合题目的要求. 一,审题: 英文写作的五个步骤中,审题是第一步,也是十分关键的一步,因为只有透彻理解文章 的题意与要求,才有可能写出切题的文章,否则就有可能下笔千言,离题万里.在四,六级 作文考试中, 因为在时间和作文的篇幅上都有较严格的限制, 审题这一环节就显得尤为重要. (一)审题的任务 审题的任务,就在于明确文章的主题和写作的内容,找到贯穿全文的纲.具体而言,审 题过程应完成以下三点任务: (
  1)理解命题的基本要求,对于提供关键词或提纲的作文,应确定各个关键词或各个 要点之间的逻辑联系; (
  2)确定采用的文体,是记叙文,描写文,说明文,还是议论文; (
  3)确定写作的内容,是写人,记事,还是议论;是解释现象,还是讲道理,论是非. (二)审题过程分析 作文审题是一个心理过程,往往只有作者自己才能体会到,但就是这么一个看不见,摸 不着的心理过程, 怎么强调都不过分, 因为它本身就能决定你所写的文章是否能符合题目的 要求.下面我们通过几个例子来看看具体的审题过程. 沪江四六级: 「例
  1」以 An Unforgettable Experience 为题写一篇不少于 120 词的短文. 审题的第一步就是确定文章的体裁. 这篇文章很显然是记叙文体裁, 接着仔细分析文章 题目及其考试要求.由题目可 知文章要求写一件作者本人的经历,而且要求突出 "Unforgettable".再进一步思考, 确定文章的内容, 想写一件什么事 (what) 在何时 (when) , , 何地(where)发生,为什么(why)对作者而言是 Unforgettable,等等.这些主要脉络理 清楚后,就可以列出提纲了. 「例
  2」以 My Hometown 为题写一篇不少于 120 词的短文. 根据题目, 可以看出要求写一篇描述自己家乡的文章, 那么就要考虑自己打算描述家乡 的什么东西,可以是家乡的自 然环境,经济状况,风土人情等各个方面的内容.不要什么 都想描写一番,否则就会使文章变得冗长?嗦,中心不突出.可以只抓住其中的一到两个内 容来进行详细 的描写,例如,家乡的自然风景和经济状况,其他的可以稍加概括,也可以 根本不写. 如果是描述家乡的自然风景, 又要考虑写些什么风景, 怎样去描写. 只有将这 些 内容都考虑成熟了,下笔写起来才觉得言之有物. 「例
  3」以 Electricity 为题作文.
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题目显然是要求写一篇关于电的说明文, 那就要进一步明确, 具体写电是什么东西?作 者既可以写电的用途,也可以 写电的产生原理,也可以写电的发展历史以及电的发展前景 等,但是一定注意不要眉毛胡子一把抓.要选取其中一到两项,有详有略地去写,把它讲清 楚就行了,因 为120词左右的短文中不大可能讲清楚太多太杂的内容.例如,在这篇文 章中,可以先简单说明电的用途广泛,然后谈谈电的发展前景,总结说人类文明离不开 电, 这就够了.在确定说明内容之后,再考虑所要采用的说明方法,具体的篇章结构的内容. 「例
  4」 Directions: (
  1)越来越多的动物正在急剧减少,有的甚至濒临灭绝. (
  2)原因一方面在于动物不能适应自然环境本身的变化. (
  3)另一方面是人为因素导致了这一恶果. 这是一篇以说明 why为目的的文章,而且题目中给出了提纲,审题时应仔细分析提 纲中各要点之间的逻辑联系.本例中要点1为果,2,3并列为因.这样一分析,文章该写 些什么,怎样去写都一目了然. 「例
  5」1996 年 1 考题. Directions: . (
  1)有人认为没有必要参加大学英语六级考试(简称 cet
  6) (
  2)我参加 cet 6 试的理由.国内最好的四六级频道 题目要求写一篇论述为什么参加CET 6考试的议论文.审题时要看清楚,文章重点 应该放在为什么"我"要参加 这门考试(而不是说别人) ,言外之意,也就是要作者论述自己 对 cet 6 考试的看法,而给出的中文提纲中的第一点又可以提供这样的信息,作者应该对" 有人认为没有必要参加大学英语六级考试"这个观点进行驳斥.明白这一层意思之后,就可 以考虑整个文章具体的写法. 「例
  6」1993 年 6 月考题. Directions: 有人认为机会是很少的, 另一些人则认为人人都有机会. 你的看法如何?写出你的观点, 说明你的理由并适当举例.在你的文章结尾处不要忘记写出你的结论. 文章题目要求写一篇自己对于"机会"的看法, 体裁仍然是议论文, 但与上例中不同的是, 题目给出的是中文提示而 不是提纲.但是提示中给我们的信息也已经十分清楚了:既要说 明对于"机会"的两种不同观点,又要说明作者自己的看法,最后还要得出结论.这里也要注 意, 章重点应该放在"我"对"机会"的看法上. 文 这么一分析, 文章的思路就已经大致出来了. (三)小结:
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审题是作文关键性的第一步,第一步没有走好,往往会失之毫厘,差之千里.因此在平 时的练习中,一定要培养自己的审题能力. 上面列举了四种不同文体(记叙文,描写文,说明文和议论文)的审题过程与方法,对 于各种不同题型的审题,要依据各种文体的具体特征及其应试技巧. 二,立意: 立意就是确定文章的中心思想.当我们拿到题目,经过审题这一步骤,了解了文章题目所包 含的所有信息之后,就要对主 题进行确定,将与主题有关的信息,事实排列成序,考虑从 不同角度,用不同事实来进一步说明,解释,丰富主题.其实这一点与审题这个过程是密不 可分的,在第 一节的不同例题中也都有介绍.下面再举一个例子加以说明: Directions: (
  1)环境保护的重要意义. (
  2)如何去保护我们的环境. (
  3)我能为保护环境做些什么. 通过仔细审题可以知道,这是一篇议论文,而且围绕着"环保"这一主题,我们必须按照 题目给出的提纲来写.但是 就每一层提纲来说,内容又可以包括不同的方面,如环境保护 的重要意义有很多,保护环境的手段也有很多,而自己为环保要做的也有很多.这些"很多" 里面,要 选择几个重要的方面去加以发挥,才是立意所要完成的任务之一.完成了这一任 务,接着又要考虑具体每一段应该怎样去发挥,论述.有了这些思路,便可在拟定提 纲时 有的放矢. 三,提纲: 作文之前的提纲就好比是建筑师建造房屋时所使用的图纸设计, 为整个工作过程提供一 个全面的框架.这样在写作过程中,可以依照所列提纲有步骤地进行.一般来说,每一层提 纲就是每一个段落的主题,这样就可以帮助确定各层次之间的逻辑关系. 不同的作文题型中,对列提纲的要求也有所不同.在六级作文考试中,常见的是给出题 目和提纲题型,因此只需作者 自己能正确有效地去利用已经给出的中文提纲.还有的题型 中,只给出了题目和中文提示,这时就要求作者自己去列提纲了.至于只给出题目的作文, 自然更是如 此.还是拿上面例题6中1993年6月的考题为例,题目中只给出了题目和 中文提示.既然没有给出提纲,便需要根据所给提示的信息去列一个提纲.前面已经分 析 过,提示中已经给我们提供了十分清楚的信息:既要说明对于"机会"的两种不同观点,又要 说明作者自己的看法,最后还要得出结论.因此,提纲可以列为: 第一步,对于机会有两种相反的观点:① 有人认为机会很少;② 有人认为人人都有机 会. 第二步,我认为机会人人都有,关键在于自己能否抓住. 第三步,结论:人一生中机会是很多的,要能抓住它们.
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四,草稿: 拟好了提纲之后,就开始进行写作了.这是一个遣词造句,连句成篇,将不同信息组合 排列的过程.在这一过程中, 作者要对所确定的主题进行进一步的发挥和充实,运用已有 的英文基础,将自己的思想表达出来.在初稿的写作过程中,一定要注意以所拟定的提纲为 指导,注意语 言表达的正确性和流畅性. 五,修改: 写出来的初稿往往在语法, 用词乃至文章的结构上都会有这样那样的问题, 需要做一些 修改,即使是修改这么一件看似容易的工作,也是有步骤,有方法的. 首先,应该作语篇结构上的检查.这主要是检查文章的主题是否明确,篇章层次是否明 显,段落衔接是否连贯,内容是否切题,论述是否充分,描述是否具体,推理是否合乎逻辑 等.一般来说,在整体结构上不应有大的问题,因为已经做了仔细的审题,有了详细的提纲 指导. 其次,具体检查每个段落.这一步主要检查段落是否完善,中心是否突出,论证是否有 力,细节安排是否有条理,段内各句是否衔接紧凑等. 最后,是作语法上的检查,包括用词是否恰当,标点是否正确,句子结构是否完整,语 句是否通顺等.语法上的检查 虽然是检查步骤中的最后一步,但也是相当重要的一步,因 为过多或较严重的语法错误同样会影响到最后的得分,而且,还有一个相当重要的原则(在 本章第三节讲 "造句"时还会强调的) ,就是通常一个意思有若干种表达方式,应当尽量从中 选取最为恰当的一种. 由于四,六级作文考试时间比较短,修改的时间不多,也不允许在试卷上乱涂乱画,因 此,在平时的写作练习中,一定要养成一个勤于修改的好习惯,这样有助于练好基本功,将 基础打牢.
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