大学英语四六级口语考试概况 大学英语四六级口语考试概况
☆考试大纲 大学英语四六级考试口语考试大纲
一、评分标准 CET-SET 主考在评分时使用以下标准: a. 准确性 指考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度 b. 语言范围 指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围 c. 话语的长短 指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少 d. 连贯性 指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言 e. 灵活性 指考生应付不同情景和话题的能力 f. 适切性 指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力
二、语言功能
CET-SET 考试要求考生参与不同形式的口头交际, 其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。 考 生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。以下仅列举其中部分 的语言功能和意念。
友好往来 问候,介绍,告别和告辞,祝愿和祝贺,感谢和应答,道歉和应答,提议、邀请和应答。
相互交流 开始交谈,继续交谈,改变话题,停止交谈。
态度 愿意,希望,意向,决心,责任,能力,允许,禁止,同意和不同意, 否定,喜欢和不喜 欢,偏爱,责怪和抱怨,判断、决定和意见。
劝说 命令,劝告和建议,承诺,提醒。
感情 焦虑,惊奇,兴趣,加重感情色彩。
存在 存在和不存在,有和没有。
空间描述 位置,方向,运动,距离。
时间 时刻,时段,时间关系,频度,时序。
发表意见和看法 询问意见和看法,发表意见和看法,对意见和看法的反应,同意,不同意,要求澄清,澄清 意见和看法。
争辩 讨论,讨论观点,反驳论点,提出进一步论证,劝说和对劝说的反应。
三、考试形式
CET-SET 考试分三部分: 第一部分是考生和 CET 授权的主考进行交谈,采用问答的形式。时间约 5 分钟。 第二部分包括
  1.5 分钟的考生个人发言和
  4.5 分钟的小组讨论。时间共约 10 分钟。 第三部分由主考再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间约 5 分钟。
四、输入信息
CET-SET 考试运用以下两种形式的输入信息来产生信息差: 1 )画面提示(如图片、图表、照片等); 2 )文字提示。
五、标准描述
5 分 语言准确性和范围 语法和词汇基本正确 表达过程中词汇丰富、语法结构较为复杂
发音较好,但允许有一些不影响理解的母语口音
话语的长短和连贯性 在讨论有关话题时能进行较长时间的、 语言连贯的发言, 但允许由于无法找到合适的词语而 造成的偶尔停顿
语言灵活性和适切性 能够自然、积极地参与讨论 语言的使用总体上能与语境 、功能和目的相适应
4分 语言准确性和范围 语法和词汇有一些错误,但未严重影响交际 表达过程中词汇较丰富 发音尚可
话语的长短和连贯性 能进行较连贯的发言,但多数发言较简短 组织思想和搜寻词语时频繁出现停顿,有时会影响交际
语言灵活性和适切性 能够较积极地参与讨论,但有时内容不切题或未能与小组成员直接交流
语言的使用基本上能与语境、功能和目的相适应
3分 语言准确性和范围 语法和词汇有错误,且有时会影响交际 表达过程中词汇不丰富,语法结构较简单 发音有缺陷,有时会影响交际
话语的长短和连贯性 发言简短 组织思想和搜寻词语时频繁出现较长时间的停顿,影响交际,但能够基本完成交际任务
语言灵活性和适切性
不能积极参与讨论,有时无法适应新话题或讨论内容的改变
2分 语言准确性和范围 语法和词汇有较多错误,以致妨碍理解 表达过程中因缺乏词汇和语法结构而影响交际 发音较差,以致交际时常中断
话语的长短和连贯性 发言简短且毫无连贯性,几乎无法进行交际
语言灵活性和适切性 不能参与小组讨论
☆试题构成
部 分 间 5 Part 分 1 钟 1 Part 0 分 言 和 2 钟 5 Part 分 3 钟 答 问 由主考进一步提问。 讨论 分钟的发言;小组就指定的话题讨论(约
  4.5 分钟)。 发 考生准备 1 分钟后,根据所给提示作一个
  1.5 答 问 “热身”题,包括考生自我介绍、回答问题。 时 型 题 说 明
☆考试流程
第一部分:考前热身
考试之前,考生被随机分组,每组3-4位考生,由2位考官主考。考生首先自报姓名和准 考证号。接下来由考生做简单的自我介绍,考官向每位考生提一个问题。
提示1:安排这个过程的主要目的是让考生尽量放松,建立起自信心,所以考官的问题比较 简单。如果考生有个别问题没听清,或者回答不出来,千万不要紧张,因为这一阶段考生的 表现对分数不会有太大影响,关键是要调整好心态,进入考试状态。
提示2:自我介绍半分钟左右较合适,自然就好,可以、来自何地、学习什么专业等等轻松 的话题。
第二部分:考试重点
首先考官发给每位考生一张图片或一张文字提示卡片, 要求考生在1分钟的准备后就图片或 文字提示卡片上的内容,做一分半钟的发言。
考生轮流发言后, 考官将指定一个与几位考生发言有关的话题, 要求所有考生围绕这个话题, 进行四分半钟的小组讨论。
提醒:考官评分的基本原则是言之有物、言之有理。在讨论过程中,讲话不要太长,要给其 他考生发言的机会;要注意听别人的发言,不要只顾自己准备,否则说的话接不上对方的话 茬,交际能力无法体现;要避免多次重复同一内容或语句。
第三部分:能力弥补
这一部分可以称为"弥补"部分。对于考官来说,如果还有一些拿不准的地方,此时可以对考 生再提一个问题,以进一步明确考生的能力;对于考生来说,这是最后一次机会,如果前面 发挥不尽如人意,那么一定要抓住这最后一个问题,好好表现。
四六级口语考试水平四大要点: ☆衡量 2010 四六级口语考试水平四大要点:

  1.语音、的语调是否正确,口齿是否清楚;
  2.流利程度;
  3.语法是否正确,用词是否恰当,是否符合英语表达习惯;
  4.内容是否充实,逻辑是否清楚。
针对这些要点,我们提出以下训练方法: 针对这些要点,我们提出以下训练方法:
☆2010 四六级口语考试训练方法??模仿的原则: 四六级口语考试训练方法 模仿的原则: 模仿的原则
一要大声模仿这一点很重要,模仿时要大大方方,清清楚楚,一板一眼,口形要到位,不能 扭扭捏捏,小声小气地在嗓眼里嘟嚷。
二要随时都准备纠正自己说不好的单词、的短语等
有了这种意识,在模仿时就不会觉得单调、的枯燥,才能主动、的有意识、的有目的地去模 仿,这种模仿才是真正的模仿,才能达到模仿的目的,也就是要用心揣摩、的体会。
三要坚持长期模仿一般来说,纯正、的优美的语音、的语调不是短期模仿所能达到的,需要 一段时间,时间的长短取于自学者的专心程度。
2010 四六级口语考试训练方法 四六级口语考试训练方法??模仿的标准: 模仿的标准: 模仿的标准
模仿要达到什么程度才算好了呢?简单地说就是要“像”,如果能够达到“是”就更好了,但不 一定要达到“是”。“像”是指模仿者的语音、的语调等都很接近所模仿的语言,“是”就是不仅 在语音、的语调等方面都很接近所模仿的声音,而且非常逼真。
2010 四六级口语考试训练方法 四六级口语考试训练方法??模仿的方法: 模仿的方法: 模仿的方法
第一步,模仿语音。模仿时要一板一眼,口形要正确,刚开始模仿时,速度不要过快,用慢 速模仿,以便把音发到位,待把音发准了以后,再加快速度,用正常语速反复多说几遍,直 到达到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来(脱口而出),对于自己读不准或较生疏的 单词要反复多听几遍,然后再反复模仿,一个单词一个单词地练,在那些常用词上下功夫, 尽量模仿得像一些。
第二步,模仿词组的读法。有了第一步的基础,这一步就容易多了。重点要放在熟练程度和 流利程度上,要多练一下连读、的同化等语音技巧。
第三步,段落及篇章模仿,重点在于提高流利程度。打开录音机或收音机跟着模仿,“他” 说你模仿,同步进行。目的要提高口腔肌肉的反应速度,使肌肉和大脑更加协调起来。
模仿练习时要注意一个问题, 就是害羞心理。 害羞心理一方面源于性格, 一般性格内向的人,
讲话时易小声小气, 这对学习英语语音语调很不利, 要注意克服。 另一方面是源于自卑心理, 总以为自己英语水平太差,不敢开口,尤其是当与口语水平比自己高的人对话时,更易出现 这种情况。克服这种心理障碍,是学好口语的前提。
☆2010 四六级口语考试训练方法 四六级口语考试训练方法??复述的方法 复述的方法
学英语离不开记忆,记忆不是死记硬背,要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语, 记忆单词、的句子的形式。
复述有两种常见的方法。一是阅读后复述,一是听磁带后复述。后种方法更好些,这种方法 既练听力,又练口语表达能力。同时,可以提高注意力的集中程度,提高听的效果,而且还 可以提高记忆力,克服听完就忘的毛病。
☆2010 四六级口语考试训练方法 四六级口语考试训练方法??复述的原则 复述的原则
要循序渐进,可由一两句开始,听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来,一遍复述 不下来,可多听几遍,越练遗忘就越少。在刚开始练习时,因语言表达能力、的技巧等方面 原因,往往复述接近于背诵,但在基础逐渐打起来后,就会慢慢放开,由“死”到“活”。在保 证语言正确的前提下,复述可有越来越大的灵活性,如改变句子结构,删去一些不大有用或 过难的东西,长段可以缩短,甚至仅复述大意或作内容概要。
复述的内容也要有所选择。一般来说,所选资料的内容要具体生动,有明确的情节,生词量 不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以练习复述小故事,有了基础后,复述的 题材可扩展开些。
复述表面看慢,实际上对英语综合能力的培养很有帮助。如果时间较充足,可以在口头复述 的基础上,再用笔头复述一下,这样做可以加深掌握语言的精确程度,提高书面表达能力。
2010 四六级口语考试其实不难,只要坚持正确的 2010 四六级口语考试训练方法,一定能顺 利通过考试。
☆大学英语四六级口语考试的技巧

  1. 要有充分的心理准备。 要有充分的心理准备。 四六级能考优秀,未必口语能拿到 B 等甚至 C 等。这很正常,四六级是个综合测试,并不
说明你英语学习中的每一部分都尽善尽美了, 而口语尤有可能与其拉开距离。 总觉得一个大 学生到了外面就是代表其所在的大学,应该有个良好的风貌,所以要表现的超脱一点,潇洒 一点,哪怕作不到荣辱不惊,至少也得是泰然自若。
  2. 口语考试之前要热身。 口语考试之前要热身。 口语考试之前,会对所有考生进行随机分组,通常三个人一组,会给一定时间让你们交流, 这就是所谓热身。你的对手来自全省各地,有各种不同的学习经历,即使作为一般朋友聊天 也会有所收获。大家都是英语爱好者,都是英语学习的佼佼者,应该有不少的共同语言。我 当时的伙伴一个是有工作经验的研究生, 一个是低我一级的小女孩。 我们无论从性格、 阅历、 人生目标等都截然不同,虽然他们两个口语一般,我们还是聊的很开心,因为了解到的是两 个与自己完全不同的人,也是两个完全不同的世界。 每个人的口语都有自己的特色, 很少考生是完全标准的发音, 于是要在给定的时间内尽 可能的熟悉伙伴的发音特点, 基本了解他们的性格, 对他们针对话题可能作出的反应最好心 中有点数。因为最后一个部分有可能是你平时考虑不到的问题,或者准备时没有预演过的, 但你不能表现的吃惊,更不能对别人的论点表示吃惊。所以你对他们的了解就很重要了。
  3. 关于主考老师。 关于主考老师。 由两名老师主考, 老师们以女的居多, 如果近几年跻身英语教育的男老师仍然为数不多的话, 你的两位主考老师有可能都是女的。 老师们不会很冷漠, 你会觉得他们有一种
 

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