《大学英语听力》课程教学大纲 大学英语听力》
课程编码: 课程总学时:44 实践课时:33 制订时间:2006 年 7 月 适用专业:非英语专业三年制高职生
一、课程性质和任务 (一) 、课程的性质 大学英语听力课程是一门公共必修基础实践课,授课对象为本院非英 语专业的全日制三年制高职生学生。 (二) 、课程的任务 大学英语听力课程的授课任务是培养学生和提高学生的英语听说能 力, 使学生通过课程的学习, 掌握用英语语言进行本专业基本操作应用和 实际交际的能力。 (三) 、与其他课程的关系 前导课程:大学英语 后续课程:旅游英语、酒店英语、商务英语基础、 交际英语听力口语、会计英语 二、课程教学目标 本课程的总体教学目标是对学生进行专门的听力和口语技能训练, 使 学生的英语水平达到课程知识教学的目标, 完成对学生英语运用能力目标 的培养: (一) 、知识教学目标
  1、语法方面:能识别词类;区分名词的可数性和不可数性,可数名词的 单、复数形式;基本掌握各种代词的形式与用法;基数词和序数词;常用
1
介词和连词; 形容词和副词的句法功能; 比较级和最高级的构成及基本句 型;冠词的一般用法;了解动词的主要种类,时态,语态及不定式和分词 的基本用法;句子种类,,基本句型和基本构词法。
  2、词汇方面:认知词汇不少于 4000 个;掌握 2000 个左右的常用词和一 定数量的习惯用语及固定搭配,并能在口语中运用。 (二) 、能力培养目标 有计划地提高学生的听说水平, 并力求促进学生智能的发展。 使学生 在听力方面: 能听懂教师的课堂用语, 听懂英语国家人士关于日常生活和 社会生活的谈话,难度不超过所学语言知识的对话及段落,听懂 VOA 的 慢速新闻广播和文化节目,理解主要内容,掌握中心大意,并能辨别说话 人的态度和语气;熟悉世界主要城市,首都,国家及地区的英语名称;能 听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟 130-150 词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中心大意,抓住要点 和有关细节,领会讲话者的观点和态度。 (三) 、素质教育培养目标
  1、培养学生对英语学习的兴趣,使之认识到英语学习的重要性,学会用 自主学习策略学习英语。
  2、加强对学生英语实际操作运用能力的培养,使学生能够将英语语言知 识运用到所学专业中, 能听懂简单专业题材的难度相当于课文要求的英语 对话,短篇说明等文章。 三、教学内容和要求 (一) 、理论基础模块
2
《高职高专英语》第二、三册,教学对象为本院三年制全体非英语专 业高职学生,第一、二学期使用。每一单元由生词、句型、听力练习、组 成。 理论模块的教学重点放在训练学生的对生词和句型的掌握上, 也兼顾 听和说的能力的培养。 (二) 、实践教学模块 通过第一个学期的学习, 学生完成视听说教程二的学习, 达到能基本 听懂英语授课, 能运用基本的听力技巧帮助理解; 能在学习过程中用英语 进行一般性的交流, 能在交谈中使用基本的会话策略, 并能就某一主题进 行讨论。 通过第二个学期的学习, 学生完成视听说教程三的学习, 达到教育部 《大学英语课程要求》 的中等要求, 即能够基本听懂来自英语国家人士的 谈话和讲座,抓住英语国家慢速英语节目基本大意,掌握其中心大意,抓 住要点; 能够和来自英语国家的人士进行简单会话, 较好地掌握会话策略, 能基本表达个人意见、情感、观点等,能基本陈述事实、事件、理由等, 表达思想清楚,语音、语调基本正确。 四、学时分配建议 本课程总课时
  44,第一学年开课。其中,理论课时数
  11,操作课时
  33,具体课时分配建议如下表: 序 教学内容 号 《高职高专英语练习册》第二册 1 (Unit One-Unit Twelve)
3
课 小计 理论
时 操作
24
6
18
《高职高专英语练习册》第三册 2 (Unit One-Unit Ten) 3 合计 44 11 33 20 5 15
五、说 明 (一)本大纲是根据国家教委全国大学英语教学大纲以及我院 2005-2006 、 年修订的教学计划, 结合我学院非英语专业全日制三年制高职生的实际情 况而制定编写的。 (二) 、教学方法建议 课堂教学是整个教学过程的中心环节,直接影响教学质量和教学效 果。教师要科学合理地安排每一次教学,保质保量完成教学任务。
  1、教 师授课要做到语言流畅,条理清楚,要尽量多使用英语,合理使用母语。
  2、教师要根据学生水平和教学内容,有效地安排课堂时间,恰当运用各 种教学方法,合理组织教学活动,尽可能多的让学生参与课堂活动。
  3、 课堂教学要做到以教师为主导,学生为主体,实践为主线;要做到重点突 出,难点突破。在整个教学活动中注意培养并提高学生运用语言的能力。
  4、课堂教学首先必须完成教学基本内容,一切活动都要围绕教学内容展 开,避免教学随意性。
  5、注意培养学生的自主学习能力。 (三) 、考核方式、成绩评定比例建议 测试要做到科学、 公平和规范。 语言测试应重点考核学生的语言基础 和语言应用能力。 本课程是与大学英语配套的实践课, 成绩考核采用考查 的方式。根据学生的出勤、作业、作业质量、课堂表现和平时测验成绩等
4
综合评定学生该课程的学期考查成绩。平时成绩一般占学期总成绩的 20%,期末考试占 80%(口语,听力各占 50%) ,分为: “优”“良”“中” 、 、 、 “及格”和“不及格”五个等级。 (四) 、实验设备要求 实践课程使用语音实验室进行教学。第一学期安排 24 个课时的语音 实验室教学,第二学期安排 20 个课时的语音实验室教学。 (五) 、建议选用教材和教学参考书
  1、教材:
  1) 《英语》高职高专版(2?
  3) ,高等教育出版社,教育部《英语》教 材编写组。2000 年版。
  2) 《英语综合练习》高职高专版(2?
  3) ,高等教育出版社,教育部《英 语》教材编写组。2000 年版。
  3) 《新编实用英语综合教程》高职高专版(1?
  2) ,高等教育出版社, 教育部《新编实用英语》教材编写组。2002 年版。 (用于非英语专业)
  4) 《新编实用英语学学.练练.考考》高职高专版(1?
  2) ,高等教育出 版社,教育部《新编实用英语》教材编写组。2002 年版。 (用于非英语专 业)
  5) 《新编实用英语》高职高专版(1?
  4) ,高等教育出版社,教育部《新 编实用英语》教材编写组。2002 年版。 (用于商务英语专业)
  6) 《新编实用英语》高职高专版(1?
  4) ,高等教育出版社,教育部《新 编实用英语》教材编写组。2002 年版。 (用于商务英语专业)
  2、主要参考资料:
5

  1) 《英语教师用师》高职高专版(2?
  3) ,高等教育出版社,教育部《英 语》教材编写组。2000 年版。
  2) 《新编实用英语综合教程教师用书》高职高专版(1?
  2) ,高等教育 出版社,教育部《新编实用英语》教材编写组。2002 年版。 (用于非英语 专业)
  3) 《牛津现代英汉双解词典》 Della Thompson 主编, 北京外语教学 , 与研究出版社, 2003 年。
  4) 《牛津简明英语词典》(英)Della Thompson, 北京外语教学与研 , 究出版社, 2000 年。
  5) 《朗文当代高级英语辞典》 (英英?英汉双解), 英国培生教育出 , 版有限公司编, 北京外语教学与研究出版社, 2004 年
  6) 《当代美国英语学习词典》 何敏智等译, 北京外语教学与研究出 , 版社,2000 年。
  7) 《实用英语交际与口语》 何高大, 中南大学出版社, 2003 年。 ,
  8)教研室教学资源及语言试验室磁带和光盘。
  9)Http//:www.listeningexpress.edu 等网上听力资源。
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