College English Grammar
语法简介
语法的涵义、 语法的涵义、特点及分类 掌握语法的重要性及语法教学的目标 英语语法的构成和特点 大学英语语法教学的重难点 如何更有效地掌握大学英语语法
语法是语言的规则 语法是语言的规则 语法是词的构成、 语法是词的构成、变化和用词造句的规则 语法包括词法 词法和 语法包括词法和句法 语法是语言学的一个分支,研究按确定用法来 语言学的一个分支 语法是语言学的一个分支 研究按确定用法来 运用的词类、 运用的词类、词的屈折变化或表示相互关系 的其他手段以及词在句中的功能和关系
语法具有高度的 语法具有高度的抽象性 高度 语法具有强大 强大的 语法具有强大的递归性 语法具有严密 严密的 语法具有严密的系统性 语法具有相对 相对的 语法具有相对的稳固性 语法还具有民族性 语法还具有民族性
从历时角度,可分为传统语法和 从历时角度,可分为传统语法和现代语法 传统语法 以结构主义语言学出现为界) (以结构主义语言学出现为界) 从描写目的,可分为理论语法 理论语法和 从描写目的,可分为理论语法和教学语法 英语语法属教学语法的范畴) (英语语法属教学语法的范畴)
“要掌握一门语言,首先要掌握其语法。只有 要掌握一门语言,首先要掌握其语法。 要掌握一门语言 掌握了语法,最终才能掌握语言, 掌握了语法,最终才能掌握语言,才能得心 应手地运用之。” 应手地运用之。 The first and most important step in gaining over the language is gaining control over its grammar. It is the knowledge of grammar that yields access to the rich possibilities of the language and the means to use it.
《不列颠英语用法大全》
“语言的科学和艺术” 语言的科学和艺术” 语言的科学和艺术 英国著名语言学 英国著名语言学H.Sweet 英国著名语言学
两个目标、三个阶段: 两个目标、三个阶段: 能 高级阶段 练↑ 过渡阶段 知 初级阶段
由此看出学习语法知识是第一步, 由此看出学习语法知识是第一步,通过不断的练习 才能实现向语言能力的转换, 才能实现向语言能力的转换,最终达到言语交际 的目的。 的目的。
外语语法学习示意图: 外语语法学习示意图:
高级阶段 过渡阶段 初级阶段 学习方式 语法应用能力
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语法知识
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语言直觉
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学得
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习得
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语言学习
英语语法包括词法和 英语语法包括词法和句法 词法 词法:名词 名词( )、动词 词法 名词(noun)、动词 )、动词(verb)、形容词 、 (adjective)、冠词 、冠词(article)、数词 、数词(numeral)、 、 介词(preposition)、代词 介词 、代词(pronoun)、连词 、 (conjunction)、副词(adverb)等词类的用法 、副词 等词类的用法 句法:一般规则的用法和特殊规则 特殊规则的用法 句法:一般规则的用法和特殊规则的用法
英 语 语 法 构 成 示 意 图
动态中把握英语语法
把握英语句子由易到难的五个层次的变化 把握英语句子由易到难的五个层次的变化 层次 学会从动态 动态发展的角度去理解和思考语法在 学会从动态发展的角度去理解和思考语法在 句子中的体现
英语句子五个层次的变化
简单的简单句 复杂的简单句 非简单句 复杂结构充当句子成分 从句套从句的结构
简单的简单句
六个最基本句型,以及其中包含的六种句子成分 主 六个最基本句型 以及其中包含的六种句子成分(主 以及其中包含的六种句子成分 谓宾系表补)。 谓宾系表补 。 主谓) ①SV(主谓 主谓 主谓宾) ②SVO(主谓宾 主谓宾 主系表) ③SVP(主系表 主系表 主谓宾宾补) ④SVOOC(主谓宾宾补 主谓宾宾补 主谓双宾语) ⑤SVIODO(主谓双宾语 主谓双宾语 ⑥There be + O (There be)
复杂的简单句
在六大句型基础上加三大修饰成分(定语、状语、同 在六大句型基础上加三大修饰成分 定语、状语、 定语 位语)后句子变得更加复杂了 但仍属于简单句(即句 后句子变得更加复杂了,但仍属于简单句 位语 后句子变得更加复杂了 但仍属于简单句 即句 号前只有一个主谓结构)。 号前只有一个主谓结构 。 如:
I left the beautiful city Beijing yesterday. 主谓 定 宾 同位 状
非简单句
当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时,简 当一个句号前出现两个、甚至更多个主谓结构时 简 单句就变成了并列句或复合句。 单句就变成了并列句或复合句。
①并列句(并列连词连接) 并列句(并列连词连接) 复合句(从句引导词引导) ②复合句(从句引导词引导)
复杂结构充当句子成分
简单句子中的成分一般由简单的词或词组充当,而随 简单句子中的成分一般由简单的词或词组充当 而随 着句子变长变难,句中的一个成分可能就会由长而且 着句子变长变难 句中的一个成分可能就会由长而且 复杂的结构充当,如从句 非谓语动词短语、 如从句、 复杂的结构充当 如从句、非谓语动词短语、动词短 形容词短语、介词短语等等。 语、形容词短语、介词短语等等。 如: Feeling upset and not wanting to try, I left the city which I loved. (分词短语作状语、从句作定语)
从句套从句的结构
一个复杂的句子中,可以有两个以上的从句 这些从 一个复杂的句子中 可以有两个以上的从句,这些从 可以有两个以上的从句 句相互之间可以是平行关系,也可以是从属关系 也可以是从属关系(即 句相互之间可以是平行关系 也可以是从属关系 即 从句套从句),这种情况理解难度较大 这种情况理解难度较大。 从句套从句 这种情况理解难度较大。
如: The American economic system is organized around a basically private-enterprise, marketoriented economy in which① consumers largely determine what② shall be produced by spending their money in the marketplace for those goods and services that③they want most. (1994年考研 英语passage
  1)
下面通过英汉语法的对比来看英语语法的特 点
英汉语法对比
一、 汉语中有很多无主语句子或省略主语的 句子,在用英语表达时,须补出主语( 句子,在用英语表达时,须补出主语(祈使 句的情形例外)。 )。如 句的情形例外)。如:

  1、寒假过得很开心 、 The winter vacation is happy. (F) We/They had a good time in the winter vacation. (T)
(上面的这个汉语句子实际上没有主语,“寒假”在 句中是状语。译成英语时须加主语We/They/He/I 等。)

  2、天气糟透了。整天刮大风下大雨的。 、天气糟透了。整天刮大风下大雨的。 The weather was so bad. It blew hard and rained heavily all the day. (翻译时必须补出主语It。)

  3、考试没过别泄气。 、考试没过别泄气。 Don’t lose heart if you don’t pass the exam. (翻译时在从句中要补充出主语you.)
二、汉语中有很多无生物名词作主语,但在 汉语中有很多无生物名词作主语, 英语中要改用生物即人作主语。 英语中要改用生物即人作主语。如:
  1、你的英语真棒。
  1、你的英语真棒。 Your English is excellent. (F) You are excellent in English. ( T )

  2、史密斯先生双目失明。 、史密斯先生双目失明。 Mr Smith’s eyes are blind. (F) Mr Smith is blind in both eyes. ( T )
三、汉语中的一些句子以生物即人作主语, 汉语中的一些句子以生物即人作主语, 但受表语形容词的制约, 但受表语形容词的制约,在英语中不可以人 为主语。 为主语。如:

  1、你方便的话,请在六点钟来。 、你方便的话,请在六点钟来。 Please come at six if you are convenient. (F) Please come at six if it is convenient to you. (T)

  2、你很难说服他不去逛街。 、你很难说服他不去逛街。 You are difficult to persuade him out of going shopping. ( F ) It is difficult for you to persuade him out of going shopping. ( T ) 但是我们可以说:English is difficult to learn for some people.
四、汉语中有大量的无谓语动词句子,但英 汉语中有大量的无谓语动词句子, 语是一种以动词为中心的语言, 语是一种以动词为中心的语言,每个句子几 乎都少不了谓语动词(省略句除外)。 )。如 乎都少不了谓语动词(省略句除外)。如:

  1、这本书值得一读。 、这本书值得一读。 The book worth reading. ( F ) The book is worth reading. (T )

  2、我父母每天都很忙。 、我父母每天都很忙。 My parents very busy every day. ( F ) My parents are very busy every day. ( T )
五、汉语中及物动词与不及物动词、状态动 汉语中及物动词与不及物动词、 词与动作动词的差别不大,界限不明, 词与动作动词的差别不大,界限不明,但在 中却有严格区别和固定的用法模式。 英语 中却有严格区别和固定的用法模式。如:
  1、他与她结婚了。 、他与她结婚了。 He married with her. (with 是多余的)

  2、凡是党和人民所要求的,我一定做到。 、凡是党和人民所要求的,我一定做到。 I’ll do what the Party and the people require me. ( 译句中require 后须加 of。)

  3、我开始学英语到现在已有十年了。 、我开始学英语到现在已有十年了。 I have begun to learn English for ten years. (F) It has been ten years since I began to learn English. (T)

  4、这本杂志我可以借多久? 、这本杂志我可以借多久? How long can I borrow this magazine? (F) How long can I keep this magazine? (T) (borrow 是一个表示瞬间短暂行为的动作动词, 当然不能与how long 连用。)

  5、父亲直到半夜才睡觉。 、父亲直到半夜才睡觉。 Father went to bed until midnight. (F) Father didn’t go to bed until midnight. Or: Father stayed up until midnight. (T)
六、在汉语中,词形没有变化;在英语中却 在汉语中,词形没有变化; 有丰富的词形变化。 有丰富的词形变化。如:
医生建议他每天喝两杯牛奶。 医生建议他每天喝两杯牛奶。 The doctor suggest that he drinks two glass of milk every day. (F) The doctor suggests that he (should) drink two glasses of milk every day. (T)
英语中名、 英语中名、形、副、动、数词等均有词形变 其中以动词的形式变化最多,看下例: 化,其中以动词的形式变化最多,看下例:

  1、西瓜切成了八等份。 、西瓜切成了八等份。 The watermelon divides into eight equal shares. (F) The watermelon is divided into eight equal shares. (T)

  2、从这一角度看,情况似乎没那么令人失望。 、从这一角度看,情况似乎没那么令人失望。 Looking at in this way, the situation doesn’t seem so disappointing. (F) Looked at in this way, the situation doesn’t seem so disappointing. (T)
强化重点、突出难点:情态动词、虚拟语气、 强化重点、突出难点:情态动词、虚拟语气、 从句、强调、倒装、否定、省略、主谓一致、 从句、强调、倒装、否定、省略、主谓一致、 比较等是大学英语语法的重难点 词法、句法层面上升到语篇层面 层面上升到语篇层面: 从词法、句法层面上升到语篇层面:大学英 语语法教学则更偏重句法的教学。 语语法教学则更偏重句法的教学。句法教学 体现在理解语篇当中的长难句 语篇当中的长难句,而理解长难句 体现在理解语篇当中的长难句 而理解长难句 从句、 最多运用到的语法知识就是从句 最多运用到的语法知识就是从句、平行比较 结构和非谓语动词短语三大语法规则 结构和非谓语动词短语三大语法规则
如:The change met the technical requirements of the new age by engaging a large professional element (分词短语作介宾)and prevented the decline in efficiency (and连接平行结构)that so commonly spoiled the fortunes of family firms (that引导定语从句)in the second and third generation after the energetic founders.(1996年 考研英语阅读理解passage
  3)
英语语法学得好不好, 英语语法学得好不好,主要不是看你读了多 少语法书,记了多少条语法规则, 少语法书,记了多少条语法规则,而是要看 你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规 能听懂, 则??能听懂,说得好,写得好,理解得好, 能听懂 说得好,写得好,理解得好, 译得准确。 译得准确。 要掌握好一个语法项目,就得靠多听、多说、 要掌握好一个语法项目,就得靠多听、多说、 多写、多读、多译,也就是做反复的、 多写、多读、多译,也就是做反复的、大量 多样化的练习。 的、多样化的练习。
目录
(一)语气(虚拟语气) 语气(虚拟语气) (二)情态动词 形
 

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