道?南城小学英语科组备课、听课、评课制度 南城小学英语科组备课、听课、 备课
我校英语教研组有科学完备的集体备课、听课、评课制 度,有课堂教学改进计划并得到落实,重视过程跟踪和质量 监控。 (
  1)备课制度。要求老师集体备课,讲求实效。在集体备课中 我们统一教学目标,统一教学内容,统一教学进度,统一练 习和作业内容。展开对教法和学法的研究,形成备课初稿, 由第一个老师试教,再通过评课、反思,然后提出对每个环 节的改进意见,再形成二次教案,由同级的第二个老师展示, 通过评课、反思、总结,形成第三次教案作为资源共享。 (
  2)听课、评课制度。我们重视课前的说课和课后的评课,经 常进行反思和改进。经常派出老师外出学习取经,学习先进 的教学模式和教学经验, 在学习与实践中切实转化教育观念。 每位教师每学期听课数量不少于 20 节, 科组长不少于 40 节。 并认真开展评课活动,积极探讨教学方法与艺术。
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陈锦爱老师与我们一起评课。 (
  3)课堂教学改进计划并得到落实。自实施教改以来,在上 级领导的关怀和支持下,我校对英语教学方面加大了力度, 也加快了英语教学改革的步伐。努力营造生动活泼的校园英 语氛围,积极探索英语课堂教学模式,积极开展校本教研活 动。现把三年的课改情况总结如下: 一、优化教师队伍,提高教学能力。 长期以来,学校对英语科组的建设给予了高度的重视, 在很大的程度上激励了科组教师的工作积极性。同时,英语 科组自身也团结协作、勇于创新,积极探索加强科组建设的 途径和方法,为科组开展校本教研活动奠定了良好的基础。 我校英语科根据自身特点和实际,积极探索课堂教学模式, 以此促进教学质量的提高。在长期的实践过程中,我们逐渐 形成了“团结合作、务实求真、奋发创新”的教研氛围。
  1、学校利用每周三下午放学后组织开展教研活动,学习 理论知识、平课、交流外出学习情况等,教师每人每学期上 一节汇报课,科组每学期开展两节教研课,每学期科组长和 青年教师听课不少于三十节,其他教师听课不少于十五节。 不定期组织教师外出学习回来后写学习心得,努力提高教研 水平。
  2、制定集体备课、资源共享的校本研究制度。我校英语 科教师基本都是跨级教学。由于教学时间紧、任务重,让教
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师单独完成教学任务不仅给教师加了工作压力,还直接影响 着教学质量的提高。因此,我们根据这一实际制定了集体备 课制度。 每个年级的老师互相合作, 开展集体备课研讨活动, 在实际操作中,能集合同级老师的智慧,一起在教学实践中 提高教学水平。
  3、制定青年教师培养制度,帮助青年教师快速成长。同 时,我们大胆地让青年教师承担各级的教研课和镇的比赛 课,培养她们的胆识和应变能力,提高他们的教学技能,使 她们快速成长。
  4、开展“备课、上课、评课、反思”一条龙的的教研活 动,提高教师群体的教学技能,提高课堂教学质量。在听课、 评课中共同寻求成熟的教育理念。每次的校本教研活动,尤 其是评课时,科组长都会提前布置,要求老师们根据自己的 教学实际进行相关的准备,以保证在活动上,老师们都将能 紧紧围绕主题,说出自己的困惑,抛出问题,然后大家一起 议论,各抒已见,真心实意地把自己认为好的经验说出来与 大家一起分享。
  5、实施“走出去,请进来”取经方法。除了自己学校教 师之间的交流外,教师们还需要借鉴和学习其他优秀教师的 教学方法。每次听课后,组织听课教师回校后在周三的科组 教研时间进行评课,教师们一起分享经验。通过这种有目的 的参观学习, “取人之长,补已之短” ,集思广益,开拓视野,
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增长知识,更新观念,为优化课堂教学和提高教师教学水平 补充了养分。 二、开展第二课堂活动,营造良好的校园英语氛围。 我们利用各种途径丰富学生校园英语生活,创设良好的 英语氛围,促使学生全员参与,积极学习、练习和运用英语。 我们还通过开展了丰富多彩的英语课外活动,拓宽学生的视 野。
  1、日常英语满校园。我们坚持“学以致用”的原则,要 求学生将所学的英语知识在生活实践中广泛运用,尤其是一 些日常用语。 经过长期的实践, 学生从踏进校门的第一步起, 师生之间的亲切问候 Good morning. How are you ? Nice to me you. Nice to me you, too . 等常用口语已成为学生一 天讲英语良好的开始。此外,我们要求学生在校园碰到老师 要用英语问好, 学生进入教师办公室或课室都要主动说: May I come in?迟到时要说:Sorry, I’m late.在问问题或麻 烦别人时要说:Excuse me.等。
  2、校园广播长知识。我校每天早操后开展每天一句英语 会话,由老师精心选出和培养英语囗语比较好的学生在广播 里教授,全校学生一起跟读,一起学习。
  3、校园墙报长视野。利用英语墙报出英语故事、名人警 句、学习助佑名、日常生活小知识等。增长学生的视野,培 养学生学习英语的兴趣。
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  4、英语表演展才能。根据小学生活泼好动,爱说爱唱爱 跳的年龄特点,几年来,我们相继开展了英语朗读比赛、讲 故事比赛、英语歌谣比赛、作文比赛、单词比赛、英语手抄 报比赛、看图说话比赛、英语课本剧表演、英语文艺汇演、 英语沙龙等活动。在第二课堂活动中,开设了英语口语活动 小组,我们通过开展,使得学生学以致用,在表演中提高自 己的英语运用能力。
  5、每天中午
  2:10??
  2:25 进行英语午读。这个时间内 各班统一英语读书,其他学科不得占用。学生可以读英语教 材的内容、也可以读名言警句等,从而提高学生阅读英语的 水平。 三、在课改的推动下,喜获成果。 2007 年 9 月,邀请了外教在南城小学举行英语沙龙; 2007 年 10 月,我校叶敏玲老师代表我校参加镇小学英语优质课 比赛,获得镇三等奖;2008 年 4 月,我校刘侃明老师为镇上 了一节三年级的英语研讨课,都获得了听课老师很高的评 价。2008 年 5 月,我校黄衬娇老师代表我校参加镇小学二年 级英语优质课比赛,获得了三等奖;2008 年 6 月,我校梁玉 珍和刘锦香老师参加了我校的英语优质课比赛,均获一等 奖。2008 年和 2009 年,刘锦香老师展示了镇的新课程课堂 教学示范课,2010 年 5 月吴淑英老师承担了镇的教研课,都 获得了听课老师很高的评价。
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自 2007-2010 年,我校毕业自查英语科合格率,优生率 能稳步上升,均超过镇的平均线。但是,在点滴成绩面前还 存在许多的不足。因此,在今后的工作中,我们仍需努力, 争取更大的成绩。
2007 年 9 月,邀请了外教在南城小学举行英语沙龙。
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