德育和英语教学
[摘 要] 作为一名英语教师, 应有意识地在课堂教学中对学生实施德育教 育,将英语语言知识的传授,语言的运用同思想政治教育融为一体, 挖掘文章内涵进行德育渗透。 [关键词] 德育渗透 良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质。 我们教师在教书 的过程中,必须注重教书育人。在实现教学目标的各科教学中,英语 教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用,因为英语不仅是门学科, 更是一门语言,是信息的载体。学生在学英语的同时,接受了由之带 来的相关的信息。如今是信息社会,琳琅满目的信息、中西方文化的 差异促使英语教师有责任在教学中深刻挖掘文章的思想内容, 仔细分 析作者的写作意图和文章提示的哲理,精心设计具有启发性、有价值 的问题,引导学生围绕提问题去思考,增长学生知识,加深学生对课 文的理解,提高学生学习的能力;同时,进行必要的德育渗透,必须 深入钻研教材,根据教材特点和学生实际,找到并确定教材中训练的 内容与思想教育内容的结合点,变静态的书本知识为解决多变的实际 生活中道德问题的能力。内涵的解释要科学,外延的拓展要适当。在 潜移默化中进行美的熏陶,激发学生对科学文化知识的求知欲,激发 学生的道德思维。通过合作互动,不仅发展学生的求同存异的思维能 力,还要培养学生的集体合作精神,使学生的德的认识和情感在教师 的“润物细无声”中积少成多,从量变到质变中得到发展,从而达到
提高学生思想素质的目地。 一、英语教学中应力求加强审美观的教育,引导学生形成正确、 严谨的学习习惯。 我在初中英语教学中,将培养学生的行为规范与学习习惯,加 强学生心灵与情操的涵养, 增强学生的环保意识与社会责任感等德育 内容自然渗透其中,取得了较好的结果。因为初中生可塑性、模仿性 强, 教师是学生最直观的榜样, 教师的言行举止对学生有直接的影响。 所以英语教师必须注重言传身教,以身作责,为人师表,注重自身仪 态,引导学生形成正确的审美观。通过自身字迹优美、重难点突出的 板书,条理清晰、逻辑性强的教学语言,富创造性、灵活性的教法感 知学生,发挥学生的主体作用和老师的主导作用,造成“此时无声有 胜有声”的效果,使其形成严谨的学习习惯。 语教师对作业的布置也应灵活多样,主要有口语、书面与听力三 种,以独立完成与合作完成相结合,培养学生听、说、读、写的能力, 养成复习与预习、语言实践、良好并广泛阅读的良好习惯。 二、英语教学中应力求创造感染的气氛陶冶学生,达到思想性和 艺术性的高度统一。 美的典型具有榜样的力量和诱导的力量;艺术是以情感人、以情 动人的。因此在英语教学中应引导学生发现和欣赏作品的人物美,用 感人的艺术形象、崇高的思想感情净化心灵,纯正情感、陶冶情操, 培养学生高深的道德情操,力求创造传情的感染的气氛陶冶学生,让 作品所展示的鲜明、真实、感人的形象,打开他们心灵的大门,爱作
者 所 爱 , 达 到 思 想 性 和 艺 术 性 的 高 度 统 一 。 如 : BIII UNIT1″Teachers′Day″的教学,通过结合″Women′s Day、
Mothers?Day、The Old Men′Day″等节日系列活动,布置学生用 英语向教师、父母及祖父母(外祖父母)祝福。这样不仅培养了学生 的 发 散 性思 维,达 到 学 以致 用。又 学 会 关心 身边的 人 。 又如 教 “BIIU16″What a good 、 kind girl!告诉学生做人不能自私,要
与 人 为 善 , 助 人 为 乐 , 做 一 个 合 格 优 秀 的 好 学 生 。 又 如 教 BII UNIT23″A famous person″和 BIII UNIT7″A man who never gave up″时, 启发学生向科学家、 数学家学习, 学习他们爱观察、 爱思考、 爱提问、 爱实验、 爱发明, 为人类谋福利的高尚思想行为。 BIIU22″ 在 The sports meeting ″ , BIIIU16 ″ The football
match″的教学中,利用文章接力赛中运动跌倒仍爬起继续比赛、足 球赛中球队因 teamwork 而胜、因单干而败,以此组合写一篇看图作 文并进行评比,激发学生的集体主义情感,让学生明白有团队精神才 是获胜的关键,个人英雄主义将导致失败的道理。BIIU25″The accident″一文叙述了学生在放学途中目睹车祸后送伤员就医、找老 师和警察求救、堵车保护现场的事例,引导学生比较现实生活中有人 对他人的意外事故漠不关心的现象,并开展“如果我在现场我会怎么 做?我该怎么做?” 并召开主题班会 , “心中有他人” 理论联系实际, , 让学生自然地认识到什么才是真正的情操美。 三、英语教学中应尽量帮助学生了解西方文化,达到思想教育与 文化教育的高度统一。
在初中英语教学中, 应使学生对中西文化的差异有粗略的了解, 初 步 培 养 学 生 跨 文 化 交 际 意 识 。 如 在 称 呼 方 面 : Good morning Teacher Zhang.这是中国式英语,根据英语国家的习惯,应说:Good morning, Mr/Mrs/Miss/Ms old are you? zhang!又如在交流中不能轻易地说: How
这样会干涉对方隐私, 被视为无礼。 因此在英语教学中,
教师有责任向学生讲述如何选择适当的话题与外国人进行交流, 怎样 才能将谈话顺利进行下去,以达到成功交流的目的。又如讲授 BII What do English people eat?时我们就可以将西方社会的价值观、人 生观和生活方式渗透到教学中,增加对西方社会的了解。在西方,人 门将“成功”作为人生的一大追求,他们爱工作,视时间为金钱,所 以大街上人们都行走匆匆,过着快节奏的生活,以致“吃饭”问题在 他们看来倒显得无足轻重了。 在讲课本知识的同时还要广泛搜集阅读 材料, 对学生进行限时阅读训练, 在训练中, 既提高了学生阅读能力, 丰富了知识,开阔了眼界,使他们的文化素质不断提高,又对学生进 行一定的思想教育和启迪,取其精华,去其糟粕。 四 、英语教学中应以深刻的内涵启迪学生,形成各种正确的价 值观和人生观。 在英语教学中,各种场合的礼貌用语、富有情感的歌曲和具有 时代感的范文,都具有情感的感染作用、启迪人和教育人的作用,以 及人际关系的指导作用。通过事例所展示的社会人生的画卷,帮助学 生掌握和认识社会的发展规律,启迪学生地社会、对人生的思考,在 学习、欣赏中领悟到某种生活的哲理。而德育需注意理论联系实际,
并注意要具有现实性。因此,在英语教学中,注重发掘其包容的深层 的 内 涵 与 现 实 意 义 , 给 学 生 以 深 深 的 启 示 。 如 学 说 : Excuse me. I’m sorry. Thanks a lot. May I do…? What can I do for you? Could I have…? It doesn′t matter. Glad to help.等交际用语(即礼貌用 语) ,不但激发学生学习英语的兴趣,并自觉摒弃日常生活中不文明 的语言,提高自身的语言修养个人交往的水平和能力。通过语言美的 教育,陶冶学生的情操,净化他们的心灵,增加交往的信心和勇气, 使他们的日常用语趋向规范和得体。 在阅读训练文章中,要引导学生发现和欣赏文中的内涵美,以其 深刻的思想内容和优美的艺术境界,给学生以深深的启迪。BIII U3 ″ Make our world more beautiful ″ 和 U11 ″ Planting Trees″一文中讲的是如何保护环境与回收再利用与中国 The Great Green Wall 的建造。教学中我结合 China 德育在英语教学中的应用 Daily 中的有关因环境污染日趋严重,以及提倡收集废电池,提倡 不用塑料袋、塑料餐具,热衷于绿色食品以及北京等地区近几年沙尘 暴不断等相关报道。让学生展开讨论,表达自己的观点,并发动学生 开展爱我地球,做个地球的小卫士的活动。使他们认识到要热爱祖国 大好河山, 热爱大自然, 保护好环境。 这样一来不仅丰富学生的知识, 培养学生关心时事,还使学生懂得如何在日常生活中保护环境,养成 讲 卫 生 、 讲 道 德 的 良 好 习 惯 。 教 BIII13 ″ The world ′ s population″时,通过介绍世界人口迅速增长的状况外,说明控制人 口的迅速增长的必要性,引导学生进一步认识到中国实行计划生育
Family planning 政策的必要性和深远意义。同时分析了种种有关人 口的社会现象,探讨了人口问题的另一深层次问题,也探讨了确立科 学的人生观和世界观。 以上教学与活动使学生组织、交往、分析、判断实践能力得到培 养, 使德育效果在实践中得到巩固, 使学生在实践中得到锻炼。 当然, 初中英语教学的德育渗透是“冰冷三尺非一日之寒” ,不可能一蹴而 就,要持之以恒,常抓不懈,才会有满意的效果。 总之,初中英语教师,应自觉掌握和提高德育知识,把德育渗 透贯穿到英语教学始终, 培养学生良好的英语学习心理素质和终身学 习的能力,发展他们健全的人格,提高他们的思想品德修养,使他们 能够适应我国社会、经济、科技发展和国际交往的需要,这是英语教 学的重要任务。
 

相关内容

德育和英语教学

   德育和英语教学 [摘 要] 作为一名英语教师, 应有意识地在课堂教学中对学生实施德育教 育,将英语语言知识的传授,语言的运用同思想政治教育融为一体, 挖掘文章内涵进行德育渗透。 [关键词] 德育渗透 良好的思想品质是中学生必须具备的基本素质。 我们教师在教书 的过程中,必须注重教书育人。在实现教学目标的各科教学中,英语 教学中对学生进行德育渗透有特殊的作用,因为英语不仅是门学科, 更是一门语言,是信息的载体。学生在学英语的同时,接受了由之带 来的相关的信息。如今是信息社会,琳琅满目的信息、中 ...

英语教学

   I 句子的基本结构和组成 ............................................................................... I-1 句子的类型 根据句子结构,英语句子可分为简单句、并列句和复合句。 简单句:一个含有主语(或并列主语)和谓语(并列谓语)的句子。 Jack and Mary are students. 杰克和玛丽是学生。 并列句:由等立连词把两个或两个以上的简单句(叫做分句)合成的句子。 I came home ...

英语教学

   一、“情景教学、让学生如亲临其境” 今天听了五年级的一节新授课。 教师站在讲台上,一副信心十足的样子,让我预测到这节课的成功率很高,果然不出 所料。这位老师克服了她以往的弱点,而且整节课无论是设计,还是实施操作,都让我感到她的 进步。摘录两点最成功的做法并予以点评: 这节课主要解决的学习重点是:“what country does he/she come from? he/she comes from.... what language does he/she speak? he/she s ...

英语教学

   小学英语课堂小游戏 1、“碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 这 碰地雷” 在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷, 个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。 three,bomb,向他砸过 个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数 one two three,bomb,向他砸过 去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实! 2、补全句子:在学习句中 ...

英语教学游戏

   英语课堂游戏集锦 一、 BINGO 游戏 先让学生在本子上画九个格,每个格内填写一个听到的单词或字母,最后当老 师念完后,老师选 3 个单词念出来,只要学生把这 3 个单词填写在一条线上, 便可 win the game,得到一个 BINGO。 该游戏适合单词,字母教学。 二、讲故事游戏 让每个学生说一句话,然后组成一篇短文,再偶笔头能力较强的须生作好笔记, 选出口语最好的演讲出来,生动形象。 三、词汇教学游戏 词汇是语言的三大要素之一,是语言的基本材料,它犹如建筑物的砖石,没有 了词汇,任 ...

英语教学大纲

   《英语》教学大纲 英语》 课程中文名称: 课程中文名称: 中文名称 《英语》 课程代码: 课程代码:000004 课程性质: 课程性质:公共必修课 学时学分: 学时学分:180 学时,12 学分 先修课程: 《高中英语》 先修课程: 适用专业: 适用专业:08 级除应用日语,应用英语外的其它专业英语 A 层次学生 一,课程性质,目的和要求 课程性质, (一)课程性质 《英语》课程是高等职业学校非英语专业学生必修的主要文化基础课.英语教学对于 学生提高思想素质和科学文化素质,掌握职业技能,以及 ...

英语教学计划

   2008 学年小学三年级英语教学计划 一、基本情况 三年级共有学生 44 人,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生曾在二年级的时候初步接触了 英语,对英语有着浓厚的兴趣。 二、教材分析 《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大 Lingo.Media 国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育 部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三 年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 《义务教育课 ...

高中英语教学大纲

   第一部分 前言 当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求高中阶 段的外语教育是培养公民外语素质的重要过程,它既要满足学生心智和情感态度 的发展需求以及高中毕业生就业升学和未来生存发展的需要,同时还要满足国家 的经济建设和科技发展对人才培养的需求因此,高中阶段的外语教育具有多重的 人文和社会意义 英语是高中阶段外语教育的主要语种高中英语课程改革的主要目的是:建立 新的外语教育教学理念,使课程设置和课程内容具有时代性基础性和选择性;建 立灵活的课程目标体系,使之对不同阶段和不同 ...

专业英语教学大纲

   《土木工程专业英语》课程教学大纲 课程编号: 课程名称:土木工程专业英语 课程类型: 专业必修课 总 学 时:32 学 学 时:32 分:2 讲课学时:32 实验学时:0 适用对象: 土木工程、建筑学 先修课程:《房屋建筑学》,《材料力学》,《结构力学》,《建筑材料》 一、课程性质、目的和任务 本课程是土木工程专业的专业提高课, 通过本课程的任务,是使学生能够在普通英语知识的基 础上,初步了解专业英语的特点, 基本学会借助工具阅读建筑工程专业文章的方法,在一定程度上 掌握专业英语的翻译技巧, ...

高职英语教学计划

   高职高专英语教学计划 (三年制) 三年制) 一、适用对象 高职高专非英语专业学生。 学生入学时一般已掌握基本的英语语音和语法知 识,认知英语单词 1000 个~1600 个,在听、说、读、写、译等方面受过初步的 训练。 二、教学目的 经过四个学期 260 左右学时的教学,使学生掌握一定的英语基础知识和技 能,具有一定的听、说、读、写、译的能力,从而能借助词典阅读和翻译有关英 语业务材料,在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流, 并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。 三 ...

热门内容

初三英语语法

   1.1 名词复数的规则变化 情况 构成方法 读音 例词 一般情况 加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps 2.浊辅音和元音后 bag-bags 读 /z/; car-cars bus-buses watch-watches 以 ce,se,ze, (d)ge 等结尾 的词 加 -s 读 /iz/ license-licenses 以辅音字母+y 变 y 为 i 结尾的词 再加 es 读 /z/ babybabies 1.2 其它名词复数的规则变化 1) 以 y 结尾的专有名词,或 ...

新编英语语法教程 第05讲练习参考答案

   A New English Grammar Course Book Lecture 5 EX.5A 1. my father has a car 2. the bull has horns 3. the prisoners escaped 4. her parents consented 5. somebody released the prisoner . 6. somebody assassinated the president 7. a letter from the general ...

英语学习资料

   26. By the middle of the twentieth century, painters and sculptors 雕塑家 in the United States had begun to exert a great worldwide influence over art. 26.到了二十一世纪中叶,美国画家和雕塑家开始在世界范围内对艺术产生重大影响。 27. In the eastern part of New Jersey lies the city of Eliz ...

五年级英语

   满意教育( 小综合) 满意教育(五年级上 Unit one 小综合) 一、英汉互译 厕所 阅览室 电话 公园 滑梯 沙发 兵乓球室 秋千 床 新学期 让我们去看看 她父母 在书桌上面 一张世界地图 一座新建筑 它里面有许多房间 在街上 在学校附近 在墙上 二、将正确的答案写在括号内。 ( )1. Mr Lin is our maths(数学)teacher. He’s a A. boy ( ( ( ( ( ( ( ( ( A. on A. No A. are A. don’t )6. Is ...