由英德比较 探索德语学习方法(语法部分)
指导老师:邓白桦 小组成员: 宁静 施维 孟善芳 陈璇 王颖 周慧琳 20
  04.9
第一部分:德语与英语的比较
一、框架结构 二、从句 三、动词和介词的支配关系 四.德语动词形容词词尾与英语动词形容词词尾的区别 五、可分动词,动词与介词的搭配
框架结构
德语中谓语常由两个部分组成,它们构成句子的基本框架,即句 框,并且把整个句子分为前场(Vorfeld),中场(Mittelfeld) 和后场(Nachfeld)。谓语的第一部分须与和人称相一致,同时 体现时态,多数动词都可充当谓语的第一部分. 谓语的第二部分形式一般如下:
  1、介词 (可分动词前缀) z.B. Ich hole dich um 6 Uhr bei dir ab.
  2、不定式 z.B. Er will noch etwas trinken.
  3、第二分词 z.B. Sie hat gestern gut geschlafen . Aber! 英语里无此结构!
从句
德语中 由主句(Hauptsatz)和从句(Nebensatz)组成的复合句称主 从复合句。从句区别于主句的明显特征是有引导词引出的,谓语 动词的人称变位部分谓语句末。根据从句在主从复合句中对主 句的语法功能,可分为主语从句、表语从句、宾语从句、状语从 句和定语从句。
英语中 如果一个句子充当另一个句子的组成部分,如主语、宾语、 补语、状语、同位语等,具有这样结构的句子成为主从复合句。 分为名词性从句 (同位语从句、表语从句、主语从句、宾语从 句)、定语从句和状语从句。
动词和介词的支配关系
在德语中,动词支配关系(Rektion der Verben)是指动词要求一定 的格的名词、代词或介词短语作为它的补语。但在英语中只有主格宾格 之分,而介词并无支配关系,这是德语的一大特点。 常用的有以下几类:
  1.支配第四格的动词 z.B:带有前缀be-,ver-,zer-的不可分动词
  2.支配第三格的动词
  3.支配第三格,第四格的动词(人三物四)
  4.支配两个第四格的动词 这类动词很少,主要有kosten,lehren,nennen,schelten,schimpfen
动词和介词的支配关系
介词和动词类似,对其支配的名词、代词有格的要求。有些介词 只支配一种格. 比如我们已学的bis,durch,für,gegen,pro,ohne,um支配第 四格,aus,bei,mit,nach,seit,von,zu等支配第三格, au?erhalb等支配第二格。有些介词在少数情况下可以支配两种 格,如w?hrend,innerhalb,wegen等支配第二格或第三格,an, auf,hinter,in,neben,unter,vor,zwischen等既可支配第四格 又可第三格,且遵循“静三动四”的规则。
德语动词形容词词尾与英语动词形容 词词尾的区别
英语的动词词尾在一般现在时中的变化为: 第一、 第二人称/复数 + 动词原型 第三人称单数 + 动词第三人称单数(动词+S) 一般过去时的变化为: 所有人称 + 动词过去式 (动词+ed) 当然德语的动词词尾变化更为复杂: 现在时中:ich + 词干 + e du + 词干 + st er/sie/es +词干 +t wir/Sie/sie +词干+en ihr +词干+ et 过去时中:德语中常用 Perfekt来取代Pr?teritum, 形式为haben+动 词第二分词。
英语的形容词词尾没有变化,但德语中这部分变化却十分繁复,具体 情况请参见下表
mit Artikle
Singular maskulinum neutrum de ein r kein Norminativ -e e Akkusative -en Dative mein -er das ein kein -e mei n -es -e -e femininum die eine keine mein e -en die keine mein e plural
-e -es -en
ohne Artikel
Singular Maskulinum neutrum femininu m Norminative -er -es -e Akkusative Dative Genitive -en -em -en -es -em -en -e -er -er Plural -e -e -en -er
可分动词,动词与介词的搭配

  1.可分动词 是德语中特殊的语法现象,一般由可分前缀与动词组成。形如vor: vor/bereiten 在英语中,我们也发现了类似的动词和介词搭配成词组表示特定含 义的现象,如:get up(起床),make up(化妆)等。 两者相似之处:都由动词与另一部分构成,表示某一特定含义。如 果动词离开另一部分则无法表达这个含义。 不同之处:德语中可分动词一般情况下可拆开使用。 z.B. Wir richten unsere Wohnung ein. 英语中,动词与介词总是一起连用。
可分动词,动词与介词的搭配

  2.动词与介词的搭配 德语中许多动词需要与一个固定的介词搭配,然后支配带一定格的 宾语(第三/第四格)。 z.B. antworten auf (Akk), helfen bei (Dat)等。 英语中也有类似的动词与介词的搭配,一般为不及物动词在需要 补充内容时加介词短语,但这些动词在单独使用时与加上介词短 语使用时大致意思不变。 通过以上对比可以知道德语与英语中动词与介词宾语的搭配在用 法上确有很多相似之处,可以大胆的迁移过来。同时在具体的哪 个动词搭配哪个介词上两者也有惊人的相似。 z.B:warten auf 与wait for 都表示等待 bestehen aus 与make up of 都表示由…组成, kommen aus 与come from都表示来自, arbeiten für与work for 等。
第二部分:问卷及其分析
上学期我们对整个德语系以 及几个德强班的同学发放了 调查问卷,统计结果如下:

  1.掌握一个德语语法和英语相比你需要多少时间? A差不多 B两倍左右 C三倍左右 D四倍左右或更多
7% 5%
差不多 两倍左右
33%
55%
三倍左右 四倍或更多
从中我们可以看到,有些同学在学习时成功地利用二者的相似之 处迁移知识,达到了事倍功半的效果;而有些同学却产生了混 淆,以致反而事半功倍。

  2.由于和英语比较相象,你在说德语的不定式时是不是 感觉特亲切?
对于这个问题我们共收到52 张有效的问卷,其中31人的 回答是"是",有21人的回答 是"不是"。回答"是"的同学 占约
  60%。从中我们可以发 现,有不少同学在实际学习 德语的过程中还是使用了知 识迁移的方式,用已学的语 法知识来帮助理解新的语法 点。

  3.(
  1) 对于德语语法和英语语法你有无混淆 A经常 B偶尔 C几乎没有
由此可见,我校学习?语的 大多数同学只是在很少的情 况下会将德语和英语混淆, 可能有以下原因:
  1、?语语法与英语语法在很多 地方差异较大。
  2、英语与?语在大体上是相通 的,很多语法点在本质上并 无区别。
(
  2) 如果有,哪些部分容易混淆? A框架结构,B词尾,C词性 D格的支配 E从句
F其他
我们获得的答案较为分散。选择人数最多的是“框架结构” 。这 确实是初学者最不能适应的一个语法点,因为英语里根本不存在 这种结构

  4.(
  1)你在课余时间常和同学用德语交流吗? A经常 B有时 C基本不说
课余时间是否与同学交流

  60.00%
  50.00%
  40.00%
  30.00%
  20.00%
  10.00%
  0.00%
经常 有时 基本不说
学习语言最重要得是平时多练,特别是口语,德语也不例外。大 部分同学都已经意识到了这点的重要性,在业余时间中会抽出一 部分来与同学们一起口语练习
(
  2)你平时说德语是不是很注意语法的正确性,如框架结 构的使用等?
平时使用德语是否注意语法的正确性
是 经常 有时 否
从上表可以看到超过80%的同学在平时使用德语的过程中注意语 法的正确性,并以此作为巩固德语语法的重要途径。作用。平时 多练,久而久之这些语法便深刻的映入脑子里,成为一种语感。

  5.你在学习德语语法时是不是常靠英语语法来帮助自己 理解和记忆? A经常 B有时 C基本不用
学习德语语法是否靠英语语法来记忆
很多同学都已经意识到 了德语与英语语法的相 似之处,并已经有超过 60%的同学开始利用这 点来帮助自己更快更好 地掌握德育语法,融会 贯通。

  0.00%
  20.00%
  40.00%
  60.00%
基 不 本 用 有 时 经 常

  6.(
  1)你觉得德英语法哪部分最像? A框架结构B词尾C词性 D格的支配 E从句
4% 2% 6% 43%
F其他
45%
框架结构 词性 格的支配 从句 其他
占总数的45%。德语的从句和英语相比总的说来的确存在很多相 似之处,对于我们初学德语的人来说它是比较容易掌握和适应的 一个部分。
(
  2)你觉得德语和英语在哪方面区别最大?(可复选)
30 20 10 0
29 20 23 17 8
5
框架结构 词尾 词性 格的支配 从句
其他
(
  3)你用什么办法来适应两者的区别?
31% 50% 19%
读背 忘记英语 找区别联系
对于这个问题,说明多数同学依然认为学习语言,并无捷径可 走,也有不少同学认为英语会干扰德语的学习,因此要尽量忘记 英语;还有一部分同学在有能力的情况下,试图比较两者的异同 来帮助记忆,我们认为这种方式是最值得推崇的。

  7.你使用什么学习方法来提高你的德语? A 多读多背 B 课外阅读德语原版书籍和报纸杂志 C 做德语习题集 D 平时和同学尽量用德语交流 E 多与外教对话 F 多看语法书 G 看德语原版碟片
原版片 语法书 外教对话 德语交流 习题集 原版书报纸 多读多背

  11.20%
  38.60%
  7.10%
  19.30%
  26.30%
  19.30%
  82.50%
第三部分 学习方法探究
通过一系列调查, 比较及研究,我们 总结了以下10条德 语学习的方法,以 供参考.
学 习 方 法
晨 读 游 戏
交 笔 友
与 外 教 沟 通
多 看 语 法 书
看 德 语 原 版 片
用 德 语 交 流
直 接 翻 译
与 英 语 比 较
多 读 多 背
首先 “ 多读多背 ” 对于学习语言来说无疑是一个“硬道 理”。 无论是德语学习,还是英语学习,你读了多少,背了多 少,到时候自然也会收获多少,可是由于随着学习的深 入,我 们的课文越来越长,不可能做到 把每篇文 章都背下来,因此我们建议每篇课文中抽 几段涉及语法、词汇知识点最多的章节进 行背诵,其余部分做到熟读,同样也能起 到很好的效果。
语言是相通的,?语语法的学习可 以通过与英语语法的比较来实现。在对 高年级的同学的采访中,他们表示英语 的扎实基础对德语的学习不但不是干 扰,反而是有很大的帮助。在他们的学 习中发现,英语的语法与德语有很多相 似的地方,只要在不同的地方注意一下 就可以了,这样不需要很多练习就能很 轻易掌握新的语法点。这种方法很值得 借鉴。
对于学习外语时不可避免地会发生混淆,特别 是两种相似语言的混淆,不妨可以多做一些直接 翻译的练习,即把英语课文翻译成?语,或者把 德语课文翻译成英语,跳过中文的思维,让两种 语言在没有干扰的条件下更直接地被学习者记忆。
和同学用德语交流。以前高中阶段学习英语时, 我们并不注重口语的练习,现在,我们平时全部住校, 因此本系同学有相当多的交流时间,如何充分利用这段 时间?我们可以在回寝室的路上交流一下今天上课的心 得,或者在吃饭时尝试着全部用德语来说自己一天来碰 到的有趣的事情。我们也可以在交流的时候有意识地运 用一下新学的句型和词汇,从而使自己能尽快掌握并熟 练运用新的知识点。
看德语原版片。相信我们的英语老师都建议过我们通过观看英语原版
片来提高英语水平。这种方法完全可以迁移到德语学习上来。目前市场 上我们看到的德文片有《茜茜公主三部曲》、《再见,列宁》,《情陷 非洲》等,建议大家可以去找找看。对于我们对于我们在休闲娱乐中提 高德语听力和口语都很有帮助。
语法在英语德语中都是重要的组成部分。 多看语法书 在学德语的初级阶段也是一 种很有效的方法。它能帮我们弥补语法知 识上的漏洞。如果对于某一语法有问题 时,最好翻阅一下不同的语法书,因为每 本书都有可能在细节方面有所遗漏。此 外,语法书中有很多例句,能使我们在巩 固语法的同时也记忆了词汇。
与外教沟通的机会也是极其重要的。以前学习英语时,
我们很少有机会与外教直接交流。现在,学校为我们提供了很 好的契机,我们就应该在外教授课时踊跃发言。因为在面对面 的交流中我们不仅可以从 对方的表情和肢体语言中 了解对话的内容,可以让 我们熟悉德国人的口音和 习惯用语等,我们也就更 容易溶入这个语言环境 中,增强信心。
在闲暇时间做些如猜德语单词之类的游戏。 以前我们 在学英语时就做过不少这样的游戏,现在我们可以借用以 前的游戏规则来进行德语游戏。这 些游戏既能扩大我们的词汇量,又 能提高我们的兴趣,让自己在轻松 的环境中背单词,学语法。
交笔友。我们可以通过互联网结识德语国家的网友,业余
时间互换邮件。这种方法对于我们了解那些国家的风土人 情,历史现实,以及当地人民的生活现状 都大有益处。类似方法也适用于
 

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