人教版小学三年级英语下册全册教案(二)

  • 预览:
  • 文章
    来源莲
    山课件 w ww.5 Y K j.Co M
    人教版小学三年级英语下册全册教案(二)

    Unit 2  My family
    教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词

     第五课时

    【教学内容】  B  Lets  learn
    【教学重点】句型:What a big fish! 词汇:brother sister
    【教学难点】语音:brother中 “th”的发音时要咬住舌尖。
    【教具准备】学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照.学生的家庭录像教材相配套的教学课件[Unit 2 Let’s learn]家庭成员单词卡片和家庭树图片
    【教学过程】
    (一)热身/复习(Warm-up/Revision)
    1 sing the song学生们一起唱《Father and mother》,边唱边演。
    2 Is she your …?教师拿出自己家庭成员的不同照片,让学生提问,教师根据提问回答。学生以小组为单位(变换小组成员),拿着家庭成员的照片互相询问:“Is she/he your …?”
    (二)呈现新课 (presentation)
    1 教师出示B Let’s learn的视频,教师提问:在录像中有几个人?他们的关系?学生回答,并让学生试着介绍自己的家庭成员。
    2 出示Let’s learn部分的动画。教师出示场景,让学生说说看到了什么,他们在干什么?(“What can you see? What are they doing?”)点击单词或人物brother sister,指导学生认读。告诉学生:在英语中,brother既可作哥哥讲,也可作弟弟讲,而sister既可作姐姐讲,也可作妹妹讲。播放课件,学生观看,理解“What a big fish!”的含义,教师边说边用手势帮助学生理解其含义。学生分角色跟读。小组表演。
    3 教师出示家庭成员的单词卡片,让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。
    4 师在黑板上画出一棵大树,在树上贴出家庭成员的单词卡片。让学生一起读一读。
    (三)趣味操练 (practice)
    1 活动一:听一听,做一做。
    教师和学生一起问一问,答一答。问到那个人物,就让学生举起相应的卡片。T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. ….
    2 活动二:Let’s chant。
    展示Let’s chant的动画,先帮助学生理解Chant的意思。边看边跟读.小组为单位,表演Chant.各大组边说,边打节奏,比一比谁的表演最精彩。
    (四)扩展性活动(Add-activities)Make a family tree
    教师事先准备一些画好大树的纸,让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里,谈论家庭成员,运用句型“Who’s he/she?Is she/he your …?”进行问答。

    【板书设计】
    Unit 2  My family
    教师在方框内贴上相应的家庭成员的单词

     第六课时

    【教学内容】B  Lets  say
    【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形
    【教学难点】字母Hh和Ii的读音。
    【教具准备】
    1 本课生词的单词卡片2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本5 大字母卡片,每组一套的小字母卡片
    【教学过程】
    1 热身/复习(Warm-up/Revision)
    1 Let’s chant学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演。
    2 抢答字母教师出示字母的大小写,孩子快速抢答
    3 找朋友教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。孩子在小组中做游戏。
    2 呈现新课 (presentation)
    1 教师出示26个字母的字母表。让孩子说说都学过了那些字母,读一读。找一找,今天我们该掌握哪些字母了。
    2 让孩子先试着说出字母“Hh Ii”.教师注意指导孩子两个字母的发音。教师针对学生的错误,示范口形。孩子模仿,小组说一说,查口形,小组开火车认读大小写字母Hh Ii。
    3 教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。参考:H is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子,让孩子观察自形)
    4 教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么,由语言描述或是用动作表示。(教师画图,孩子观察)。
    5 教师出示B Let’s say 动画.问孩子“What can you see?”鼓励认识单词的孩子自己说出词.教师点击单词或图片,学生跟读单词,开火车练读。教师问学生:“What do you like?”S:“I like hamburger/ice…”
    6 字母和单词,体会字母在单词中的读音.小组读字母和相应的词.
    (三)趣味操练 (practice)
    1读一读,分一分。孩子自己读新授的单词,根据读音分成两组。找出共同的首字母。
    2 Guessing game教师将字母卡片背过来,让孩子猜一猜.孩子小组猜字母。
    3 Let’s do出示B Let’s do 动画,学习过程同前。
    4 部分学生说指令,其余学生做动作
    5 学生上台表演,教师对表演好的给予奖励。
    (四) 扩展性活动(Add-activities)
    纸牌游戏:
    两个孩子分别有一套学过的字母卡,按顺序逐张出卡片(边出边读),谁出的和前一张一样,就收走中间的牌。
    教后记:

     第六课时

    【教学内容】B  Lets  say
    【教学重点】掌握字母Hh和Ii的字音和字形
    【教学难点】字母Hh和Ii的读音。
    【教具准备】
    1 本课生词的单词卡片2 配套的教学课件 3 相配套的教学录音带4 学生的小英语练习本5 大字母卡片,每组一套的小字母卡片
    【教学过程】
    1 热身/复习(Warm-up/Revision)
    1 Let’s chant学生一起说唱A部分的字母歌谣,边说边演。
    2 抢答字母教师出示字母的大小写,孩子快速抢答
    3 找朋友教师出示大写字母,孩子迅速找出小写,大声读出。孩子在小组中做游戏。
    2 呈现新课 (presentation)
    1 教师出示26个字母的字母表。让孩子说说都学过了那些字母,读一读。找一找,今天我们该掌握哪些字母了。
    2 让孩子先试着说出字母“Hh Ii”.教师注意指导孩子两个字母的发音。教师针对学生的错误,示范口形。孩子模仿,小组说一说,查口形,小组开火车认读大小写字母Hh Ii。
    3 教师分别出示大小写Hh,让孩子想想大小写的字母分别想什么,用语言描述或是用动作表示。参考:H is a ladder, h is a house.(教师可以边说边画出梯子和小房子,让孩子观察自形)
    4 教师分别出示大小写Ii让孩子想想大小写的字母分别想什么,由语言描述或是用动作表示。(教师画图,孩子观察)。
    5 教师出示B Let’s say
  • 地址:www.5ykj.com/Health/shan/122620.htm
  • 2016-04-19