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高考英语阅读理解解题策略与能力训练 高考英语阅读理解解题策略与能力训练 策略
一,阅读理解题的选材与命题特点: 阅读理解题的选材与命题特点: 近几年的高考英语试卷保持了"稳中有变,变中求新,立足语篇"的基本命题思路.在阅读理解方 面主要考查考生理解主旨要义,理解文中具体信息,根据上下文推断词义,根据短文判断和推理,理解 文章的基本结构以及理解作者的意图与态度等方面的能力. 高中英语教学大纲明确规定:"侧重提高阅读能力".纵观近几年的高考英语试题,我们不难看出, 阅读理解能力是高考考查的重点, 自始至终占着主导地位, 并且有逐年增加的趋势. 可以毫不夸张地说, 做好阅读理解题,是获得高考英语高分的关键!
  1. 对语篇领悟能力的检测仍是高考的重点和基本点: 高考英语阅读理解着重检测考生对语篇的整体把握能力, 根据所提供的语境进行语篇分析的能力以 及综合利用有效信息解决实际问题的能力. 在近几年的高考中, 涉及较低能力要求的事实性和细节性考 题的比例虽呈上升趋势,但词义猜测,推理判断和主旨概括等深层次试题仍占很大比重.
  2. 选材更趋多样化,现代化和生活化,突显语言与文化相结合的特点: 就体裁而言,阅读材料所选择的文段涉及叙述体,论说体和应用体等多种文体;选材风格保静予连 续性,既注重题材的多样化,现代化和生活化,又较为综合地反映了政治,经济,文化和生活的各个方 面,贴近生活,贴近时代,体现了"语言是文化的载体"这一重要理念.
  3. 阅读材料更趋于"原汁原味",设问方式更加深入: 阅读材料基本保留了其原有的语言风格,文章的展开不再是平铺直叙,而是兼有倒叙,插叙等多种 方式;一词多义,熟词生义,多种时态的混用,结构复杂的长句,省略句以及插入语等语言现象比较常 见.阅读材料的文化含量加大,文章的行文风格更具英语语言的特点,文章的遣词造句也更加地道,许 多考生通常要反复阅读几遍才能读懂. 怎么样做好阅读题呢? 二,阅读理解题的解题策略 阅读理解题的解题策略 阅读理解题的解 策略一, 策略一,紧扣主旨大意 高考英语阅读理解的主旨大意题主要是考查考生在理解全文的基础上运用概括,判断,归纳,推理 等逻辑思维的方法对文章进行高度的概括或总结的能力.常见的设问方式有: ●标题类:What's the best title/headline for the passage? ●大意类:The text is mainly about . The topic/subject discussed in the passage is . From the passage,we can conclude that . ●作者意图类:What's the writer's purpose in writing the passage? (一) 把握文章逻辑结构,快速找出主题: 高考阅读理解文章的主要逻辑结构: 1,时间顺序.按时间先后顺序说明某一事件,某一理论的发展过程,属于这种结构的文章主题通常在 首段或末段. 2,"总说-分述"结构.首段做总的说明,其他段落分别说明或具体论述首段的观点,属于这种结构的文 章主题在首段.最典型的是新闻报道类文章,此类体裁的文章在近年高考阅读中逐渐增多.一般这类文 章都有固定格式:城市名称(新闻社)?新闻内容.掌握一些国际知名新闻社的英文名称是必要的,路透 社 Reuters,美联社 Associated Press,法新社 Agency France Press. 3,"分述-总说"结构.前面几段分别说明,末段总结.属于这种结构的文章主题在末段.
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(二) ,寻找主题句,确定文章中心思想: 不是所有的文章都有主题句,对于大部分有主题句的文章来说,主题句表达了文章的中心思想,找 到了主题句,也就抓住了文章的主旨大意.主题句呈现的形式有: 1,在文首.文章开门见山,提出主题,随后摆事实,讲道理来解释,支撑和发展主题句所表达的主题 思想. 2,在文中.通常前面只提出问题,随之陈述细节引出主题,而后做进一步的解释,支撑或发展. 3,在文尾.在表述细节后,归纳要点,得出结论,以概括主题. 试试看:你能找出下面一段文章的主题句吗? The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops. 解析:不难看出,文章的第一句是主题句,后面的句子都围绕这个句子展开. (三) ,将首段中心句和各段第一句话连接成一个整体,得出文章主题: 通常有些文章会在首段提出一个重要论点, 随后在各段分别进一步从不同角度继续阐述, 这样我们 可以找出首段的中心句,再将其和各段第一句串联在一起,就可以得出文章的中心思想.如: 第一段:Perhaps to prevent the sadness that infant death caused,a number of societal practices developed which worked against early attachment of mother and child. 第二段:One of these pre-modern attachment-discouraging practices was to leave infants unnamed until they had survived into the second year.… 第三段:A third practice which had the same distancing effect was wet-nursing.… Question: Which is the best title for the passage? A. Societal Conditions in Pre-modern Times B. Practices of Reducing Maternal Attachment C. Poor Health Service and High Infant Death Rate D. Differences between Modern and Pre-modern Parents 解析:从第一段的中心句和各段的第一句不难看出,这篇文章的标题应该是 Practices of Reducing Maternal Attachment. (四) ,逆向思维法解标题类问题: 针对这类题型,考生不妨思考一下,"如果我是作者,遇到这样的标题,文章应该怎样写?" 如: Question:: What would be the best title for the text? A. A Cross-country Trip B. A Special Border Pass C. An Unguarded Border D. An Expensive Church Visit 解析:如果标题是 A Cross-country Trip,那么文章应该讲述一次出境旅行;如果标题是 A Special Border Pass,那么文章应该着重讲一个特殊的边境通行证;如果标题是 An Unguarded Border,那么文章应该侧 重讲边境如何不设防;如果标题是 An Expensive Church Visit,那么文章应该讲一次礼拜如何花费昂贵 了.经过这样的逆向思维,我们就不难发现文章的标题了. 策略二, 策略二,把握作者意图 每一篇文章都有其写作目的. 那么作者是如何在文章中体现自己的思想呢?他通过哪些语言向读者
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传达了自己的感受呢?我们在阅读的同时怎样收集, 综合各种信息, 体会作者的情感呢?了解这些有助 于我们在做阅读理解题时把握作者思路,领会文章内涵,做出正确的选择.要做到这一点,我们需要从 两个方面入手:一是把握作者的写作意图,二是把握出题的角度.下面我们就分别分析一下. (一) ,对于写作意图的把握: 有的文章只是客观地介绍一件事或物,或各方观点,作者不发表自己个人的意见,如一些科技文, 新闻事件报道等.这样的文章属于"广而告知型".要根据客观事实答题,一是一,二是二,凡与事实不 符的选项,或文中没有提到的事实,当然都是不能选的.这样的题目难度一般都不会很大.最难于驾驭 的是一些故事性,情感经历性的文章.因为作者在行文时会用到一些写作手法,如倒叙,插叙等.往往 还会有一些思想,情感的波动.这就需要我们在阅读时认真把握,细心体会.
  1. 注意连接词的使用:Near the end of the last year in middle school,my dad took me to the wildlife refuge. He needed to get some alligator blood to do the experiment. At first,I thought fishing for alligators was a bad idea. What if one tried to eat me?But we had a lot of help,and my dad knew a lot about alligators,so it was OK. Question: Why did the writer think that fishing for alligators was a bad idea at first? A. Because the writer was afraid of the fierce alligators. B. Because we should protect alligators. C. Because the writer was not as brave as his father. D. Because the writer knew little about alligators. 解析:通过第一句可知这是倒叙.我们知道了结果:作者去了野生动物保护区.接下来是作者当初由反 感,害怕到最后打消顾虑同意去.都是通过连接词 at first,but,so 等展开的.弄清了作者的思想波动 就不难选出正确答案 A 了.
  2.注意一些形容词及某些特定句式的使用: 透过一些形容词可以看出作者的倾向,如:Isn't that wonderful if we get there by air?(作者希望坐飞 机去那里.) 某些句型表面看上去是比较级,而实际上是最高级含义.My mother decided to take me on the trip. It couldn't be better. (It couldn't be better = It's great. 意为"太好了") 某些否定形式的句子实际上是肯定含义:We cannot emphasize the importance of protecting our environment too much. (再怎么强调保护环境的重要性也不过分.) 作者以这样的句子体现自己的观点: 必须加大力度保护环境. 注意虚拟语气的使用.How I wish I had passed the driving test. (我多么希望已通过了驾照考试呀!) 此句暗含的事实是:并没通过考试.
  3.将自己想象为故事中的主人公,体会其心理感受: 有一篇文章,写一个老太太刚刚在海边买了一座别墅,打算在那里度过余生.因为那里的气候湿润 温暖,更适合她的健康.此时她站在曾经生活了 25 年的房子里,最后环顾这曾经装载了她的大半生的 房子.所给的问题是:How does the old lady feel at the last moment in her old house?正确答案是:Her feeling is complex. 其他的选项, 如 She is happy/She is sad 等都片面. 只要我们设身处地站在老太太的位 置上想一想,就不难找到正确答案.
  4.把握全篇文脉,仔细揣摩事情发生的背景: 我们不仅要掌握一定的语言知识, 还需要平时储备一定的逻辑推理能力以及必要的西方的文化背景
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知识,才能完全领会文章的主旨或者其所渗透出的幽默感. 请看下面这篇介绍父子关系的文章.第一句话就开门见山:My father and I were very close. He was always proud of my success. 然后用一个事例说明: I won a spelling contest at school, was on top of the If he world. 如果知道 be on top of the world 是"高兴至极"的意思,也只是理解了语言的表层含义.接下来: When I was named President of the Ford Motor Company, didn't know which of us was more excited.正确理 I 解了上文的铺垫,才会真正领会此句暗含的意味及幽默:实际上父亲比我还高兴.如果对西方人的生活 方 式 及 习 惯 比 较 了 解 的 话 , 也 不 难 接 受 下 面 的 句 子 : I hugged and kissed my dad at every opportunity??nothing could have felt more natural. 我们再来继续欣赏一下父亲鲜明的个性:My father was a curious man who was always trying new things. He was the first person in my town to buy a motorcycle. Unfortunately, father and his motorcycle didn't get along too well. He fell off it so often that he got rid of it my just a month after buying it. As a result,he never again trusted any vehicle with less than four wheels. 读懂了 这些,就不难理解下文中为什么父亲不让"我"拥有一辆自行车,反而当"我"刚满 16 岁就让我开车了. 正确理解了文章的来龙去脉及内涵,对于文后题目的处理也就会轻而易举了. (二) ,对于出题意图的把握:
  1.正确理解一个事物的两个方面 有些题目不是直接照搬原文的话, 而是用一些另外的语言表达出同样的意思, 因此我们必须掌握用 英文解释英文的技能.如一篇介绍辍学学生的文章,文章先后两次谈到学生辍学后的感想.第一次: Most students who dropped out of school in the United States admit they made a mistake by giving up and some say they might have stayed if classes were more challenging. 第二次: three out of four said if they could turn back the clock they would choose to stay. 文后的题目是 Which of the following is right according to the passage?正确答案是:Most dropout students hope to go back to school if possible. 虽然原文没有像题目这 样明确说明,但其实这是一个事物的两个方面;对于辍学的后悔其实就是希望继续上学.通过正确推断 这些文句的含义,即可找出正确答案.
  2.以文章内容为基础进行判断: 有些题目要根据短文的内容来判断正误, 这就需要按作者的思路去考虑, 站在作者或文章内容中出 现的人物的立场上予以辨析,不能依据自己的喜好或认知判断. 策略三,合理推理判断: 策略三,合理推理判断: 推理判断题在高考中占很大的比重,学生在此类题型中也失分最多.推理判断题要求考生考虑文 中信息并在通篇理解文章的基础上领会作者的言外之意,弦外之音做出合理的推理和判断. (一),理解定义.判断是对已知的事实仔细评价之后做出的合理决定.推理是对事实的内涵所 做的陈述或以事实为依据对未知所做的陈述.注
 

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