第二届全国中学英语教师教学技能大赛(NTSCET) 初赛试题 第 II 卷 中学英语教师职业技能部分 (80 分,共八大题) 一,判断正误,正确打"√" ,错误打"×"(本题计 15 分) .
  1.M .West 曾说,英语是学会的,不是教会的.因此, "学生主体"指在课堂上让学生成 为活动的主体,其他方面应由教师主导或指导. ( )
  2.英语属于印欧语系的日耳曼语族,与德语相近,但使用了拉丁语字母. ( )
  3.当今科技发达,知识更新快,英语教师应抱着开放态度,从新鲜信息中学习,传统的反 思,联想等学习方式已经过时了. ( )
  4.在英语课上实施"个别对待,因材施教"的有效策略是组织学生之间的合作性学习活动. ( )
  5.2001 年 7 月,教育部已公布了《英语课程标准》 (实验稿) ,2000 年 3 月和 10 月先后公 布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》 (试用修订版)和《全日制普通高级中 学英语教学大纲》 (试验修订稿)都已失效,不能作为确定教学目的要求的根据了. ( )
  6.英语教材都经过缜密的编写过程并经国家审定.所以英语教学中教师要忠实于教材,不 必对之再作取舍,分割或组合. ( )
  7.当前各中学英语教师教哪一年级只领取哪个年级的课本,这意味着教师应倾全力完成当 前的教学任务,教什么就管什么,不必考虑教材的前后联系. ( )
  8.教师的英语表达能力主要体现于采用学生能够听懂,读懂的语言结构,去表达自己需要 表达的意思.所以教师的语言往往是简化语,虽然它必须规范,但并非日常的交际用语. ( )
  9.有效的教学情境要符合两点要求:A 反映所学英语材料的语用特征;B 学生易于接 受且易于设置. ( )
  10. 现在的英语课本, 尤其是初中英语课本都从听说读写技能训练的角度配备了所需的语言 材料,以及反映这些材料使用情境的图画,所以评价教师听说读写唱做画七种技能的高低, 只须看他把教材提供的材料用得好不好,七种教学技能已无创造性使用的空间了. ( )
  11.培养学生自学英语能力的主要工作是促使学生投入英语活动之中. ( )
  12.有人提出"以家长为上帝,视学生如亲子" ,这充分反映了教育者尊重学生,家长之合 理需求与习惯的教学理念. ( )
  13.英语教学的教材(语言)本身并无严格的逻辑顺序,当前又提倡以学生活动为中心的教 学,所以英语教师在组织教学活动和工作中,已无必要遵守严格的逻辑顺序. ( )
  14.科研的选题一定要针对创新或发明,不必针对需要解决的问题. ( )
  15.世界日益"缩小" ,社会上的多元化现象日益严重,英语教师也有必要使自己的言,行, 仪表多样化,不必恪守"言传身教"的传统形式. ( ) 二,选正(多项选择)题:从多项答案中将正确项或最佳选项选出.高中教师作 1?12 题, 初中教师作 1?8 题及 13?16 题. (本题计 12 分)
  1.英语教师应该这样对待学生 . A 把学生看作自己的子弟 B 把学生看作塑造对象 C 把学生看作自己事业的寄托 D 把学生看作可以发展为对社会有巨大贡献的主体
  2.你作为一位忠诚为学生服务的教师,在自己的工作信念中首先想到的是 . A 只帮助学生运用英语 B 只帮助学生打下继续学好英语的基础
C 在教学英语中寻找适当机会穿插素质教育 D 英语教学的目的是提高公民的素质,所以要把英语教学作为进行素质教育的手段
  3.当你和一位学生或同事产生意见分歧时,你认为最妥当的处理是 . A 批驳他的错误 B 说服他相信你的意见 C 置之不理,叫他自行改变 D 找出他的意见中的合理部分,立即表示接受,先认定他的优点
  4.最近几年上海外语教育出版社,外语教学与研究出版社和人民教育出版社先后分别出版 了 . A 多套中小学英语辅助教材 B 多套大学英语等级考试专著 C 英语原版的国外语言学与语言教学的专著各一套 D 汉英词典各一部
  5.英语教师必须具备丰富的方法论修养,了解教,学英语的规律和成功经验,并采用不同 的教学方法和艺术.这样,他就能 . A 成为优秀教师 B 选择更好的工作环境和待遇 C 使自己工作得轻松愉快 D 帮助学生学会如何学好英语
  6.英语课堂上的三大学习形式是交流(根据交际) ,练习和活动(用英语做事. )为了组织 好这三类形式的学习,教师应该 . A 从一种形式到另一种形式 B 根据活化所学英语教材的情境,或单用一种形式,或交叉,按序组合几种形式 C 先练习,次交流,最后做事 D 按 3P 的需要选用学习形式
  7.英语教学如何实施素质教育 . A 见缝插针,寓素质教育于英语教学之中 B 多搞课外活动,训练各种动手能力 C 寻求参与运用英语的社会活动或交往活动 D 关注每个学生的情感, 激发其学习兴趣和建立学习的成就感与自信心, 在发展综合语言 运用能力之中, 培养其创新能力和实践能力, 并为他们英语素质和其他素质的可持续发展打 下基础
  8.英语教师怎样帮助学生攻克学习的难点? . A 迎难而上,持久苦战 B 绕过难点,让它久后消 C 分散难点,各个击破 D 根据难点性质和学生情况,选用或组合 A,B,C 三种方法
  9.英语课堂教学是动态的,发展的活动,教师通过组织教学这个环节去加以掌握.通常的 作法是 . A 教师步入课堂后通过师生互相问好,环视全班,亲切表情以及提出课题等活动,集中了 全班学生的注意力,以完成组织教学,再开始上课 B 每个教学环节开始之际,引导学生了解即将开始的教学活动的目的要求 C 教师力求统一全班学生的思考与活动并加以控制 D 在一节课中教师自始至终眼观四面,耳听八方,尽力保证每个学生都进入自己的学习,
像乐队演奏中的不同乐师一样
  10.开学后你的教学一直能按计划平稳地进行,但也突不破"平平常常" .这意味着教学中 潜存着什么问题,你应该设法发现,再研究解决.为此你首先要 . A 对学生的作业本或课本(如果他们都在课上记,划的话)进行考查,分析 B 向学生提问,问他们有什么问题 C 根据自己的经验判断有什么问题 D 学习有关理论著作
  11. 英语教师在讲解, 发生指令, 表演等教学活动中, 要比其它学科使用更多的体态语言 (身 势语) .因为体态语言可以用于直观释义,注释英语口语,虚拟情境和使口头表达更生动. 所以教师要这样组合运用体态语言 . A 尽量多用 B 根据自己使用体态语言的那种功能去组合运用,可多可少 C 只在演唱中使用体态语言 D 只让学生使用
  12.向学生介绍学习方法的最根本途径是 . A 学生需用什么方法就介绍什么方法 B 帮助学生建立正确的英语学习信念, 根据信念选用学习策略, 根据选用的学习策略选用, 创造自己的学习方法 C 组织师→生,生→生互相介绍学习方法 D 帮助学生总结自己的学习方法
  13.耐心是优秀教师都应具有的品质.英语教师不能耐心施教的主要原因是 . A 学生成绩差,学习习惯不好而又改不过来 B 教师个性急躁,不能用敬业精神加以约束 C 教师工作重,学生多,没有对少数滞进生耐心施教的时间 D 教师急于求成, 忘了教育和英语学习都是一个曲折的长期过程, 学生的改变和学习进步 都不可能立竿见影
  14.人教社与朗文公司合编的高,初中英语课本对于语法的处理是 . A 溶于课文之中 B 采用归纳法教语法 C 采用演绎法教语法 D 采用"归纳???演绎???归纳"法教语法
  15.问卷调查是英语教材中用得极多的一种方法,问卷调查的要求很多,其中能保证问卷结 果可信度的首要要求是 . A 问卷目的明确 B 问卷数量多 C 样本(问卷对象)的选择保持随机性 D 统计准确
  16.中国古训"学无大小,达者为尊"的适用范围为 . A 一切学者,教师,知识分子 B 知名学者,教师,知识分子 C 新老师,青年学者 D 英语水平不高的教师 三,排误(多项剔误) ,从多项答案中将错项选出.高中教师作 5?16 题,初中教师作 1? 12 题.
(本题计 12 分)
  1.公正诚实是英语教师能否成功的重要条件,它首先应通过"以身作则"体现出来.为此 . A 教师应不厌弃差生, "调皮生"而又不帮他们掩饰弱点 B 教师应从成人的伦理规范来评价公正诚实,不是从学生的认识角度来评价公正诚实 C 教师应在学习评价和奖惩中做到公正诚实 D 教师应对贫或富的学生,聪明或迟笨的学生,活跃或沉默的学生,亲近自己或反对自己 的学生都同样公正诚实
  2.如果教材的深浅,教学设备的多少,上面对教学要求的高低都不如你的理解,你应该 . A 根据上面的要求办事,以完成任务 B 根据实际情况剪裁教材,稳步加速 C 有什么设备先用好什么设备 D 建立教好学好的信心
  3.当学生在英语学习中受到挫折之时,教师应该 . A 表面不批评,但指出他挫折形成的原因,使他明白挫折是他自己不遵教诲而形成的 B 安慰安慰他,鼓励一下 C 本着移情体验的精神,自己先从学生角度体验一下挫折的滋味 D 指出他在英语学习上的优势
  4. 教学心理学是教育心理学的一个分支, 它实质是从心理学角度研究各科教学方法的学科. 因此 . A 它在英语教学领域与心理语言学的作用相同 B 它研究英语教学与其他学科教学的共性问题 C 它也研究课堂教学心理 D 它不能取代教育学.
  5.英语教师为了提高教学质量,必须不断地更新教学方法.为此,他应该 . A 根据学生的特点,尤其是个体差异去选择,创造新的教学方法 B 根据所在学校的教学条件去选择,创造新的教学方法 C 根据自己的长处去选择,创造教学方法 D 多观摩优秀教师的教学,把见到的有效方法都引用到自己的课堂教学之中
  6.学生的反馈反映学生的需求,所以,重视学生的反馈是尊重学生主体性的关键.反馈有 外显的,也有隐性的. 外显易见, 隐性难查. 为了查知隐性的反馈,教师最好 . A 观察并评估学生对英语课的态度 B 通过课堂中对差生的个别辅导,分析差生有无进步,因差生的进,退步,往往反映全班 的进,退倾向 C 要求科代表,值日生或学生轮流汇报学习情况 D 考察并评估优生的学习进展
  7. 学生主体首先体现于教学内容, 方法能否满足学生的需要. 为此, 教师可以 . A 分不同阶段,抓主要问题,比如,初一上学期着重抓学习习惯,方法和发音,高一上学 期头 1?2 个月着重调整,初三,高三适当侧重备考 B 抓中间层学生,适当照顾优,差两层 C 抓尖子和优生层,满足他们的要求,让其他学生尽力靠拢 D 保优帮差,自然地促进中间层学生
  8.在当代英语课堂教学中,往往要把教材文字所表达的内容转化为行动,以进行活动教学.
这种活动教学的操作有几种方式 . A 像编剧一样,把新,旧教材编成一幕幕的活动 B 让教材上口,使读写听说化 C 结合学生生活改写教材 D 联系前后相同的话题,并在活动中加以运用
  9.在人教版高一(上)第五课有这样两段话: "W hen you have fin ished your experim en t, please tidy the lab an d put everythin g back in the cupboards."W hat about w hen w e leave?" " "Before you leave the lab,m ake sure the electricity is turn ed off an d the w in dow s are shut.."突出这两段话在学生生活中的实用性和教育性,你组织学生进行什么样的活动? .. . A 一个(组)学生做这个动作,另一个(组)学生用英语解释动作 B 对学生操练,一人说,一人做,反复互换 C 每个学生边说边做 D 先作 A 项活动,下课时用英语要求学生擦净课桌和关好门窗,电灯等等,以后用英语 问句检查学生在做完功课和离开公共场所时是否做了这些,帮助他们养成习惯
  10.盲听指 听未读过,听过的材料,它是一种能够产生良好效果的活动.为了避免学生因盲听而加班预 习,教师可以. A 变换盲听的内容,只要没听过的材料都可进行盲听,不一定听新课文 B 要求学生不预习,但听前先认读所听材料中的几个关键词 C 将听音中需要捕捉的信息写在黑板上或在听音中由教师加以解释 D 听过之后马上进行快速阅读
  11.协调学生集体活动和个别活动的原则是 . A 既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为"南郭先生" B 既要合作学习,又要以个人学习作为合作学习的基础 C 既要活跃,又要沉静,以适应外倾和内倾学生的需要 D 重在保证课堂活动不单一化,也增强直观性
  12.教师引导学生逆向思维和标新立异的技巧首先是 . A 克服自己头脑中统一计划,统一指挥的"主导"思想 B 反对喜爱学生"听话""顺从"的传统 , C 倾听学生的发言
 

相关内容

第二届全国中学英语教师教学技能大赛

   第二届全国中学英语教师教学技能大赛(NTSCET) 第二届全国中学英语教师教学技能大赛(NTSCET) 初赛试题 共八大题) 第 II 卷 中学英语教师职业技能部分 (80 分,共八大题) 一、判断正误,正确打“√”,错误打“×”。(本题计 15 分) 1.M .West 曾说,英语是学会的,不是教会的。因此,“学生主体”指在课堂上让学生 成为活动的主体,其他方面应由教师主导或指导。( ) ) 2.英语属于印欧语系的日耳曼语族,与德语相近,但使用了拉丁语字母。( 3.当今科技发达,知识更新快 ...

第二届全国中学英语教师教学技能大赛(初赛)试题

   第二届全国中学英语教师教学技能大赛(初赛) 第二届全国中学英语教师教学技能大赛(初赛)试题 参考答案及评分标准 听力部分录音原文 I.You will hear five dialogues and fivequestions.Choose the correct answer toeach question.Each dialogue and question will be read only once. 1.F:Have you finished that report yet? M: ...

2009年全国小学英语教师教学技能大赛

   第八季工作室 www.dibaji.com.cn 第八季工作室是由一批在互联网行业打拼多年的专业 IT 精英组成的企业网络营销服 务团队,主要从事网站建设,网站维护,网站推广与优化以及域名注册,虚拟主机,咨询软件等业务.我们拥有丰富的 网站策划制作经验,良好的企业及医院营销解决方案.根据您企业主营业务和网站建设目的,为您量身订制出一套完整 的网站建设方案.合理的价位,优质的服务,真诚期待与您的合作!欢迎致电 13548640570 洽谈合作!以下信息来自第 八季工作室搜集整理. 全国小学英语 ...

全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲

   全国中小学英语教师教学技能大赛命题大纲 一、命题原则 1. 总的理念 命题要落实科学发展观,宣传政府相关法规,针对中小学英语教师发展的需要,实现国家基础教育实 验中心批准的《全国中小学英语教师教学技能大赛简章》所规定的宗旨、目的、内容、方式以及命题要求。 2. 技能考查与素质考查的统一 大赛考查的技能含职业性的教育教学技巧与能力,以及英语语言基础知识、基本技能与包含教学语言 的英语综合运用能力。这些都是英语教师专业化素质的重要组成成分,又都是进行素质教育的手段。所以 教学技能是教师素质所具功 ...

关于公布2008年全国中小学英语教师教学技能大赛

   关于公布 2008 年全国中小学英语教师教学技能大赛 关于公布 2008 年全国中小学英语教师教学技能大赛 广西赛区全国一等奖获奖名单的通知 广西赛区全国一等奖获奖名单的通知 各市教研室、教科所、教育学会外语教学专业委员会: 各市教研室、教科所、教育学会外语教学专业委员会: 外语教学专业委员会 在各级教育行政部门、教研部门以及外语教学专业委员会的共同努力下, 2008 年全国中小学英语教师教学技能大赛已经圆满结束。我区参加本次大赛的 中小学英语教师共有 6578 人, 其中桂林市 1312 ...

2008年全国中小学英语教师教学技能大赛复赛通知

   2008 年全国中小学英语教师教学技能大赛复赛通知 相关教师: 2008 年全国中小学英语教师技能大赛(初赛)于 2008 年 11 月 23 日(星期 日)圆满结束。经过初赛选拔,现将复赛 复赛有关事宜通知如下: 复赛 一、参赛教师及参赛时间: 参赛教师及参赛时间: 北辰区华辰学校 小 学 北辰区宜兴埠第二小学 北辰区霍庄小学 北辰区朱唐庄小学 初 中 高 中 北辰区华辰学校 北辰区九十六中学 浦欣 林月帅 张娟 李琪珍 徐妍 温广龙 10:50 11:00 11:10 11:20 10: ...

2008年全国中小学英语教师教学技能大赛初赛试题

   2008 年全国中小学英语教师教学技能大赛初赛试题 (小学组) 小学组) 参考答案 第一卷 英语语言技能部分 (70 分,共八大题) I. Conversations (5 points) 1. B 2. C 3. A 4. D 5. C II. Filling in the blanks (5 points) 6. suggested 7. sounds interesting 8. At our place 9. preparations 10. spare one evening II ...

中学英语教师教学技能1

   中学英语教师教学技能 第一节 备课 一、备课的要求 认真备课,撰写教案,是上好课的前提。 教师要在熟悉大纲的基础上,依据教材内 容和学生的基础制订教学目标,并根据教 学目标、原则设计教学环节,选择教学方 法和教具。备课的过程是教师学习运用教 学理论,探求教学规律,积累教学经验的 过程,是教师不断提高自身文化知识、业 务能力和教学能力的主要途径。要备好一 节课,教师必须做到以下几点: (一)认真研读课程标准 课程标准是教学的指南,它对各阶段教学 的重点、目标以及可采用的教学模式都有 颇具建设性 ...

小学英语教学技能与基本用语

   小学英语教学技能 与基本用语 ANDY 2007年6月14日 首届全国小学教研员研修班 1 教学基本技能 " 系统而扎实的语言基础知识和听、说、读、 系统而扎实的语言基础知识和听、 译几方面的技能和能力; 写、译几方面的技能和能力; " 掌握英语作为外语教学(TEFL)的基本教 掌握英语作为外语教学( ) 学理论、教学技能和教学技巧, 学理论、教学技能和教学技巧,并形成自 己和教学观; 己和教学观; " 具备一定的科研能力和自我业务提高与发 展的能力。 展的能力。 2007年6月14日 首 ...

全国小学英语教师教学技能大赛(初赛试题集)

   首届全国小学英语教师教学技能大赛(初赛试题) 首届全国小学英语教师教学技能大赛(初赛试题) (试题总分:150 分答题时间:150 分钟) 第 I 卷 英语语言技能部分 (70 分,共九大题) Listening Part I.Questions 1?5(5points) Listen to the tape.You will hear fiveshort conversations.Each conversation will be read twice.Thereis one quest ...

热门内容

高中英语基本句型精品课件-五大句型

   英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及 其扩大、组合、省略或倒装。 其扩大、组合、省略或倒装。掌握这五种基本句 是掌握各种英语句子结构的基础。 型,是掌握各种英语句子结构的基础。 英语五种基本句型列式如下: 英语五种基本句型列式如下: 基本句型一: 基本句型一: S +V (主+谓) 基本句型二: 基本句型二: S +V +P (主+系+表) 基本句型三: 基本句型三: S +V +O (主+谓+宾) 基本句型四: +O( O(主 间宾+ 基本句型四: S +V +IO +O(主+谓+间 ...

【强烈推荐】英语试题同步练习题考试题教案初一英语试卷4

   阳光家教网 www.ygjj.com 初一英语学习资料 初一英语试卷 4 笔试部分:100% I. 词汇: 15% A: 根据句子意思,用括号中所给单词的适当形式填空:5% 1. There are seven (box) under the window. 2. The car over there isn't (me). 3. What are (this)? 4. (who) trousers are those? 5.His teacher (be) Miss Gao. B: 根据句 ...

七年级上英语作文素材

   I. 写一篇短文介绍你的家庭 My family I have a happy family. There are …people in my family. They are my father, my mother…and I. My father is…years old. He likes(doing)…. My mother is….. She is….. She likes(doing)….. I am a student. I study hard. I like my cla ...

初中英语复习??句子结构

   一.句型精讲 Something useful: S=Subject(主语); V=Verb(谓语动词); P=Predicative(表语); O=Object(宾语); INO=Indirect Object(间接宾语); DO=Direct Object(直接宾语); OC=Object Complement(宾语补足语) 1 S+V 此句型的特点是:谓语动词是不及物动词,本身能表达完整的意思,后面不需跟宾语,但有时可跟副词、介词短 语等作状语。如: He laughed. John ...

2010年12月大学英语四级考试完整版标准答案[1]

   2010年12月大学英语四级考试完整版标准答案 年 月大学英语四级考试完整版标准答案 2010-12-19 09:36 来源: 水母网 【 大 中 小 】 网友评论 进入论坛 2010年12月大学英语四级考试今天已落下帷幕, 搜索、 综合各大网站的有关本次考试的 答案和解析,发布2010年12月英语四级考试的试题和参考答案。2010年12月英语四级考试 作文及1至91题参考答案公布,该答案全部来源于网络,答案准确性请大家自行斟酌。 第一部分: 第一部分:作文 英语四级作文题目: How Sh ...