Unit One 单元总览
教学目标: 教学目标:
掌握A、B部分Let’s learn.Let’s talk.中的四会短语8个 和句子5个。 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地并学会 陈述理由。 能够正确的描述交通指示灯的规则并会辨认一些常见 的交通标志。 能够了解不同国家交通规则的异同。 能够正确区分本单元学生要掌握的6个音标并进行发 音训练。
第一课时 Let’s start.Let’s chant.Let’s learn.Let’s play.
教学目标: 教学目标: 能够听、说、读、写交通工具的单词on foot, by bike, by bus, by train 能够理解句型 How do you go to ……?并能结合学到的单词做出正 确的回答 I go to …by…./on foot. 教学重点: 教学重点: 听、说、读、写on foot, by bike, by bus, by train How do you go to ……? I go to …by…./on foot. 教学难点: 教学难点: 会询问和回答借助哪种交通工具去某地。 结合实际选择合适的交通工具。
单词操练多样化: 单词操练多样化:
  1、渗透发音,以旧引新。 、渗透发音,以旧引新。
  2、快速抢答。 、快速抢答。
  3、发散练习。 发散练习。 句型操练: 句型操练:
  1、看看谁先到。 、看看谁先到。
  2、调查。 、调查。
第二课时
Let’s talk.Let’s sing.Task time.Group work.Let’s try.
教学目标: 教学目标: 能够理解运用句型 How do you go to ……?询问如何去某地,并 能 运 用 usually,sometimes 对 使 用 工 具 的 频 率 做 出 正 确 的 回 答 Usually/Sometimes I go to …by…./on foot. 能够说明使用某种工具的原因because it’s near/fast/far/slow…… 教学重点: 教学重点: 听、说、读、写How do you go to school? Usually/Sometimes I go to …by…./on foot, because…… 教学难点: 教学难点: 运用已有知识说明原因 usually,always,never,sometimes的运用
活动一: 活动一:巧打算 出示步行、自行车、公共汽车、计程车的图片,下方标明价格。 出示步行、自行车、公共汽车、计程车的图片,下方标明价格。 on foot by bike by bus by taxi 1 yuan 7 yuan
活动二:小组同学进行调查 活动二: Name Place Park Zoo Library Usually Sometimes
第三课时 Let’s read.Pronounciation.Activity book.
教学目标: 教学目标: 能够听懂并会说对话并完成练习。 能够描述自己家的方位。 能够说明去某地的方式。 了解4个辅音和2个元音的发音规则,读出相关例词。 教学重点: 教学重点: 如何指引他人在不同地点换用不同的交通工具到达 某一目的地。 教学难点: 教学难点:对学生阅读技巧的培养
运用地图帮助学生理解课文内容
Zhang’s home Post office Sarah’s home Bus stop
Park
Zhang’s home Post office Sarah’s home Bus stop
by bike on foot by bus
Park
第四课时 Let’s learn.Let’s play.Good to know.
教学目标: 教学目标: 能够听、说、读、写动词stop,wait,go,traffic rules,traffic light. 熟练掌握traffic rules: Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 并能迅速做出正确的反应。 了解常见的交通标志。 教学重点: 教学重点: 熟练掌握并运用交通灯的运用法则。 教学难点: 教学难点: 掌握(Stop) at a (red) light. 的表达形式。
活动一: 活动一:小交警 用动作表示命令,学生快速抢答。 用动作表示命令,学生快速抢答。 活动二:Who break the rules? 活动二: 学生表演马路上的行为,其他找错误。 学生表演马路上的行为,其他找错误。 活动三: 活动三:连线 常见交通标志和英语解说对应起来。 常见交通标志和英语解说对应起来。
第五课时 Let’s try.Let’s talk.Let’s check.
教学目标 能够听、说、读、写How can I get to the Zhongshan Park? You can go by No.15 bus. 能够主动询问别人自己如何去某地。 能够给别人如何去某地提出建议。 教学重点: 教学重点: 听、说、读、写How can I get to the Zhongshan Park? You can go by No.15 bus. 教学难点: 教学难点: 能在实际中恰当的表达如何使用某一交通工具到达某地。
活动一:对话操练
8 105 10
标志 hospital 标志cinema 标志 bank 标志post office 标志 shop 标志book store
第六课时 Let’s read.Story time.
教学目标: 教学目标: 能够读懂Let’s read部分,并完成相应练习。 能够理解Story time的故事,对学生分层次要求。 帮助学生了解不同国家交通规则的差异。 教学重点: 教学重点: 帮助学生理解句型In …,the driver drives on the right /left side of the road. 教学难点: 教学难点: 学生对文化差异的了解。
活动一:What should I do?
活动二:阅读教学分段,降低阅读难度。
Unit Two 单元总览
教学目标: 教学目标:
了解城市设施并会描述它们的大体位置。 能够询问路线并作比较具体的回答。 能够了解地图的基本知识,学会看地图。 了解8个音标的正确读音,会正确区分并进行发音训 练。 会结合实际描述路线。
第一课时 Let’s start.Let’s chant.Let’s learn.Pair work.
教学目标: 教学目标: 能够听说读写post office,hospital,cinema,book store,能 够听说认读短语。 能够听说认读句型Where is the……?It’s near the …. 会唱Chant,并会改编。 教学重点: 教学重点: 本课的四会单词和短语。 教学难点: 教学难点: 能够运用本句型和单词结合已学过的方位词描述建 筑的位置。
活动一:找不同。 活动一:找不同。
hospital Bookstore library post office Bookstore cinema science museum
cinema
hospital
science museum post office library
活动二:自己设计地图。 活动二:自己设计地图。
第二课时 Let’s try.Let’s talk.Pronounciation.
教学目标: 教学目标: 能够听说读写主要句型Where is the cinema/….?It’s next to the ….Is it far from here?No,it’s not far.并在实际 情境中熟练运用。 熟练掌握chant,并会自己改编新的chant. 能够了解音标正确的音与形并作相应练习。 教学重点: 教学重点: 学会问路和指点方向。 教学难点: 教学难点: 音标
活动一:看谁找得快。
活动二:看地图,找地点。
第三课时 Let’s sing.Let’s read.Good to know.
教学目标: 教学目标: 能够理解并朗读Let’s read部分对话,并完成相应练习。 简单了解中西方地图表示的不同。 教学重点: 教学重点: 能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言。 What are you going to do after school?Get off at the cinema.Then walk straight for three minutes. 教学难点: 教学难点: 如何描述结合实际描述路线。
活动一:飞行棋。
活动二:找位置。
Hospital8’ Library6 ’
Museum3 ’ Book store2’ Park4’ Bank3’
school
cinema
201
第四课时 Let’s learn.Let’s play.Story time.
教学目标: 教学目标: 能够听说读写四个方位词south,west,north,east. 能够听说读写短语turn left,turn right,go straight 能够听说认读句型How can I get to the museum?Go straight for five minutes.Then turn left.并会替换操练。 能够理解Story time的故事。 教学重点: 教学重点: 如何运用方位词指路。 教学难点: 教学难点: 看地图将新旧知识综合运用。
活动一:身体操操练单词 活动二:兔子舞 活动三:看图操练/扩展运用
library
museum
post office
hospital
第五课时 Let’s try.Let’s talk.Group work.Let’s check.
教学目标: 教学目标: 能够听说认读对话,并能灵活运用。 能够听说读写Turn left at the cinema,then go straight.It’s on the left. 教学重点: 教学重点: 掌握有关问路和指路的基本句型。 教学难点: 教学难点: 掌握It’s east of the cinema.这一句型的表达方式。
活动一:快速抢答。What is east of the park? 活动二:If you are at school ,how can you get to the park?
school library hospital
museum supermarket bank
Book store
cinema
Children center
park
Post ofice
restaurant
第六课时 Let’s read.Task time.
教学目标: 教学目标: 能够理解并朗读Let’s read.并完成相关练习。 能够完成Task time的任务。 能写简单的路线说明并了解写信的格式。 教学重点: 教学重点: 能够听说认读路线。 教学难点: 教学难点: 培养学生的阅读能力。 写路线说明。
活动一:买礼物。 活动二:扩展活动。
N W S E Post office White buildin g
Book store
Flower store school
Bus stop
baker Toy store
Unit Three 单元总览
教学目标
能够掌握A、B两部分四会短语10个。 能够掌握四会句型6个。 6 能够用be going to do句型交流行事计划。 能够用where,when替换句型What are you going to do? 并进行回答。 能够了解他人的行事计划并进行转述。 能够了解7个音标并完成相关练习。 能够了解本单元文化并运用句型完成简单任务。
第一课时 Let’s start.Let’s learn.Pair work.
教学目标: 教学目标: 能够听、说、认读单词tomorrow和tonight, 以及词组 take a trip, read a magazine, go to the cinema, 能够听说读写词组 this morning, this afternoon, this evening, next week. 能够听懂句式What are you going to do …? 并能结合 学到的短语做出正确的回答I’m going to …. 教学重点: 教学重点 : 四会短语和替换be going to do句型对将来 的活动进行表述。 教学难点:be going to do句型的运用。 教学难点
活动一:头脑风暴。 活动二:演一演,猜一猜。
活动三:排顺序。
活动四:小组调查。
第二课时 Let’s try.Let’s talk.Group work.Let’s sing.
教学目标: 教学目标: 能听、说、读、写和运用句型What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend. 能运用所学句型,与同学进行真实信息的交流。 教学重点: 教学重点: 四会句型What are you going to do on the weekend? I’m going to visit my grandparents this weekend.的掌握和替换。 教学难点: 教学难点: 运用句型完成相关任务。 与How do you go to ……?Where is ……?等旧知识的综合运用。
活动一:我做小导游。 活动二:写作练习。 活动三:心有灵犀。
第三课时 Let’s read.Good to know.
教学目标: 教学目标: 阅读理解短文,并能回答有关短文内容的问题。 能根据短文写出答语。 了解Good to know的知识。 教学重点: 教学重点: 阅读理解短文,并能根据短文回答问题。 教学难点: 教学难点: 转述时第一人称与第三人称的人称代词与物主代词的 变换。
活动一:按照时间顺序排列刘云的weekend plan.
活动二:猜猜谁的weekend plan. weekend
第四课时
Let’s chant.Let’s learn.Let’s play.Pronunciation.
教学目标: 教学目标:
  1、复习Let’s learn 部分词汇和Let’s talk 部分句型。
  2、学习7个国际音标 教学重点、难点:7个音标的正确发音 重点、 重点 难点:
活动一:Shopping list.
活动二:给读物分类。
活动三:小书摊。
第五课时 Let’s try.Let’s talk.Pair work.
教学目标: 教学目标: 能 听 、 说 、 认 读 和 运 用 句 型 Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore. What are you going to buy? I am going to buy a comic book. 能运用所学句型,与同学进行真实信息的交 流。
活动一:猜一猜,这是什么商店。
活动二:调查。
活动三:写一写自己的购物计划。
第六课时 Let’s read.Let’s check.Story time.Task time.
教学目标: 教学目标: 阅读理解对话,并能回答有关对话的问题。 能根据对话写出答语。 教学重点: 教学重点: 阅读理解对话,并能根据对话回答问题。
活动一:阅读短文判断对错。 ( )Sarah is going to plant some flowers this weekend. ( )She is going to the plant house to buy some plants. ( )She is going to a dictionary about plants in the bookstore. ( )Sarah wants to be a math teacher one day. 活动二:写一写Sarah的计划。 活动三:畅想未来。
Recycle 1 单元总览
教学目标
能够综合运用1?3单元的主要语言进行有实际意义的 综合运用和交流。 能够运用be going to do句型在Group work中讨论自己 计划和梦想。 能够认读1?3单元的音标并把音标与单词连线。 掌握前一阶段的学过的chant 和歌曲。 通过复习中的练习检测学生掌握情况并进行扩展提高。
第一课时 Let’s read.Let’s find out.Let’s sing.
教学目标: 能够听、说、认读Let’s read 1部分的对话并能完成相 应练习 能够根据Let’s find out的提示语言在地图中找到并写 出对应的公共场所。 能够听懂会唱歌曲“How can I get to the zoo?” 教学重点: Unit 1主要语言点的巩固和拓展。
活动一:拉歌比赛复习chant和歌曲。 活动二:知识竞赛。 活动二:运用第39页地图仿照Let’s read编一个新对话
 

相关内容

第七册PEP小学英语教材分析(教师备课用)

   Unit One 单元总览 教学目标: 教学目标: 掌握A、B部分Let’s learn.Let’s talk.中的四会短语8个 和句子5个。 能够正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地并学会 陈述理由。 能够正确的描述交通指示灯的规则并会辨认一些常见 的交通标志。 能够了解不同国家交通规则的异同。 能够正确区分本单元学生要掌握的6个音标并进行发 音训练。 第一课时 Let’s start.Let’s chant.Let’s learn.Let’s play. 教学目标: 教学目标: 能够听、 ...

PEP小学英语说课稿

   小学英语》 《PEP 小学英语》第四册 Unit5 B Let's talk 说课稿 2009-8-21 12:35:22 东莞小学英语教研网 翁苗 PEP 小学英语》第四册 Unit5 B Let's talk 小学英语》 说课稿 东莞市大朗中心小学 翁苗 设计理念:变课堂为生活 情境中快乐学英 设计理念:变课堂为生活,情境中快乐学英 语 说教材( 一, 说教材(Teaching material): ) 1, , 位 本课在教材中的地 《PEP 小学英 语》课文内容新颖,实用,有趣味性, ...

PEP小学英语五年级下册教材分析

   PEP 小学英语五年级下册教材分析 仓前小学 一、学生知识能力习惯态度分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应 做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发 学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习 方法,培养学生良好的学习习惯。 二、五年级下册的教材特点 (以话题为纲,交际功能为线,兼顾结构,运用英语去完成任务为目标。即话题 ??功能??结构??任务) 1.强调语言运用。本教材体现交际教学思 ...

PEP小学英语教材单元分析

   实验小学 宁民 新课标对本教材的要求 &f 《英语课程标准》强调关注学习兴趣,倡导体 验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任 务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能 力,培养跨文化交际意识。小学英语教学要符 合多元智能理论与儿童智慧教育,为学生创设 良好的语言环境,充分利用多媒体电化教学优 势,使学生在愉快和自信的情绪中,充分发挥 他们的想象力、创造力和实践力,培养学生的 合作意识,使探究式学习和个性发展得到最大 的体验,并培养学生的创新思维和创新能力。 "根据小学生的生理和心理特点以 ...

PEP小学英语五年级下册U1~U3复习卷(含听力材料)

   PEP 小学英语五年级下册 U1~U3 复习卷 小学英语五年级下册 英语五年级 复习卷 Listening Part (45%) 听录音, 序号。 一、Listen and circle.听录音,圈出相应的序号。(10%) 听录音 圈出相应的序号 1. A. B. C. 2. A. B. C. 3. A. B. C. 4. A. B. C. 5. 6. A. B. C. A. B. C. 7. A. skate B. snake C. sister 8. A. first B. four C ...

小学英语口语教学方案

   小学英语口语教学方案 学习语言的目的是为了更好地应用, 在小学英语教学中培养学生的听说 能力成为当前小学英语教师的主要任务。 “说”是人之天性, 特别是小学生, 求知欲 强, 老师说什么他们都想跟着说。 而传统的英语教学大多侧重在“听”、 “读”与“写” 上, 认为能“听”会“读”就一定会“说”, 从而忽略了“说”的重要性。在小学英语教学 中利用有限的资源开展生动有趣的活动, 让学生主动地参与口语训练, 已是对小 学英语教师提出的更高要求。我们应该把握好儿童的心理、生理特点, 在课堂中 通过 ...

PEP小学英语单词总汇

   PEP 小学英语单词总汇 PEP 英语三年级(上册)三会单词 英语三年级(上册) Unit 1 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校 Unit 2 head 头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg 腿 foot 脚 body 身体 Unit3 red 红 ...

PEP小学英语单词总汇

   PEP 小学英语单词总汇 PEP 英语三年级(上册)三会单词 英语三年级(上册) Unit 1 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校 Unit 2 head 头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg 腿 foot 脚 body 身体 Unit3 red 红 ...

PEP小学英语单词总汇

   PEP 小学英语单词总汇 PEP 英语三年级(上册)三会单词 英语三年级(上册) Unit 1 pen 钢笔 pencil 铅笔 pencil-case 铅笔盒 ruler 尺子 eraser 橡皮 crayon 蜡笔 book 书 bag 书包 sharpener 卷笔刀 school 学校 Unit 2 head 头 face 脸 nose 鼻子 mouth 嘴 eye 眼睛 ear 耳朵 arm 胳膊 finger 手指 leg 腿 foot 脚 body 身体 Unit3 red 红 ...

四年级英语下册教材分析教案

   小学四年级英语下学期教材分析教案 三种课型在 4B 的具体体现: 的具体体现: 1、培养学生良好的学习习惯,提高学习效率 、培养学生良好的学习习惯, 习惯:完成作业、听读英语、默写单词和句子、预习复习、查字典、课 外阅读 培养:结合教学,逐步渗透,传授方法,明确要求,检查落实 2、把握不同课型的教学要求,向 40 分钟要效益 、把握不同课型的教学要求, : I. B、C 部分:词句教学(结构课) 词不离句,句不离(情)境 : II. A 部分:语篇教学(功能课) 创设情境,整体认知 四个步骤 ...

热门内容

新课标英语单词1-2册汇总及检测

   新课标英语一年级起始1??2 册单词汇总及检测 制作:1026001096 懒洋洋的懒羊羊 目录 " " " " " " " " " 第一册 第二册 第三册 第四册 第五册 第六册 第七册 第八册 第九册 " 第十一册 " 第十二册 " 点击册数后面的“ 即可进入 ” 第一册(121个) 81. panda 熊猫 1. a 一个 41. fox 狐狸 82. pen钢笔 2. afternoon 下午 42. friend 朋友 83. pencil 铅笔 3. again 再,又 43 ...

外贸英语写作指导

   1、1 至 5 章,最少复习三遍以上,习题要做两遍以上。 2、第六章,熟记 MEMO 写作格式,做五个以上的练习。 3、第九章,感谢信,祝贺信,邀请信,慰问信,找出常用的句子,熟记并零活运用。 4、第十一章,个人简历及求职申请信写作格式,最好能写出一份简历。 5、第十二章,推销信为重点内容,要求细读,并记住一些相关的句子,能够灵活应用, 写出二至三封推销信。 6、其他章节粗略看一下,但是习题一定要认真看一下 说实话我英语很烂, 《基英》现在还没过,不过今年我本科的三门英语全过了,为什么呢? ...

中央电大开放本科英语专业英语教学法试题(2)_0907

   试卷代号 :0 5 16 中 央广播电 视大学20-20 学年度第二学期“ 08 09 开放本科” 期末考试 英语教学法 ( ) 试题 2 20 09年 7月 之卜 闷 巨毖   9七. 丫x i 土 .己 月 降 州通 一、      将你的学号、 姓名及分校( 工作站) 名称填写在答题纸的规定栏 内。考试结束后 , 把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带 出考场 。监考人收完考卷和答题纸后才可离开考场。 二、      仔细读懂题 目的说 明, 并按题 目 要求和答题示例答题 。答 ...

商务英语写作 chapter_1

   BUSINESS WRITING 外语教学与研究出版社 1 Functions of Business Writing 1. 2. 3. To inform To influence To entertain 外语教学与研究出版社 2 To inform Messages to inform are used to convey the vast amount of information needed to complete the day-to-day operations . The ...

吴中区2008~2009学年第一学期初三年级期中教学质量调研测试(英语)

   吴中区 2007--2008 学年第一学期初三年级期中教学质量调研测试 英 语 试 卷 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共 6 大题,满分 118 分 (不含口试 12 分)。考试用时 100 分钟。 三大题, 第Ⅰ卷 (三大题,共 73 分) 三大题 一、听力选择 (满分 26 分) 满分 (请先用两分钟时问熟悉听力试题,然后再动笔答题。做题时,先将答案划在试卷上。 录音内容结束后,你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。) A)对话理解 (共 8 小题;每小题 ...