对高中英语词汇教学的思考
词汇是语言学习的基础。没有一定量的词汇,任何形式的交流都将难以进行。高 中英语课程的目标是培养学生的综合语言运用能力, 而词汇量的不足或者说词汇 掌握得不到位是影响听说读写诸能力提高的主要障碍。因此,如何更有效地帮助 学生掌握课程标准对高中生所要求的词汇在高中英语教学中显得尤其重要。 笔者 结合自己教学实践,从以下几方面对高中英语词汇教学进行了探讨:
构词法教学。英语中有大量词汇在构成上是有规律可循的,大约一半以上的英语 单词由词根、前缀、后缀构成。词根是单词的核心,掌握了词根便可触类旁通, 以一当十。词缀和词根被认为是“最佳、最快、最省”的扩大词汇量的方法。美 国《读者文摘》社出版的“How to Increase Your Word Power”一书中,称英语的 前缀、后缀和词根为迅速扩大词汇量的三把钥匙。在词汇教学过程中,教师可运 用词汇学知识剖析单词的构造来帮助学生理解其意义,如转化、合成、派生等。
联想法教学。人的记忆主要来自于联想。德国学者 J?Trier 提出了语言词汇结构 的语义场(semantic field)理论,指出词可以在一个共同概念的支配下结合在一 起形成一个语义场。教师应充分调动学生兴趣,积极主动有创造性地展开趣味联 想,使得词汇记忆更加有序而深刻。在学生学习或复习单词时,教师引导学生在 草稿纸上画出或在头脑中想象词的具体形象及相关词的形象与联系, 以扩大巩固 已有的词块。 重复法教学。Krueger 研究发现,学习程度在 150%左右时,保持效果最好。我 们从德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线中可以发现, 对刚学过的内容人们遗忘的 速度最快,随后其遗忘曲线变得平缓,遗忘速度大大减慢,所以学生必须在有效 间隔内进行系统记忆,降低遗忘率。进行循环记忆,把对生词的短时记忆转为长 时记忆。
朗读(Reading aloud)循环记法教学。朗读时并不要求一次记住,而是靠周期性 地背和前前后后的比较。教师需鼓励学生持之以恒,走向成功。林语堂先生对英 语学习有一段名言: “学习英语的唯一正轨,不出仿效与热诵。 ”仿效即整句的仿 效, 热诵则仿效之后必回环训练, 必须能顺口而出后己。 凡能依这方法读英文的, 无不成功,这是英语的康庄大道。
利用词汇墙法教学。Joseph 提出了词汇墙的概念,即把语言教学中出现的常用词 汇展示在教室的墙壁或教室内其他醒目的物体上,并在教学中加以运用。学生也
可以创建适合自己又富含个性的词汇墙来提高词汇记忆的趣味性与有效性。 语境法教学。语境指的是上下文,即词、短语、语句或篇章及其前后关系。吕叔 湘先生谈论关于语境和词汇学习的关系时曾说: “词语要嵌在上下文里头才有生 命,才容易记住,才知道用法。 ”任何词汇的使用都离不开具体的上下文语境。 通过语境教学而不是孤立地教授词汇,可以有效地培养学生利用语境猜词的能 力,利于学生对信息的深度处理。 窄式阅读法教学。由克拉申在 1981 年提出的窄式阅读,指的是阅读关于同一话 题的若干篇文章。教师可以针对某单元的主题,从报刊或网络上选择相同主题的 文章,提供给学生在课前或课后阅读,来预习或巩固生词。由于有相当一部分词 汇频繁出现在同一话题的文章里,有利于学生熟悉掌握相关的词汇,同时可以掌 握学习者阅读真实材料时词汇量不足的压力。
以上几种学习策略并不是孤立的,在指导学生实际运用过程中,要灵活地将多种 策略加以融合,帮助其找到相应的方法与策略,以达到良好的学习记忆效果。
 

相关内容

关于初中英语词汇教学的几点意见

   关于初中英语词汇教学的几点意见 临洮县文峰中学 石琴 词汇能力是语言交际能力的组成部分,词汇量的大小是衡量 一个学习者英语水平高低的标志。词汇学习对于英语学习者而言, 尤为重要。 词汇一直是我国学生学习英语的一个难点。许多学生虽然花 费大量的时间学习单词,词汇学习效率仍然很低下,表现为词汇 学习速度不快,遗忘现象普遍,不能恰当使用等。就初中学生英 语词汇学习来说,还存在着以下典型问题: 1、思想上重视而行动上忽视 他们都一致认为词汇学习在英语学习中占举足轻重的地位。 但只有部分学生能每天坚持 ...

专题四 新课程理念下的高中英语词汇教学

   专题四 新课程理念下的高中英语词汇教学 【课标要求】 课标要求】 一、内容目标 7 级词汇知识目标: 级词汇知识目标: 1 .理解话语中词汇表达的不同功能、意图和态度等; 2 .运用词汇给事物命名、进行指称、描述行为和特征、说明概念等; 3 .学会使用约 2400 个左右的单词和 300~400 个习惯用语或固定搭配; 4 .了解英语单词的词义变化以及日常生活中新出现的词汇。 8 级词汇知识目标: 级词汇知识目标: 1 .运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等; 2 .在比较复杂的情况下 ...

对小学英语词汇教学的思考

   对小学英语词汇教学的思考 睢宁县邱集镇中心小学 陈会敏 摘要:词汇是组成语言的最基本材料,没有词汇就没有句子,就不能很好地表达自己的思想,就不能与别人 进行顺利的交流与沟通。英语词汇包括单词、短语和习惯用语,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础。许恩 美博士在《新英语教学法》中说: “Vocabulary is a key element in language learning because a wide productive vocabulary is essential in enha ...

初中英语词汇教学分析

   给我启发的课例研究(英语组) 初中英语词汇教学分析 余杭区五常中学 一、综述 在初中英语教学中,词汇的学习是一个重要的组成部分。由于汉语和英语在许多方面存 在着很大的差异,给中学生学习词汇带来了不少困难。表现如下:第一,学生在读音方面感 觉困难很大,难以读准单词,有相当一部分学生往往还用汉语为英语单词注音。第二,在拼 写方面,学生没有意识到字母在单词中的读音与单词的拼写有着一定的规律。在记忆单词的 时候,没有通过读音和字母的关系来记忆单词,常常是死记硬背单词字母的组合。第三,在 记忆单词的意 ...

关于高中英语词汇教学的思考

   关于高中英语词汇教学的思考 盐城市第八中学 吴长辉 摘要】 【摘要】在教学过程中,我们发现词汇问题是很多学生学英语过程上遇到的困难。分析其原 因,主要有两个方面。 我们应该从学生的思想方面着手,端正思想,改进方法, 树立其信心, 教师在教学过程中也应该要注意培养学生正确的学习词汇的方法,调动学生的学习积极性, 发挥学生的主体作用。 关键词】 【关键词】词汇难 原因 提高认识 教师指导 学生主体 在多年的英语教学过程中, 我们不难发现词汇掌握不好是学生英语成绩难以提高 的一个很重要的因素。对很 ...

改进商务英语专业英语翻译课教学的思考

   2006 年第 1 期 第 5 卷 总第 17 期 安徽商贸职业技术学院学报 Journal of Anhui Business College of Vocational Technology No.1 Mar., 2006 Vol. 5 General No.17 改进商务英语专业英语翻译课教学的思考 尤 璐 (安徽商贸职业技术学院 外语系,安徽 芜湖 241002) 摘 要:本文通过对平时的教学以及收集的相关资料的分析,发现了目前高职院校商务英语专业英语翻译课在教学 上存在的一些问题. ...

计算机英语词汇

   分类词汇→ 计算机 access arm 磁头臂,存取臂 access time 存取时间 adder 加法器 address 地址 alphanumeric 字母数字的 analog computer 模拟计算机 analyst 分析员 area 区域 array 数组,阵列 assembler 汇编程序 automation 自动化 band 区 batch processing 成批处理 binary code 二进制码 binary digit 二进制位,二进制数 字 bit 比特, ...

谈谈小学英语词汇教学

   谈谈小学英语词汇教学 词汇是语言的建筑材料,是语言的最小意义单位。正如砖头是最基本的建筑 材料一样,没有砖头,高楼大厦无从建立,如果没有词汇,任何形式的交流都无 从谈起。词汇是语言的三大要素(即语音、词汇、语法)之一。要掌握一门外语, 就必须掌握一定数量的词汇。可见,词汇是非常重要的。在小学英语教学中,词 汇教学有着相当重要的作用, 词汇教学是小学英语教学的重点和难点。 一般来说, 学生掌握词汇的多少,也是反映其英语水平的标志之一。 《英语新课程标准》指 出: “小学阶段英语教学的重点要放在 ...

初中英语词汇教学探讨

   # 学科教育 # 双语学习 2007年 10月 初中英语词汇教学探讨 韦耀阳 摘要 ( 湖北师范学院教育 湖北 黄石 ) 初中英语单词的教学效 果好坏决定了 学生英语 学习的 成败。巧 用母语学 音标, 充分 发挥学 生的形 象思维能力加深记忆, 设置情景, 结合语境学单词, 在 单词游戏中, 让学生学会创造性地学习, 是较为有效的单 词教学方法。 关键词 词汇教学 音标 形象思维 语境 游戏 在外语教学中, 如何培养并长期保持学生对外语学习的兴趣 和信心, 是有一定难度的问 题。作为 一门 ...

常见计算机专业英语词汇

   常见计算机专业英语词汇 计算机知识 2007-08-26 08:39 阅读 160 评论 1 字号: 大 中 小 常见计算机专业英语词汇 access arm 磁头臂,存取臂 access time 存取时间 adder 加法器 address 地址 alphanumeric 字母数字的 analog computer 模拟计算机 analyst 分析员 area 区域 array 数组,阵列 assembler 汇编程序 automation 自动化 band 区 batch proces ...

热门内容

高中英语阅读理解经典100句

   高中英语阅读理解经典 高中英语阅读理解经典 100 句 阅读理解 100 套题中提炼而出的 100 百个经典句子 1. Typical of the grassland dwellers of the continent is the American antelope, or pronghorn. 1.美洲羚羊,或称叉角羚,是该大陆典型的草原动物。 2. Of the millions who saw Haley’s comet in 1986, how many people will ...

沈阳英语家教2011辽宁高考英语高频考点

   基本上不看短文内容仅看选项, 基本上不看短文内容仅看选项,2010 年高考有人竟然过了 100 分! 高考有没有瞬间大幅度提分的可能? 高考有没有瞬间大幅度提分的可能? 谁能让你不用花很多时间和心思学习,英语就能提高至少 20-30 分?要是真的话,简直 是白捡的分数!不仅如此,当你了解了高考真题答案的所有内幕规律,看到了绝密的解题招 式,就会豁然开朗。哇!原来也可以这么做题!你的思路因此将会被彻底打通,提高的分数 将不仅仅是 20-30 分!无论现在的英语成绩是 60 分,还是 110 分 ...

管卫东:高考英语学习与考试小技巧

   本文由2010gkyanglei贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT,或下载源文件到本机查看。 管卫东: 管卫东:高考英语学习与考试小技巧 英语学科比较有意思,要么就学的较为轻松,要么就学的非常累,甚至干脆放弃.英语 不仅是一门学科,一个知识体系,而是一门语言.因此无论是否为了考试,我都强烈的建议 大家,既然大家无论从精力还是时间都对英语投入了这么多,没有理由去放弃,而是要更加 用心的去学习,掌握好这门语言.否则大家花费数年时间学习英语,最后形成一个 ...

初中英语定语从句专题复习

   The Attributive Clause 定 语 从 句 Exercise 1 :用关系代词填空 用关系代词填空 who / that 1. The boy is playing ping-pong is my classmate. 2. The e-mail I received yesterday which/ that was from my sister. who / that 3. I hate people talk much but do little. which / t ...

2010年6月英语六级写作及翻译完美解题策略

   六级高分写作解题策略 一,解题技巧 写作解题时间为 30 分钟,分为三步:5 分钟审题和构思,20 分钟写作,5 分钟检查可能犯的错误.下面分步骤说明. (一)审题和构思 一 审题和构思 事实上提供给写作的时间不止 30 分钟.一般来说,各考场会提前 5 分钟左右将答题卡一发到学生手里,大一点的考场甚 至可能提前 10 分钟发卷.这 5 到 10 分钟不允许学生作答,但考生完全可以用来做作文部分的审题和构思工作.注意审题一 定要仔细,按要求写作,不得擅自改动题目,给定的提纲不得有遗漏,否则会 ...