多种多样的教学方法, 多种多样的教学方法,提高孩子英语的兴趣
“兴趣教学”也是英孚一直在思考和改进的。
目前在 EF 我们主要通过以下 一些方式增加孩子学习英语的 兴趣。
爱玩是孩子的本性,他们对游戏是最感兴趣的。孩子英语教育是一种启蒙,要 把重点放在学习英语的兴趣上,如果孩子对英语感兴趣,他在学习的过程中就会表 现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。反之,如果只是追求单词句子数 量的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。
因此,我们在设计教学活动时要游戏化,注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单 词。首先把要掌握的单词以图片、动作等各种不同形式展现给学生,实行整体定量 输入,根据不同孩子的记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词。在玩中学,学 中用使孩子的学习兴趣提高,巩固所学的语言形式,激发孩子的成就感。在游戏中 通过多听、反复感觉,从而在脑海里的印象就加深了,这样不仅可以让孩子尽情投 入到游戏中,同时还给孩子一个轻松和谐的语言环境,使得课堂充满活力。

  1、故事教学法
故事对学龄前孩子具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容丰富和趣味性, 在故事中贯穿英语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来, 使孩子在和谐的气氛中增进学习意识,提高学习兴趣。

  2、情景教学法
哈佛大学少儿英语教授研究组提供
在教学实践中,经常发现很多孩子会说许多英语,既流畅又标准,但问这句话 是什么意思,便“哑”了。如,我对孩子说:“Nice to see you !”孩子会回答我: “Nice to see you !”却从来不会自发性的用这句话跟别人打招呼,只是在别人对 他说:“Nice to see you! ”后回答别人:“Nice to see you!”造成孩子只会说 而不会用的现象,归根结底是因为孩子不明白每一句英语的含义。
针对这种现象,不提倡教师教一句英语,马上用汉语来解释。我们应该积极为 孩子创设情境,这种情境要生活化,孩子在特定的情境中,理解每一句英语的含义。 例如:教师创设按门铃、拜访朋友的情境,使用与当前情景直接相关的英语,并辅 以大量的动作和表情,然后再让孩子开门、请朋友的游戏,及时的巩固了教学内容。
以这种方式学习英语,孩子即理解又能学以致用。这种形式能够比较好的培养 孩子综合运用语言知识的能力,能够培养彼此之间合作,共同完成一项任务,从而 提高表演和语言表达能力。在有了一定量的词汇、句型的时候,教师可以让孩子自 由组合,进行表演。

  3、游戏教学法
曾经有一位教育家说过这样一句话:小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。 的确,游戏是孩子最喜欢的形式之一。玩是孩子的天性,符合孩子天性好动的特点。 游戏能激起孩子学英语的兴趣,密切师生间的关系,提供孩子充分运用语言的机会, 调动学习积极性,将知识融于游戏中,让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识, 也在不知不觉中掌握了知识,更重要的是感受到了学习英语的乐趣。因此,孩子园 英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让孩子在游戏中轻轻松松学英语。

  4、创设英语环境,激发孩子的学习兴趣 创设英语环境,激发孩子的学习兴趣
好奇是孩子的天赋,兴趣是孩子最好的“老师”。教师在课堂上利用实物、直 观教具等教学手段,尽量创设情景和语境,让孩子进行丰富有趣的对话活动。运用
哈佛大学少儿英语教授研究组提供
直观教具进行教学形象逼真、生动活泼,孩子容易理解,乐于接受,印象深刻,有 助于记忆,且适合于孩子好奇、好动的特点,能唤起孩子的有意注意,可以最大限 度调动孩子的积极性、好奇性,激发孩子的学习兴趣,增强孩子的求知欲,提高教 学效果。

  5、重视“自我表露”,提高孩子的学习兴趣 重视“自我表露”
喜欢自我表露,是孩子们共同的心理特点,尤其是这种表露能受到教师的夸奖, 孩子小小的虚荣心得到了满足,就甭提多高兴了。教师要善于利用这一特征,在活 动过程中,让他们充分进行表露。这样,既能发展孩子的智力,培养孩子的交际能 力,还能极大地调动孩子学习英语的兴趣。

  6、引入竞争机制,激发孩子参与活动的热情 引入竞争机制,
任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。冷漠的情绪会使活动效果大打 折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。竞争能激活孩子潜在的支力,能激起孩 子的进取心。孩子好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制, 并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。有时是几句鼓 励的话语:Good!/Very good!/Clever!/Excellent!……有时是一朵小红花、一颗小 星星……孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓。
当然,调动孩子学英语的积极性的教学方法还很多,如:谜语法、儿歌法、顺 口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法,我根据教学参考书及 自己的工作经验,在教学中灵活运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩 子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣,上英语课成为他们最 快乐的事。

  7、创设多层次的课外语言学习环境,充分发挥环境的教育作用 创设多层次的课外语言学习环境,
哈佛大学少儿英语教授研究组提供
实践证明,英语教学仅仅靠孩子每天 20 分钟的学习是不够的,因为这样的学习 只能让孩子掌握零星的单词,达不到学英语的目的。因此,教师应着力营造良好的 语言学习环境,使英语教学深入到一日常规的各个环节。
首先,要坚持不懈地运用日常用语,将日常生活与教学内容紧密联系起来。如: 早上孩子入园时,对孩子说 Good morning.Nice to see you。在孩子课间休息时, 说 Go to the washroom,please。Did you wash you hand?Drink some water,please。 在孩子准备进餐时,让孩子认识餐具和介绍食谱等。如:These are plates/bowls… We have noodles/milk…forbreakfast etc 在非英语教育活动中,教师要对孩子们 说 Stand up、 Raise your hands 、Put down your hands 等。在生活中,将双语 生活情境贯穿孩子一日生活中,抓住一切机会与孩子进行交流,努力消除上课与生 活的界限,不断丰富孩子的语言,使生活与教学连接起来,打破固定情境对孩子英 语发展约束的认识界限,使他们在生活情境中自如地运用英语,让他们学得无意, 学得随意,学得乐意。
语言是在一定的环境中获得发展。除了教师在校要积极创设形式多样的英语学 习环境外,家长在家也应该密切配合教师教学,形成家校同步教育的合力,共同达 到教育目标。总之,以培养孩子英语学习兴趣为目的的孩子英语教学活动,只有适 应孩子年龄特点,采用灵活多样的教学方法,运用不同的教学手段,才能使孩子在 轻轻松松之间培养起学习英语的兴趣。选择培训班的建议:有历史、品牌、师资保 障等
哈佛大学少儿英语教授研究组提供
 

相关内容

小学英语单词教学方法多

   小学英语单词教学方法多 小学英语教材的内容比较简单,基本上是单词、短小的对话和简短的小文 章。所以,单词成了小学英语教学中重要的内容之一。随之而来的是单词教学也 备受观注,如果单词教学还像以往的教师单纯领读,学生机械模仿、死记硬背是 不符合新课改的需求的,因为新课改之后英语教学的任务把激发学生学习英语的 兴趣,树立自信心放在了首位。那么新课改下的单词应该如何进行教学呢?我认 为应该以人为本,以激发学生的学习兴趣、调动积极性为本,也就是单词教学要 趣味化、游戏化、活动化、生活化。 一、单词教学 ...

英语口语【绝密】的训练方法

   英语口语的训练方法 本文《英语口语的训练方法》关键词:英语 作为一门实用性很强的学科,英语的学习成果直接体现在信息的交流上。而信息的交流又集中表现为口语的运用。因 此英语口语能力的提高既是英语学习的必然要求,也是社会、国家衡量人才合格与否的重要标准。 那么如何提高口语能力呢?一般来说,衡量一个人英语口头表达能力主要看以下几个方面:(1)语言的准确性(accurac y)和得体性(appropriateness);(2)语音(pronunciation)、语调(intonation)是否正确, ...

辅导孩子学英语【绝密】的几点体会

   辅导孩子学习 辅导孩子学习英语的几点体会 首先代表全家感谢育婴里小学对刘英楠的培养与教育。刘 英楠之所以能在英语方面有较好的成绩,与学校的良好学习氛 围、老师精湛的教学方法、班主任耐心细致的关怀密不可分的。 作为孩子的家长,我仅就如何帮助孩子学好英语,谈谈自己的几 点体会: 一、 提早开发,培养兴趣 俗话说万事开头难,如果想学好英语,我认为首先要培养孩 子对英语的学习兴趣,最起码要保证孩子对学习英语不厌烦。对 于培养学习英语兴趣,主要采取了一下几种方法: 1. 在幼儿园时期就开始接触外语,那 ...

小学生家长如何辅导孩子英语【绝密】

   小学生英语家庭辅导之背课文 小学生英语家庭辅导之背课文 辅导 背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。所以如果家 长在家想要辅导孩子英语却又不知从何下手,那建议家长们监督孩子多背些课 文以增强学习效果。下面,就这个方法体一些具体的建议。 先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法,不仅能学会每 个单词和句法现象的本身,还能够了解它们在实际使用时的用法,更好的做到 学用结合;并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受,所以会使孩子对语 法要点、搭配等的记忆更加牢固。 ...

教孩子说英语【绝密】

   教孩子说英语 2007-10-30 邹伯芬 父亲:“听说隔壁的小强去学英语了,我们是不是也应该让莹莹去学英语呀?” 母亲:“我们莹莹才满两岁,是不是太早了,这样对孩子不好吧?” 父亲:“有什么不好呢,越早学越好。” 你是不是也有像这对父母的困惑和想法呢?该不该让孩子很小就学第二种语言?这样 会对孩子造成两种语言的混淆吗?如何正确引导孩子学习英语呢?让我们一起来聆听专家 的意见。 国外研究发现:很早就学习第二语言的孩子,其母语和第二语言的学习中心几乎就是 在脑部的同一个位置上,孩子如果能用学母 ...

孩子如何学习英语【绝密】

   我女儿三岁半了,不喜欢听英文磁带也不喜欢看 CD,尽管她有极强的模仿和语言表达能力,但是一直不知道该怎样学英语,我 很着急,该怎样培养她英语方面的兴趣呢? 专家 MichelleChen 回复道: 从孩子刚开始接触英语就要就培养他的兴趣,这对孩子将来的英语学习是十分有利的。但是学习从来都是个性化的活 动,每个孩子都是不同的独立的个体,具体的方法都是不一样的。您可以试试下面的一些方法。 一、家长和孩子一起学习。 当孩子学习时,作为家长最好和孩子一起学习。这样不但可以了解孩子学习的具体情况,更重 ...

学好英语口语【绝密】的要点

   学好英语口语的要点 1、 为什么能听懂中国人的英语,却不能听懂老外的英语? 我们听不懂中国各省方言, 就因为大家语音标准不一致, 对别人的语音标准不熟悉, 当然互相听不懂。 当我们说的“中国英语”和老外的英语语音效果不一致时, 才互相不容易 听懂。当我们去掉方言口音,把英语说得清晰,再由清晰到含糊,和老外说得完全一致(一 样清晰,一样含糊),也就是当我们对老外慢速、清晰的语音和快速、含糊的语音特别熟悉 时,才能互相听得懂。事实上,在英、美、加、澳等国,绝大部分人说的是含糊不清英语方 言。 而 ...

如何快速提高英语口语【绝密】

   如何快速提高英语口语? 如何快速提高英语口语? 许多到英美国家留学的人都深有感触:“在国外呆上俩月,口语提 高速度比在 中国学一年还要快!”这就是语境的作用!语境这一概念最早是由英国人类学家 B.Malinowski 于 1923 年提出的。语境有狭义语境与广义 语境之分,狭义语境 是口语的前后语或书面语的上下文,广义语境是语言表达的具体环境,如具体的 场合、身份、社会环境等。 那么,怎样的环境条件和方式才能最佳练口语呢? 首先,要有地道口语练 习环境。经常将自己置身于一个地道的英语环境中, ...

学好英语口语【绝密】的全攻略

   学好英语口语的全攻略 听,说,读,写,是学习语言最自然的过程, 就象我们从小学母语一样. 所以学英语也该先 从听,说入手. 关于听力, ”听力完全攻略”已说得很好了, 这里不再赘述, 单谈”说”。 首先, 需要选一本好的口语教材. 大家不要小看教材的作用. 我所居住的大学已为该 校教师开办多期口语班, 均由外教授课, 但几乎没有一期是成功的. 原因就在于高估了该 校教师的口语水平, 从来没有采用基础的口语教材系统教授. 可怜这些硕士博士, 包括 GRE 高分者, 到现在还不会开口说英语. 外 ...

我家乐宝学英语【绝密】的经验

   我家乐宝学英语的经验 因为宝宝学英语字母是他自己偷偷进行的,所以无法以他的 口气来记录他的学习过程(我想对他来说只是游戏而已),只是 在忽然发现他认识了好多字母后, 才回忆起一些被我忽略了的点 点滴滴。 就是那天(在宝宝 21 个月的时候)我下班后到二姐家去接涛 涛和姥姥, 她们兴奋的告诉我涛涛认识字母“U”和“M”。 是这样的, 二姐买的房子以前是开幼儿园的, 所以墙上贴满了泡沫拼图的字 母,数字和小动物图案,涛涛发现字母 U 能抠下来,就拿去给 姥姥看,姥姥开始还没认出来是什么东东,涛涛 ...

热门内容

六年级英语3-4阶段

   六年级英语( 六年级英语(下)第三~四单元测试卷 四 ( ) How far is it from here? 阶段反馈 (10 一、听录音,选择与你所听到的属同一类的词,将序号写在题前的括号内。 10 分) 听录音,选择与你所听到的属同一类的词,将序号写在题前的括号内。 ( ( ( ( ( ( )1. )2. )3. )4. )5. A.shout A.long A.beautiful A.animal A.fast B.short B.along B.wonderful B.cinema ...

高一英语必修一必背句型 免费下载

   高一英语必修一必背句型 1) It was the first time in a year and a half that I had seen the night face to face. (从句时态用完 成时) 这是我一年半以来第一次目睹夜晚。 2) I wonder if it’ because I haven’ been able to be outdoors for so long that I’ grown so crazy s t ve about everything t ...

开放英语(1)旧作业答案08秋以前使用

   开放英语(1)形考册参考答案 开放英语 形考册参考答案 作业 1 第一部分 交际用语(每题 2 分,共 10 分) 1. B 2. B 3. B 4. A 5. C 第二部分 词汇与结构(每题 2 分,共 40 分) 6. B 7. A 8.C 9.C 10. C 11. B 12. B 13. C 14. C 15. C 16. B 17. A 18. B 19. B 20. A 21. B 22. A 23. B 24. A 25. B 第三部分 阅读理解(每题 2 分,共 20 分) ...

2011 考研 数学 政治 英语 详细方案 规划 计划 安排 书籍 方法 经验

   勤径论坛关于 2011 考研数学政治英语详细方略 http://bbs.qinjing.cc 勤径论坛关于 2011 考研数学政治英语详细方略 作 者 智轩 海豚 九九 【考研数学】 ◆考研数学一般在上学期一开学就要启动,每天投入时间,不得小于 3 小时. ◆数学的辅导资料可划分 5 类:教材,复习全书,辅导讲义或练习题集,真题,模拟题. ◆考研数学全部历程分为 3 个阶段:第一基础阶段,第二基础+强化阶段,冲刺阶段. ◆备考学生在整个复习过程中,共接触到的数学题目一般需要达到 3000 道 ...

高考英语定语从句专题复习题(一)

   高考英语定语从句专题复习题( 高考英语定语从句专题复习题(一) 定语从句专题复习题 一.单项选择 定语从句的用法 1. This is the bag my mother bought yesterday. A. that B. who C. whom D. this 2. The man lives next to us is my English teacher. A. who m B. which C. who D. / 3. The girl you saw in the stree ...