五年级下册英语备 主备人: 五年级下册英语备课 主备人:李维兰 Uint2 My favourite season 册英语 Unit 2 My favourite season 第一课时教学设计
教学重点: 教学重点:
  1.词汇:season,spring,fall,summer,winter
  2.句型:What’s your favourite season? 教学难点: 教学难点:
  1.单词发音:spring,fall
  2.favourite 单词的读音和拼写。 教具准备: 教具准备:
  1.教材配套课件。
  2.教材相配套的教学录音带。
  3.单词卡片。
  4.自制课件。 教学过程: 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:说一说,做一做 教学参考时间:3 分钟 教师播放四年级下册第四单元的歌谣,引导学生边说,边打节奏, 引导学生表演出形容天气的单词 :cold,warm,cool,hot。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动二:谈论天气 教学参考时间:5 分钟 教师提问:What’s the weather like today? Is it cold? 学生根据实际做 答:No , it’s warm.引出新词汇 spring,并询问学生,哪个季节最寒冷, Which season is cold? 引出词汇 season,winter,询问学生,还知道哪些 季节?Do you know another seasons? 引导学生说出自己知道的季节。 活动三:猜猜,读读 教学参考时间:5 分钟 教师出示表示四个季节的图片,让孩子说说分别是哪个季节。孩子 说对后教师板书单词:spring,summer,fall,winter。教师范读,学生跟 读,学生开火车读。 活动四:说一说(Let’s learn) 教学参考时间:5 分钟 教师再次展示表示四个季节的图片,询问学生 What’s your favourite season? 学生根据实际情况回答,并进一步陈述原因 “Spring, it’s warm and sunny.”接着教师板书主句型,指导学生认读。最后教师播放配套课
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件,学生观看,跟读句子。教师注意强调 favourite 的读音,并进行小组 问答练习。 活动五:描述季节 教学参考时间:3 分钟 教师询问:What’s the weather like in spring?学生回答,通过师生问 答为学生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ) 根据学生喜欢的季节,重新分组,让学生参考卡片图描述自己喜欢 的季节。 (三)趣味操练 (Practice) 活动六:猜一猜 教学参考时间:4 分钟 两个学生一组,一个孩子描述季节,一个孩子猜所描述的是哪个季 节。 活动七:画画,说说 教学参考时间:3 分钟 教师将 Let’s find out 中的图片发给学生,让孩子画出自己最喜欢的 季节里的树,并到同学中进行调查,发现其他同学画的内容。 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动八:Exercises 教学参考时间:5 分钟 完成相关配套练习题,并公布答案。 教后记: 教后记:
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五年级下册英语备 主备人: 五年级下册英语备课 主备人:李维兰 Uint2 My favourite season 册英语 Unit 2 My favourite season
展开深入的对话。 教学难点: 教学难点:用 I can 的句型说出喜欢的原因。 教具准备: 教具准备:
  1.教材配套课件。
  2.教材相配套的教学录音带。
  3.单词卡片。
  4.Let’s sing 歌曲录音。 教学过程: 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:看一看,演一演 教学参考时间:3 分钟 教师出示四个季节的卡片,引导学生边看,边表演出每个季节的气 候,可以请一个孩子表演,大家说出季节。 活动二:读一读 教学参考时间:3 分钟 教师出示单词卡片,学生抢答或学生开火车认读。同时,按照四季 顺序,然学生排列词汇,并认读。 活动三:听听,唱唱 教学参考时间:3 分钟 教师播放本单元中 Let’s sing 中的歌曲,孩子们边听边唱边演。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动四:听听,连连 教学参考时间:3 分钟 教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字,然后将表示季节的单 词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行 What’s your favourite season?的对话。全班同学听完后,共同完成连线活动。 活动五:说一说 教学参考时间:5 分钟 教 师 提 问 What’s your favourite season? 学 生 根 据 实 际 做 答 (Winter.)。教师询问:Why? 学生结合实际回答 (I can play snow.)。教 师询问 1-2 名学生后,将句型变为“Which season do you like best?”
第二课时教学设计 个 性 修 改
教学重点: 教学重点:听懂,会说 Which season do you like best?并能结合句型
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并引导学生回答。教师板书句型,示意学生将此句型和 What’s your favourite season?进行比较。最后,教师带读,学生跟读。 活动六:模仿对话 教学参考时间:8 分钟 教师播放 Let’s talk 部分的录音,提问学生:How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why? 听录音后,重复听到的句子,并出示课件,让学生观看每张图片下 的表示气候的词汇,然后在认读的基础上,教师和学生仿例示范一组对 话,最后进行小组对话。 (三)趣味操练 (Practice) 活动七:小调查 教学参考时间:教师结合课堂教学的具体时间进行,或课外进行。 学生在规定的时间里运用本课新句型 Which season do you like best? 完成对五个以上同学的调查,并要求回答的同学对季节气候进行描述。 活动八:游戏??找朋友 教学参考时间:3 分钟 学生两人一组互相询问:Which season do you like best? 然后同时说 出答案,答案一样的两人成为朋友,不一样的学生再重新开始游戏。 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动九:听力练习 教学参考时间:5-6 分钟 完成相关配套练习并公布答案。 教后记: 教后记:
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五年级下册英语备 主备人: 五年级下册英语备课 主备人:李维兰 Uint2 My favourite season 册英语 Unit 2 My favourite season 第三课时教学设计
教学重点: 四会句子: Which season do you like best? I like winter best. 教学重点: Summer is good, but fall is my favourite season. 教学难点: 教学难点:如何引导学生综合运用所学句子描绘各个不同季节的特 征,将有关季节的对话引向深入。 教具准备: 教具准备:
  1.教材配套课件。
  2.教材相配套的教学录音带。
  3.单词卡片。
  4.自制课件。 教学过程: 教学过程: (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:唱一唱 教学参考时间:3 分钟 教师播放 Let’s sing 部分的歌曲,孩子们演唱。引导孩子根据歌曲, 出示相应的卡片,比赛哪个小组速度最快。 活动二:说一说 教学参考时间:3 分钟 教师询问一名学生 Which season do you like best? 学生回答,并询问 下一名同学,进行开火车问答。 (二)呈现新课 (Presentation) 活动三:看看,说说 教学参考时间:3 分钟 教师出示不同季节人们在做什么的卡片, 引导孩子们:Which season is it? What can you do in spring? 然后教师引导学生描述每个季节具体的 景物,例如:Fall is beautiful. The sky is blue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. It’s windy. I can fly kites.当学生表达完毕后,教师 提问:“Which season does ... like best?” 并板书句子。 活动四:听并回答 教学参考时间:5 分钟 教师播放录音,请学生重复听到的句子。教师板书句型,指导学生 认读, 并引导学生试着提出问题: “Which season does ... like best?”同时进 行回答。
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活动五:写一写 教学参考时间:5 分钟 教师播放 Read and write 部分的录音,请学生边听边写出答案,然后 让孩子进行阅读,检查答案,最后抽查学生公布答案。 (三)趣味操练 (Practice) 活动六:玩游戏 教学参考时间:5 分钟一名学生描述,如:I wear my sweater. It’s windy. Which season is it? 另一名同学猜出答案,然后两人交换角色重新 进行游戏。 活动七:表演对话 教学参考时间:3 分钟小组表演 Read and write 部分的对话,要求学 生运用肢体语言呈现出每个季节的情景和可以做的事情。 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动八:练习 教学参考时间:3 分钟 完成相关配套内练习并公布答案。 教后记: 教后记:
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