课题 Unit 2 主备人: 教学目标:
My favourite season 第四课时 复备人: 复备时间:

  1、四会单词和短语:swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees
  2、能运用 What would you like to do ?进行实际交流。 教学重点: 四会单词和短语:swim, fly kites, skate, make a snowman, plant trees 教学难点: 能运用 What would you like to do ?进行实际交流。 教法与教具准备:
  1.教材配套课件
  2.教材相配套的教学录音带
  3.单词卡片 教与学的活动: 修改补 充内容 热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:猜一猜 孩子说 Guess :which season is it? It’s windy and cool? 其它孩子猜出季节:fall 比赛哪个同学猜得最快 活动二:说一说 教师询问一名学生 Which season do you like best? / What’s your favourite season? 学生:I like spring。 教师提问:What’s the weather like in spring? 学生 回答:It’s warm and sunny. 学生在小组中进行问答
呈现新课 (Presentation) 活动三:想想,说说 教师提问:Which season do I like best? Why I like this season? 学生猜教师喜欢的季节,并描述原因。教师适当引导:What can we do in spring? 学生 We can fly kites. 教师:Yes, so I like spring? (出示单词) 教师引导孩子们:What can we do in winter/ summer/ fall/ spring? 学生在小组中讨论, 并给出答案, 鼓励学生说出课外知识 (climb mountains, play sports) 教师出示相应的新词:swim trees 教师带读单词,学生跟读 活动四:看看,说说 教师播放课件,学生看单词,并认读 播放课件中两人对话内容,孩子看,读,理解 学生模仿课件在小组中展开对话 各小组展示对话 活动五:调查 教师分别出示四个季节的主题图片,询问:What would you like to do in spring/summer/fall/winter? 引导学生回答:“I’d like to …”鼓励学生提供课外的知识 教师说:It’s spring now, we can …引导学生说出 climb mountains, plant “What would you trees, fly kites, play sports , have a picnic, 教师贴在黑板上,并询问: like to do ?” 孩子们回答 教师出示调查表格,孩子在全班同学中进行调查 汇报答案:想做相同事情的孩子们一起表演自己想做的事,并说出 I’d like fly kites skate make a snowman plant
to …. (三)趣味操练 (Practice) 活动六:看一看,做一做 教师出示 Let’s learn 部分单词卡片,学生看卡片做动作 比一比哪个小组最快 活动七:摆一摆,说一说 教学参考时间:3 分钟 教师出示四个季节的卡片,表示气候的卡片,本课时的单词卡片,让一个 孩子按照季节、 气候、 可以做的事情摆一摆, 然后进行描述: spring. It’s warm and It’s sunny. I can fly kites. 4 个孩子一小组,每组准备一套这样的卡片,每个孩子摆一个季节,然后 描述。 各小组展示对话 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动八:Listen and match(练习题) 学生自己看图,说一说 小组中说说每幅图各代表什么季节,在做什么 听录音,连线 请孩子公布答案 活动九:Listen again and write 自己阅读对话,想一想应当填哪些内容 完整听录音,理解含义 在听录音,填出所缺内容 请孩子两人一组说说
小组展示对话,公布答案 活动十:说一说,演一演 教师在黑板上板书四个季节,问:“What’s your favourite season?”孩子根 据调查结果分为四个组 每个小组的孩子们在一起分工,几个人介绍天气,其余几个人表演可以做 的事情 各小组介绍自己喜欢的季节 如:I like winter best. It’s cold and windy. So we can play with snows. I can make a snowman. I can skate. I can … 活动十一:小结 教师出示本课时新词卡片,学生认读 教师指着卡片,询问几名学生:What would you like to? 指着黑板上的句子,带领孩子认读
板书设计: Unit 2 My favorite season swim fly kites skate make a snowman plant trees
相应的图 What would you like to do? I’d like to …. 教学反思:
课题 Unit 2 主备人: 教学目标:
My favourite season 第五课时 复备人: 复备时间:

  1、四会句型: Why do you like …? Because I can….
  2、在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。 教学重点: 句型: Why do you like …? Because I can…. 教学难点: 在实际的情境中运用句型表达喜好和原因。 教法与教具准备:
  1、教材配套课件
  2、 教材相配套的教学录音带

  3、单词卡片
  4、学生提供有关自己喜欢的季节做喜欢事的照片:如在夏季海中游泳 教与学的活动: 修改补 充内容 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:猜一猜 孩子通过动作的形式表演 fly kites, swim,等。孩子提问 Guess: What can I do? 其它孩子猜出相关单词 教师出示词卡,复习单词的认读 活动二:说一说 教师询问一名学生 Which season do you like best? 学生:I like spring. 教师提问:What do you usually do in spring? 学生回 答:I often fly kites..
学生在小组中进行问答练习,在练习中充分运用第四课时词汇 (二)呈现新课 (Presentation) 活动三:看看,说说 教师投影出示一个孩子准备的照片(他在夏季的海中喜欢游泳),提问孩 子:What’s your favourite season? 孩子回答:Summer. 教师提问:Why do you like summer? 教师引导孩子回答:Because I can swim in the sea. 教师出示其他孩子的照片,引导学生模仿刚才提问并请学生回答 教师板书句型:Why do you like summer? Because I can swim in the sea. 活动四:说说(Let’s talk) 听录音,理解 Let’s talk 对话的含义,并跟读录音。 自己认读对话 小组分角色朗读对话 各小组展示对话 活动五:调查 (Let’s find out) 学生自制调查表格:包括人,季节,气候,原因
Spring A nn Warm and sunny Fly kites Plant trees
Fall
Summer
winter
孩子模仿 Let’s talk 中的对话展开小组调查,谈论喜欢的季节和为什么喜 欢的原因。 (三)趣味操练 (Practice) 活动六:猜一猜 教师说:Guess what’s my favourite season. Why? 学生猜测:It’s winter. Because you can skate. 教师给予肯定或否定的答
案 然后邀请另一名孩子起来,大家继续猜测 活动七:传话游戏 教师在每个小组第一个同学耳边轻声说一个句子:I like summer, because I can swim./I like fall, because I can find many beautiful defoliation.(落叶)/…. 每个小组传话,看谁传的又快又好 每组的最后一个汇报你听到的句子 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 活动八:Link and say 完成练习题 两人一小组,分别说说每组图代表的季节,服装,和事情 教师提问,What would you like to do in spring/in summer/in winter/ in fall?,请孩子回答。 两人一组问答,根据你听到的连出出对方喜欢的季节事情 两个人交换书对答案 活动九:Let’s do a survey 完成练习题 自己认读范例对话,明确题意 小组调查(6 人) 各小组展示答案 活动十:试一试(Let’s try) 教师播放录音,学生理解 再听录音,选择你听到的图 公布答案
活动十一:探究活动说一说 教师出示一个孩子的调查结果, 询问: What season does … like best? Why does he like? 引导学生理解问句,并回答:Because he can …. 教师板书句型: What does … favourite season. /What season does … like best? Why does he like? 引导学生注意 does. He likes… 孩子在小组中运用表格进行问答练习 寻找一个孩子,大家猜一猜他喜欢的季节和原因 活动十二:小结 请两个孩子分角色表演 Let’s talk 部分的对话 投影出示 Let’s talk 对话,集体认读 教师在对话中标出主句型,带孩子再次认读
板书设计: Unit 2 My favorite season Why do you like …? Because I can…. What season does ,,, like best? He/ She likes ,,,. Why does he like? Because she/ he can …. 教学反思:
课题 Unit 2 主备人: 教学目标:
My favourite season 第六课时 复备人: 复备时间:

  1、能够运用本课时要求掌握的四会句型。
  2、培养学生阅读习惯和能力,正确回答和书写答句 教学重点: 本课时要求掌握的四会句型 教学难点: 培养学生阅读习惯和能力,正确回答和书写答句 教法与教具准备:
  1、教材配套课件
  2、教材相配套的教学录音带
  3、单词卡片
  4、学生收集的不同城市四季的照片 教与学的活动: 修改补 充内容 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 活动一:拼读单词比赛 教师出示本单元所有单词,学生抢答认读 教师拼出单词,学生迅速说出单词 孩子拼词,其余孩子说词 小组比赛
活动二:说一说,摆一摆 教师将表示季节、气候、做的事情的单词卡片打乱顺序贴在黑板上 询问一个孩子:What’s your favourite season? Why.学生回答:“I like winter. Because it’s cold .I can play with snow.”请另一个孩子根据对话将卡片排列 好。 学生三人一小组,两人对话,一人摆卡片 (二)呈现新课 (Presentation) 活动三:看看,说说(Read and write) 教师分别出示 Read and write 部分的四幅图 教师提问:What season is it? What can Zoom and Zip do in summer/ spring/ fall/ winter? 教师提问:Which season do Zoom and Zip like best? Guess. 孩子尝试猜测:Zoom like summer, Because he can swim in the lake. 活动四:阅读并回答问题(Read and write) 孩子带着猜测的疑问进行独立阅读 教师板书问题 学生在小组中讨论问题,并提出自己的答案 孩子独立书写答句 请一个孩子写在黑板上,教师引导孩子规范书写。 小组检查答句和书写。 以小组对话的形式公布答案 (三)趣味操练 (Practice) 活动五:连词组句 教师板书:Why do you like summer? Because I can swim in the lake.
Why do you like winter? Because I can sleep a long time.指导学生认读 板书打乱顺序的句子,让孩子把单词重新排列成正确的句子 活动六:读一读并回答问题
  1. 教师出示本单元的主情景图
  2. 教师板书问题: Which season does Zoom like best? What is the girl’s favourite season? 学生试着回答问题 (四)巩固和扩展(Consolidation and extension) 动七:阅读,表演并回答 完成练习题 Read, act and write 学生独立阅读 小组分角色朗读 小组表演,展示 学生独立试着完成第二部分的句子 请学生公布答案 活动八:扩展活动:我最喜欢的季节 (Let’s find out) 教师出示北京四季的照片:询问学生 What’s your favourite season in Beijing ?Why? 请孩子出示自己收集到的不同城市四季的图片: 提供照片的同学可以提问:
What’s your favourite season in ,,, ?Why? 孩子两人一组,选择自己喜欢的城市,用上面的句子问答
Place Sanya Qingdao Harbin Hangzhou
Season
Activities
活动九:小结 教师投影出示 Read and write 的内容 请四个孩子分季节朗读内容 教师在短文中画出重点句子,带学生再次认读
板书设计: Unit 2 My favorite season Why do you like summer? Because I can swim in the lake. Why do you like winter? Because I can sleep a long time. 教学反思:
 

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