???小九十六?年度上?期五年??文?域【英?】 ???小九十六?年度上?期五年??文?域【英?】?程教???
??者:?淑靖 一、 依?:
  1.本校?文?域?程??
  2.朗文 Here we go 5 二、?期??目?:
  1. 能了解?正?使用各?句型??。
  2. 能模?各?主角人物演出???容。
  3. 能辨??使用各?所?之?用字?。
  4. 能辨???出字母在?字中的?音及拼?。
  5. 能熟悉?正?跟?各???短句。
  6. 能吟唱各??文。
  7. ??唱各?歌?。
  8. 短篇??延伸??用???言,引??生????。
  9. 生?有趣的故事教?,?化??主要句型。
  10. 文化教?培????。
三、 ?期教????: 本?期共 21 ?,每??施 2 ?英??程,??教????共? 40 ?。 四、?程教???: ?次 日期 ?元 能力指?
1-1-2 1-1-3 1-1-4 1-1-8 1-1-9 2-1-4 09/01 一 09/05 2-1-5 ??? 2-1-7 2-1-9 3-1-6 3-1-8 5-1-2 《活?》 情境??介?。 教???生?行??答的??。 教?接著播放教? CD ??生仔?聆?。 , 《主?》 ??子音 ng, nk, th, sh, ch 的拼 ?音 及例字。 《活?》 教???生?行??答的??。 教???生分?,?流?每??生一?打 拍子,一?念出本?句子。 1-1-3 09/08 09/12 I I like school 1-1-5 1-1-8 2-1-4 2-1-5 2-1-12 《主?》 能了解??出科目名?的?字 能以 I like 科目名?. 的句型?表?自己 喜?的科目 能以 My 科目名? class is at ??. ? 2
  1. CD 1 ?
  2. ?字?卡 卡
  1. 活 ? 式 ?量 量 《主?》 ??本?的主角 熟悉?能?出??
  1. 教? CD
  2. 本?元引 ?活?? ?
  3. 本?元? 字?示卡
教?目?活?
??
教??源? ?量方式 重大??

  4.本?元句
型?


  3. ? ? 短 句
  2. ? ? ?
  4. 故 事 ? ?
  3. ? 堂 ?
2-1-1 3-1-6 3-1-9
表?每?科目的上??? 《活?》 教?利用引?活???,做情境介?。 教???生?行??答的??。 《主?》 了解?能?用 What time is your 科目名 ? class? It’s at ??. 的句型??他人的? 表? ?及回答自己的?表?? 《活?》 Stick, write and answer. 告??生,今天他?可以??自己的? 表,??生依?人喜好?做安排。 ??生翻到??? (?生本第 92 ?),? 各?科目的??撕下,?在自己喜?的? ??,?在??下方的底?上,填?正? 的?程名?。?定???五分?,??生 在???完成???及填?的?作。 完成後,教?? What time’s your 科目名 ? class? 抽??生起立,依自己??的 ?表?容回答??。 教?再接著? Do you like 科目名? class? ??生依???好?回答 Yes, I do. 或 No, I don’t.
???卡
  5. ?文?? ??
  7. ?文??
  8. 歌??? 【 人 ? 教 育】 1-2-1 欣?、 包容??差 ??尊重自 己?他人的 ?利 【 家 政 教 育】 4-2-1 ?解? 人具有不同的 特?

  4. 口 ? ?
  5. 作 ? ? 量

  6. 字 母 ? 音 量
1-1-5 1-1-8 1-1-9 1-1-10 1-1-11 2-1-3 2-1-4 2-1-5 2-1-10
《主?》熟悉?正?跟?故事?? 《活?》 。 教?指著故事??,?明本故事?容,? ??生念出故事?的句子。 播放教? CD,?生仔???指出?生本 上的?片。 ??生跟著教?念出故事。 《主?》
  1. CD 一?
  2. ?字?卡
  3. 故事??
  4. 字母?音 ??
  5. ?偶?套
  6. 第一?第 二??字? 卡
  7. 第二?第 五??字? 卡
  8. 人 照 片 或 明星海? 【 人 ? 教 育】 1-2-1 欣?、 包容??差 ??尊重自 己?他人的 ?利 【 家 政 教 育】 4-2-1 ?解? 人具有不同 的特?

09/15 like 09/19 school
I
???母音 a 的拼???及例字。 《活?》 教?解?字母 A 可以?出短母音 a 的? 音,??出??相?例字。 教?介? a_ e 的?音。 介? _ai_ 的?音。 介? _ay_ 的?音。 教?播放教? CD,??生仔???指出 每?例字?片。 教???生分?,?流?每??生一?打 拍子,一?念出本?下方的句子。 ?力??。 如??足?,教?可教?生本?元?文。 2

  1. 活?式 ?量
  2. ??? 量
  3. ?堂? 察
  4. 口?? 量
  5. 作?? 量
3-1-5 3-1-6 3-1-9 3-1-10 3-1-11 4-1-7 6-1-1 6-1-2
《主?》 能了解??出生活作息的?字。 能以 I 生活作息 at ??. 的句型?表 ?自己的作息??。 《活?》 教?利用引?活???,做情境介?。 教???生?行??答的??。 《主?》 了解?能?用 What time do you 生活作 【 人 ? 教 育】 1-2-1 欣?、 包容??差 ??尊重自 己?他人的 ?利 【 家 政 教 育】 4-2-3 用 ? ? 的??向家人 表?自己的需 求?情感
  1. CD 1 ?
  2. ?字?卡
  3. 句型卡
  4. ?文??。
  1. 活 ? 式 ?量
  2. ? ? ? 量
  3. ? 堂 ? 察
  4. 口 ? ? 量
  5. 作 ? ? 量

09/22 09/26
息? Time to get up I 生活作息 at ??. 的句型?? 他人 的作息??及回答自己的作 息??。 2
《活?》 Draw and say. ??生翻到本?,?出上面左列的句子。 ??生?自己??的作息???在第二 ?的空白???。 ??生分??人一?,互相以?本上的句 子???方的作息??,然後?在空白? ??。 完成後??方互相?答案。 中秋? 1-1-1 1-1-2 1-1-5 1-1-6 2-1-3 2-1-4 2-1-8 09/29 10/03 《主?》??中秋?的??及由? 《?字介?》 the moon, moon cakes, pomelos, a barbecue, stories 《活?》 解?中秋?的由?,???生看?? 出中秋?的活?。 《主?》分享家人??的?俗 《活?》 完成???。 2

  1. CD 1 ?
  2. ??短句 卡
  3. 故事?? ???卡
  4. ?文??
  5. 字母?音 ??
  6. ?文??
  7. 歌???
  8. ?偶?套 【人?教 育】 1-2-1 欣?、 包容??差 ??尊重自 己?他人的 ?利 【家政教 育】 4-2-3 用? ?的??向 家人表?自 己的需求? 情感

  1. 活?式 ?量
  2. ??? 量
  3. ?堂? 察
  4. 口?? 量
  5. 作?? 量


10/06 Time to 10/10 get up
1-1-5 1-1-8 1-1-9 1-1-10 1-1-11 2-1-3
《主?》熟悉?正?跟?故事?? 《活?》 教?指著故事??,?明本故事?容,? ??生念出故事?的句子。
2

  1. CD 一?
  2. 故事??
  3. 字母?音 ??
  4. ?偶?套
  5. 第二?第

  1. 活?式 ?量
  2. ??? 量
  3. ?堂? 察
2-1-4 2-1-5 2-1-10
播放教? CD,?生仔???指出?生本 上的?片。 ??生跟著教?念出故事。 《主?》 ???、短母音 e 的比?及例字。 《活?》 ???母音 e 的拼???及例字。 《活?》 教?解?字母 E 可以?出短母音 e 的? 音,??出??相?例字。 教?介? e_ e 的?音。 介? _ea_ 的?音。 介? _ee_ 的?音。 教?播放教? CD,??生仔???指出 每?例字?片。 教???生分?,?流?每??生一?打 拍子,一?念出本?下方的句子。 ?力??。 如??足?,教?可教?生本?元歌曲。
四??字? 卡 【人?教 育】 1-2-1 欣?、 包容??差 ??尊重自 己?他人的 ?利 【家政教 育】 4-2-3 用? ?的??向 家人表?自 己的需求? 情感

  4. 口?? 量
  5. 作?? 量
1-1-3 1-1-5 1-1-8 2-1-4 2-1-5 2-1-12 2-1-1 3-1-6 3-1-9
《主?》 能了解??出???有?的?字 能以 I want to be a / an ??名?. 的句 型?表?自己??想?事的?? 《活?》 教?利用引?活???,做情境介?。 教???生?行??答的??。 《主?》 了解?能?用 What do you want to be? I want to be a / an ??名?. 的 句型 ??他人??想?事的?? 想?事的?? 及自己??
  1. CD 1 ?
  2. 故 事 ? ? ??文卡
  3. ?文??
  4. 第 一 至 二 ?故事??? ??卡
  1. 活 ? 式
  5. 第 一 至 二 ?量 ?字母?音?
  2. ? ? ? ? 量 【 人 ? 教
  3. ? 堂 ? 育】 察 1-2-1 欣?、
  4. 口 ? ? 包容??差 量 ??尊重自
  5. 作 ? ? 己?他人的 量 ?利 【 家 政 教 育】 4-2-3 用 ? ? 的??向家人 表?自己的需 求?情感

10/13 you want 10/17 to be
What do
《活?》 Count and say. ??生翻到本?,仔?看?上半部的? 容。 教?提出下列??,抽??生依本?上半 部的?容回答??。 ?生回答完??後,?全班一起念出上半 ?有? Nett 的自我介?。 Write something about yourself. ??生?考上半部的?容,完成本?下半 部?於自己的描述。 完成後,??生分??人一?,互做自我 介?。 若???可,可抽??生上台做自我介
2
?。 《主?》熟悉?正?跟?故事??。 《活?》 教?指著故事??,?明本故事?容,? ??生念出故事?的句子。 播放教? CD,?生仔???指出?生本 1-1-3 1-1-5 1-1-8 八 10/20 you want 2-1-5 10/24 to b 2-1-12 3-1-6 3-1-9 What do 2-1-4 上的?片。 ??生跟著教?念出故事。 《主?》 ???母音 i 的拼???及例字。 《活?》 教?解?字母 I 可以?出短母音 i 的? 音,??出??相?例字。 教?介? i_ e 的?音。 介? _ie_ 的?音。 介? _y 的?音。 教?播放教? CD,??生仔???指出 每?例字?片。 教???生分?,?流?每??生一?打 拍子,一?念出本?下方的句子。 ?力??。 如??足?,教?可教?生本?元歌曲。 5-1-2 5-1-3 5-1-5 5-1-7 6-1-1 6-1-2 6-1-8 九 10/27 Recycle 1 6-1-9 10/31 《主?》 能了解?片及短文的?容。 ?? Unit 1~Unit 3 ?容。 《活?》 教???????到黑板上,??生安? 且仔?的?察?片。 ??生?出在??中看到的?字。 播放 CD,??生看著?本的短文,?仔 ??。 再次播放 CD,?在每?句子後面?停 CD,??生跟著念。 《主?》 能了解?片及短文的?容。 《活?》 ??生翻到第 31 ?,依?提示,猜出正 ?人物,??答案?入空格?。 Recycle 1 5-1-2 5-1-3 5-1-5 十 11/03 11/07 5-1-7 6-1-1 6-1-2 6-1-8 6-1-9 《主?》 ?? Unit 1~Unit 3 ?容。 《主?》 期中??
  1. CD 1 ?
  2. ??短句 卡
  3. 故事?? ???卡
  4. ?文??
  5. 字母?音 ??
  6. ?文??
  7. 歌???
  8. ?偶?套 【 家 政 教
  1. 活?式 ?量
  2. ??? 量
  3. ?堂? 察
  4. 口?? 量
  5. 作?? 量 2
  1. CD 1 ?
  2. ?字?卡
  3. 句型卡
  4. ?文??
  5. 一??月 的大月? 【 家 政 教 育】 3-2-2 察 ? 自己家庭的 食衣住行育 ?等生活? ? 2
  1. CD 1 ?
  2. 第一至二 ??字?卡
  3. 第一至二 ?句型卡
  4. 第一至二 ??文??
  5. 第一至二 ?歌??? 【 人 ? 教 育】 1-2-1 欣?、 包容??差 ??尊重自 己?他人的 ?利 【 家 政 教 育】 4-2-3 用 ? ?的??向 家人表?自 己的需求? 情感

  1. 活?式 ?量
  2. ??? 量
  3. ?堂? 察
  4. 口?? 量
  5. 作?? 量

  1. 活?式 ?量
  2. ??? 量
  3. ?堂? 察
  4. 口?? 量
  5. 作?? 量
2
育】 3-2-2 察 ? 自己家庭的 食衣住行育 ?等生活? ? Let’s 1-1-3 《主?》 能了解??出水果的英文?字 能以 We need ?量 + 水果. 的句型? 表?需要的水果及?量。 《活?》 教?利用引?活???,做情境介?。 教???生?行??答的??。 《主?》 了解??用 How many 水果 do we need? We need ?量 + 水果. 的句型做?答。 《活?》 11/10 十一 11/14 Listen, write and say. 教?告知?生??作自己的水果沙拉食 ?,??生在本?上方 My fruit salad 的 地方,在每?水果的旁??上?量。 所有的?生都完成自己的食?後,??生 2 人分?一?,互??方 How many 水 果 do you need? 再??到的?量?在 指定的水果下面,待全部水果都?完之 後,??方的名字?在 ’s Fruit Salad 的地方,?生互?角色,???行 此活?。 抽??生在黑板上?出,?用??的句子 介??方的 fruit salad。 Ss: This is 某人’s Fruit Salad. She needs ?量 + 水果. 1-1-5 1-1-8 Make a 1-1-9 1-1-10 Salad 1-1-11 2-1-3 Let’s 2-1-4 十二 11/17 11/21 2-1-5 《主?》熟悉?正?跟?故事??。 《活?》 教?指著故事??,?明本故事?容,? ??生念出故事?的句子。 播放教? CD,?生仔???指出?生本 上的?片。 ??生跟著教?念出故事。 《主?》 ???母音 o 的拼???及例字。 《活?》 教?解?字母 O 可以?出短母音 o 的? 音,??出??相?例字。 教?介? o_ e 的?音。 介? _oa_ 的?音。 2
  1. CD 1 ?
  2. ?字?卡
  3. 句型卡
  4. ?文?? 【 家 政 教 育】 3-2-4 熟 悉 ?表?合宜 的生活
 

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