一,教学大纲要求 能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评, 英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作 品. 能分析上述题材文章的思想观点,语篇结构,语言特点和修辞手段. 阅读速度为每分钟 1
  40~180 个单词. (《高等学校英语专业英语教学大纲》 ,2000: 第 9 页) 二,考试大纲要求 测试要求
  1.能读懂一般英美报刊杂志上的社论和书评.
  2.能读懂有一定难度的历史传记和文学作品.
  3.能理解所读材料的主旨大意,分辨出其中的事实和细节;能理解字面意义和隐含意义;能 根据所读材料进行判断和推理;能分析所读材料的思想观点,语篇结构,语言特点和修辞手 法.
  4.能在阅读中根据需要自觉调整阅读速度和阅读技巧.
  5.考试时间 30 分钟. 测试形式: 本部分采用选择题,由数篇阅读材料组成.阅读材料约含 3000 个单词.每篇材料后有若干 道选择题.学生应根据所读材料内容,从每题的四个选择项中选出一个最佳答案.共 20 题.
三,考试注意事项 应该说到了准备 TEM8 考试的时候,学生已经具备了相当的阅读经验和阅读能力.现在的 关键是大量阅读, 通过阅读实践进一步提高阅读速度和理解水平. 如果说还存在一些不良阅 读习惯的话,比如用手指点着读,应该默读时出声等等,就应毫不犹豫地改正.下面列出了 一些常用的阅读技巧, 仅作提醒之用. 希望考生能仔细对照自己的情况, 尽快改掉不良习惯, 以便提高自己的阅读效率. 阅读步骤
  1.通读 即 "skim" (read quickly to get the main ideas).通读采用速读法.考生在最短的时间内要 达到以下目的: (
  1) 了解文章主旨大意.
(
  2) 辨识文体,掌握结构.记叙文要了解故事背景,时间,地点,人物活动等主要线索.论 述文要了解其中心论点及其所作的阐述.
  2.看题 即浏览文章后面试题.在阅读试题的题干和四个选项以后,了解每道试题的考查内容,以便 带着问题有目的地复读文章,寻找答案.
  3.复读 即 "scan" (read quickly without careful reading, often looking for a particular thing, such as facts, names, time, figures, etc.).复读采用跳读法.考生可以按照试题要求,有针对性地从文 中迅速找出所需要的关键信息.
  4.核读 对把握不大或较难的试题,尤其是概括归纳题,作者意图题等等,可以根据通篇意思,仔细 判断.对细节题,推理题,词义题,图示题等等,不能仅凭主观想像,要在文中的有关段落 找到根据,以做到正确无误.当然,这样做首先要有时间上的保证.因此,考生在平时操练 时要注意提高阅读的准确性,以逐步提高解题能力和阅读速度. 阅读窍门
  1.认真审题,找出文中根据 首先要认真仔细地看清题干和四个选择项,尤其要注意以下几点: (
  1) 有时候题干会出现这样的问句: Which of the following statements is NOT true? The following statements are true EXCEPT . 在这里,要特别注意这个 not,是问你"不正确的,错误的"选项,即哪一项是不符合原文 内容的.类似否定式提问往往造成考生的误看,所以要特别留意这样的题型. (
  2) 从出题角度看,有的试题四个选项的文字用得极其相似,有时甚至只相差一个单词,很 容易造成视觉干扰, 使考生一下子难以辨认真伪. 因此考生要特别注意四个选项之间的细微 区别. (
  3) 一定要将四个选择项全部看完,在考生认为前一两个选择项正确的时候,往往不再注意 后面选项,这样很容易出错,尤其在前面选项碰巧是干扰项的时候. 另外,在文中寻找试题答案时,可以把与试题有关的词,句,语段划出来,分别标上试题的
序号,然后对照研读,做出判断.这样有利于缩小摄取有效信息的范围,做到有根有据,便 于判断和复查验证,提高答题正确率.这是个在平时操练时十分有用的方法,但在真实考试 当中,要根据时间来定是否采取此法.
  2. 注意观察问题的类型 了解试题的种类,有助于正确理解试题的要求,以便采用相应的阅读方法,更快速,准确地 将答案定位.阅读理解题的种类概括起来不外乎下面几种: (
  1) 细节题??根据文章的内容,信息进行提问.譬如以 what, which, when, where, why 等开 头的问题. 其他常用的结构还有: According to the passage, ... /The story tells us that ... 等. (
  2) 主旨题??询问有关文章主要内容, 中心大意, 作品基调, 作者态度, 目的. 譬如: "What does the passage mainly discuss?"/"Which of the following is the more appropriate title for the passage?"等. (
  3) 推理题??要求考生就已获得的信息进行推理,得出原文字面上未出现的答案.常见的 问题有 "Which of the following can be inferred from the passage about ..."/" What does the passage imply?"/" The main purpose of this passage is to ..."等. (
  4) 指代题??用于测试考生对具体词义或指代关系的识别能力. 其题类经常为: "The word 'attribute' in line 6 means ..."/"What does the underlined phrase in line 38 refer to?" (
  5) 评价题??用于测试考生对文章风格,写作手法等的分析能力.譬如: "What kind of writing technique does the writer use in the passage to ... ?"/"What are the ways the writer uses to create the gloomy impression in the passage?"等.
  3.善于寻找线索 在复读解答试题时, 考生要根据有关线索查找与试题有关的章节, 有三种线索可以帮助尽快 找到文中的信息. (
  1) 从试题的题干中找线索,即找到题干中的关键词, 然后在文中找到相同的关键词或与关键 词有关的词语,往往答案就在附近. (
  2) 从试题的四个选项中找线索.有时试题的题干中找不到什么线索,如: Which of the following statements is (not) true? The passage is mainly about . From the passage we may infer that . 这时考生可以从四个选择项中去寻找线索. 根据通读的初步印象, 决定哪一选项最接近正确
答案,就先从这个选项中寻找线索,然后回到文中去查找.如果不一致,就对下一个最为可 能是答案的选项进行尝试,依次类推,直至找到正确答案. (
  3) 从文中找线索.有时从试题中找不到线索,就只能到文中去找了.要善于找到文中的关 键词及与试题关系较密切的段落,篇章,尽快找到答案.事实上,这种快速定位关键词的能 力是在平时逐渐锻炼成的.因此,平时多练,考试时的效果就会很好.
  4.善于寻找同义答案,解答细节题 细节题在阅读理解试题中占了相当大的比例, 它的答案一般是同义性的, 即试题中的选项在 文中可直接找到,但它以另一种形式出现,表示相同的意义,或者是对原意的解释.这种同 义形式往往有三种情况: (
  1) 同义单词.即同义词,近义词或同一词根变换成不同词性. (
  2) 同义词组.包括动词词组,介词短语等等. (
  3) 同义结构.有时用不同句型,如: spend ... (in) doing 与 It takes ... to do/Although ... 与 ... as ... (虽然,尽管)等等.有时用不同的语法结构,如陈述语气改成虚拟语气,从句形 式用非谓语形式来表示等等.
  5.善于抓住主题句,解答主旨题 主旨题主要考查考生的综合理解能力,要求考生在理解全文的基础上,分析归纳,概括全文 或某一段落的主旨大意.这就要求考生抓住文章的主题句.主题句往往有以下几种情况: (
  1) 最常见的位置在段落的开头,即"总起?分述"型.作者往往用一两句话提纲挈领地提 出一个论点,然后进行展开. (
  2) 较常见的位置在段落的结尾, "分述?总结" 在结论句之前, 即 型. 往往 it is clear that ... , thus, in short, as a result, therefore, for this reason 等表示推论关系的词语,可以帮助辨认主题 句. (
  3) 有时段落的开头和结尾两个位置上同时出现主题句. (
  4) 有时出现在段落中间,往往以这种顺序叙述: 引子→主题句→阐述说明.即先描述一 个事例,或提出一个问题,或提出一个反面观点,然后提出作者自己的论点,阐明主题,接 着围绕主题展开描述或说明.
  6.经常阅读各类体裁和题材的文章 TEM8 考试的选材原则是: (
  1) 所选题材广泛,包括社会,文化,教育,政治,经济,科普, 军事,外交等方面的知识或常识,几乎包含所有考生日常生活,学习中所可能涉及或关心的 领域, 尽量贴近考生的实际生活经历, 其内容及涉及的背景知识不超过考生在其知识范围内
所理解的深度.(
  2) 所选体裁多样,包括记叙文,议论文,说明文,描述文,新闻文体等. (
  3) 文章的语言难度控制在教学大纲所规定的要求以内,以当代英美文体为主.所用词汇基 本不超过教学大纲规定的范围.(
  4) 尽量选用内容新颖,富有哲理性,思想性并具有可读性 的文章.因此,考生在平时不要拘泥于教材内的文章,要广泛阅读,尽量多地接触各种题材 和体裁的文章,打好阅读基本功.
 

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