Module 8 Unit 1 Project: reading comprehension
The poetry of Robert Burns
Robert Burns
罗伯特?彭斯 罗伯特 彭斯(Robert 彭斯 Burns,1759-17
  96),苏格 , 兰诗人。 兰诗人。1759年1月25日生于 年 月 日生于 苏格兰高原的一个农民家庭, 苏格兰高原的一个农民家庭,家庭经济拮 他自幼爱好诗歌。 年出版了《 据。他自幼爱好诗歌。1786年出版了《苏 年出版了 格兰方言主写的诗集》 格兰方言主写的诗集》(Poems Chiefly in Scottish Dialect)。
他的诗歌内容多种多样,多以苏格兰方言写成, 他的诗歌内容多种多样,多以苏格兰方言写成, 抒发了这位伟大的诗人对他的家乡和大自然的热 爱之情,并歌颂友谊与爱情。 爱之情,并歌颂友谊与爱情。1796年于贫病交加 年于贫病交加 中辞逝。 中辞逝。然而生活的困顿并不是他的作品给人的 主要印象。他的作品充满了对现实生活的热爱, 主要印象。他的作品充满了对现实生活的热爱, 表现英格兰农村生活场景和诗人所追求的自由平 等思想。彭斯的诗作主要以民歌为本, 等思想。彭斯的诗作主要以民歌为本,写了大量 情诗,涉及爱情的各种变化,名篇诗作有《 情诗,涉及爱情的各种变化,名篇诗作有《一朵 红红的玫瑰》 ),《 红红的玫瑰》(A Red Red Rose),《我亲爱 ), 的约翰?安德森 安德森》 的约翰 安德森》(John Anderson, My Jo), ), 我心在高地》 《我心在高地》(My Heart’s in the Highland) ) 现在传唱的《友谊地久天长》 等。现在传唱的《友谊地久天长》(Auld Lang Syne)的歌词就是取自这位诗人的诗作。 )的歌词就是取自这位诗人的诗作。
Auld Lang Syne Should auld acquaintance be forgot, , And never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot, , And days of auld lang syne? And here's a hand, my trusty friend And gie's a hand o' thine; We'll take a cup o' kindness yet. For auld lang syne. For auld lang syne my dear, For auld lang syne, We'll take a cup o' kindness yet For auld lang syne.
Listen to the article and find out how many parts it consists of.
Main idea of each part
Part I: Paragraphs 1-4 Introduction of Robert Burns Part I: I Paragraphs 5-7 Some information about a movement of poets called the Romantic Movement Part III: Paragraphs 8-9 The poem “A Red, Red Rose” with its introduction and explanation
Read the report again and fill in the table about Robert Burns.
What happened in the following years?
Time 1750 1759 Event The Romantic Movement started. Robert Burns was born.
What happened in the following years?
1794 1796 1870 1877 The poem ‘A Read, Red Rose’ was published. Robert Burns died at the age of
  37. The Romantic Movement ended. The monument to Burns was first publicly exhibited.
Year of birth His first love Main works The movement of poets The way people memorize him
Place of birth Name Effect on him
Year of death Family status
Name of the movement Representative poets Features
Year of birth
Place of birth
Year of death
Family status
Poor Alloway, Scotland 1796 1759 Nelly Kirkpatrick His first Name love Encouraged him to start Effect on him writing poetry Main works ‘To a Mouse’; ‘The Holy Fair’; ‘A Red, Red Rose’
Name of the movement The Representative movement poets of poets Features
Romantic Movement John Keats; Robert Burns William Wordsworth; Romantic themes tend to be . more emotional The poems are always about love, dreams or nature .
mourned *All of Scotland his death, and donated afterwards many people money The way to his widow and children. The support people monument to him was first publicly memorize exhibited in 1877 and about 30,000 people him attended the first exhibition. *The house in Alloway, where Burns was born, is now a museum of his life and work.
‘A Red, Red Rose’
luve=love melodie=melody thou=you thee=you bonnie=attractive; beautiful lass=girl gang=go o=of weel=well wi=with a=all
呵,我的爱人像朵红红的玫瑰, 我的爱人像朵红红的玫瑰, 六月里迎风初开; 六月里迎风初开; 呵,我的爱人像只甜甜的曲子, 我的爱人像只甜甜的曲子, 奏得和谐又合拍。 奏得和谐又合拍。
我的好姑娘,多么美丽的人儿! 我的好姑娘,多么美丽的人儿! 请看我,多么深挚的爱情! 请看我,多么深挚的爱情! 亲爱的,我永远爱你, 亲爱的,我永远爱你, 纵使大海干枯水流尽。 纵使大海干枯水流尽。
纵使大海干枯水流尽, 纵使大海干枯水流尽, 太阳将岩石烧作灰尘, 太阳将岩石烧作灰尘, 亲爱的,我永远爱你, 亲爱的,我永远爱你, 只要我一息犹存。 只要我一息犹存。
珍重吧,我唯一的爱人, 珍重吧,我唯一的爱人, 珍重吧,让我们暂时别离, 珍重吧,让我们暂时别离, 但我定要回来, 但我定要回来, 哪怕千里万里。 哪怕千里万里。 ---王佐良 译 ---王佐良
Can you understand the poem A Red, Red Rose?
A Red, Red Rose《一朵红红的玫瑰》 《一朵红红的玫瑰》 主题思想分析
《一朵红红的玫瑰》是彭斯根据苏格兰民谣 一朵红红的玫瑰》 创作的一首脍炙人口的爱情诗篇, 创作的一首脍炙人口的爱情诗篇,充分体现 了民歌特有的清新自然和真挚纯朴。 了民歌特有的清新自然和真挚纯朴。诗的第 一节,诗人以十分欢愉、 一节,诗人以十分欢愉、自豪的口吻用两个 比喻写出了心上人之美: 比喻写出了心上人之美:“六月
盛开的红玫瑰” 盛开的红玫瑰”和“悦耳动听的甜美乐曲”。 悦耳动听的甜美乐曲” 这里, 红红的玫瑰”意象生动, 这里,“红红的玫瑰”意象生动,象征了心 上人的美丽和青春活力。 上人的美丽和青春活力。“悦耳动听的甜美 乐曲”则进一步强调心上人从形体乃至性格 乐曲” 的和谐、完美。诗的第二、三两节层层递进, 的和谐、完美。诗的第二、三两节层层递进, 表达了诗人对心上人的炽烈的爱情。 表达了诗人对心上人的炽烈的爱情。
诗中“大海干涸水流尽” 诗中“大海干涸水流尽”、“岩石被太阳融化” 岩石被太阳融化” 更是独具匠心的妙笔,用以比喻坚贞的爱情 比喻坚贞的爱情。 更是独具匠心的妙笔,用以比喻坚贞的爱情。这 诗的意象也随即发生了变化, 时,诗的意象也随即发生了变化,不再是一朵红 红的玫瑰、一支动人的乐曲,而是一个更新、 红的玫瑰、一支动人的乐曲,而是一个更新、更 更深沉的意境,扩展到辽阔的海洋、 广、更深沉的意境,扩展到辽阔的海洋、坚固的 岩石和烈日炎炎的太阳。 岩石和烈日炎炎的太阳。诗人然后表达自己坚贞 的爱情立场:整个宇宙可以变化甚至被摧毁, 的爱情立场:整个宇宙可以变化甚至被摧毁,惟 独爱情亘古
不变. 短短16行诗句 行诗句, 不变 短短 行诗句,“luve”、“my Dear”等字眼 、 等字眼 虽然不断出现, 但丝毫没有繁冗之感, 虽然不断出现 但丝毫没有繁冗之感 反而更显得情 真意切,流露出质朴无华的淙淙情感. 另外, 真意切,流露出质朴无华的淙淙情感 另外,富有 乐感的重复,也有利于衬托诗人那刻骨铭心的爱 也有利于衬托诗人那刻骨铭心的爱. 乐感的重复 也有利于衬托诗人那刻骨铭心的爱 虽 说这是告别之辞,却又是笃实的誓言 却又是笃实的誓言,深情地传达了 说这是告别之辞,却又是笃实的誓言,深情地传达了 诗人无限的情感.综观全诗 无论意象、结构,还是遣 综观全诗,无论意象 诗人无限的情感 综观全诗 无论意象、结构 还是遣 词造句都显得自然、优美,清新质朴的民歌诗体又 词造句都显得自然、优美 清新质朴的民歌诗体又 使其乐感倍增。 使其乐感倍增。

  1. What’s poetry? Poetry is a form of literature which often focuses on the theme of love or other feelings. “It’s a deal of joy and pain and wonder, with a dash of the dictionary.”
诗歌充满了快乐,痛苦和奇迹,只有少量的文字 诗歌充满了快乐 痛苦和奇迹,只有少量的文字. 痛苦和奇迹

  2. What’s more important than the language in the poem? The emotions expressed by the poet.


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   六级考试高频词汇 acquisition n. 获得,添加的物品 ?adolescent a. 青春期的,青年的 n. 青少年 ?adverse 衷心希望大家能够收获天天 --心心 a adverse a. 不利的,敌对的,相反的,逆的 ?aesthetic a. 美学的,审美的,有美感 ?affiliate vt affiliate vt. 附属,接纳 vi. 有关 ?afflictvt. 使痛苦,折磨 ?aggravat Vt. 使恶化,使更加重 使更加重 ?agitation/n.鼓动 ...


   年初三英语抽样测试卷(二模) 北京市西城区 2007 年初三英语抽样测试卷(二模) 第 I 卷(机读卷 共 76 分) 听力( 第一部分 听力(24 分) 听力文件: 听力文件:略 听简短叙述,选择正确答案。 (共 一、听简短叙述,选择正确答案。 共 4 分,每小题 1 分) ( (共 二、听对话和对话后的问题,选择正确答案。 共 6 分,每小题 1 分) 听对话和对话后的问题,选择正确答案。 ( isn’ 5. A. His old house isn’t large enough. B. ...


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